陜西省七年級語文下冊 第二單元 第5課《黃河頌》教學課件 新人教版.ppt

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,《黃河頌》,光未然,,,它表現出我們民族的精神：偉大而又堅強！,質疑,討論:,你還有哪些詩句讀不懂？勇敢地提出來。,,,教學目標,1、能夠有節(jié)奏、有感情地朗讀本詩；（第一節(jié)）2、了解比喻的修辭方法；3、熱愛祖國悠久的歷史，熱愛中華民族。,走進作者,光未然，原名張光年?，F代詩人，文學評論家。1936年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經冼星海譜曲后風行全國。,《黃河大合唱》共有八個樂章。詩中雄奇的想象與現實的圖景交織，歌唱苦難與抗戰(zhàn)，刻畫黃河形象，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實畫面。,山巔diān哺bǔ育澎png湃狂瀾ln贊zn歌發(fā)源yun屏障zhng濁zhu流滋zī長氣魄p劈pī成宛wǎn轉,狂瀾：山巔：哺育：滋長：,大波浪,山頂,喂養(yǎng),生長,解釋下列詞語,序曲黃河偉大堅強主體望黃河——頌黃河尾聲學習黃河精神,全詩按照序曲、主體、尾聲安排結構，可分為哪三部分？？,序曲部分,（朗誦詞）：歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現的我們偉大而又堅強的民族精神。,主題部分,第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統(tǒng)領，應該是哪個字？,“望”,望黃河,從哪些視角來望黃河？,驚濤澎湃掀起萬丈狂瀾,近鏡頭特寫,,濁流宛轉結成九曲連環(huán),俯看全景式的總寫,,黃河龍口,從縱向寫黃河的流向,橫向展開,讀“頌黃河”部分,思考：“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標志，這就是文中反復出現的“啊！黃河！”這句話把內容劃分為幾個層次？每個層次的主要內容是什么？,三個層次,黃河養(yǎng)育了中華民族,黃河保衛(wèi)了中華民族,黃河激勵了中華民族,如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？,詩人借黃河表達了什么感情？,尾聲部分與詩的哪部分相照應？,本詩首尾呼應，但序曲部分重點在“黃河”上，尾聲部分重點在“中華兒女”上。,借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國,結合時代背景，你認為這首詩歌的主題思想是什么？,頌,序曲,黃河偉大堅強,主體,望黃河頌黃河,尾聲,學習黃河精神,民族精神：偉大堅強,,,,,,,,,,,,,,,黃河之水天上來，奔流到海不復回?！畎住秾⑦M酒》黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。——王之渙《涼州詞》黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間?！畎住顿浥崾摹反竽聼熤?，長河落日圓。——王維《使至塞上》,,,有關黃河的詩句,,欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！畎住缎新冯y》,