廣東省中山市高一語文必修2《中國現(xiàn)代詩歌五首-雙桅船》課件 粵教版

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雙桅船,舒婷,雙桅船 舒婷 霧打濕了我的雙翼 可風(fēng)卻不容我再遲疑 岸啊，心愛的岸 昨天剛剛和你告別 今天你又在這里 明天我們將在另一個(gè)緯度相遇 是一場風(fēng)暴、一盞燈 把我們聯(lián)系在一起 是一場風(fēng)暴、另一盞燈 使我們再分東西 不怕天涯海角 豈在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的視線里,讀詩第一步,知人論世,一個(gè)長得并不美麗的詩人 一個(gè)做過臨時(shí)工的女人 一個(gè)曾經(jīng)上山下鄉(xiāng)的知青 一個(gè)從油印刊物走向中國詩壇的傳奇人物 一個(gè)以樸素詩情感動當(dāng)代中國的女子 一位中國朦朧詩派的代表人物 一棵兩次入選“全國十名最受歡迎的青年詩人”的文壇常青樹,舒婷是誰,人不可貌相，才不可斗量！,讀詩第二步,,,,誦讀感悟,雙桅船 舒婷 霧打濕了我的雙翼 可風(fēng)卻不容我再遲疑 岸啊，心愛的岸 昨天剛剛和你告別 今天你又在這里 明天我們將在另一個(gè)緯度相遇 是一場風(fēng)暴、一盞燈 把我們聯(lián)系在一起 是一場風(fēng)暴、另一盞燈 使我們再分東西 不怕天涯海角 豈在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的視線里,雙桅船 舒婷 霧打濕了我的雙翼 可風(fēng)卻不容我再遲疑 岸啊，心愛的岸 昨天剛剛和你告別 今天你又在這里 明天我們將在另一個(gè)緯度相遇 是一場風(fēng)暴、一盞燈 把我們聯(lián)系在一起 是一場風(fēng)暴、另一盞燈 使我們再分東西 不怕天涯海角 豈在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的視線里,讀詩第三步,意象是詩歌的精靈,破譯意象,雙桅船 舒婷 霧打濕了我的雙翼 可風(fēng)卻不容我再遲疑 岸啊，心愛的岸 昨天剛剛和你告別 今天你又在這里 明天我們將在另一個(gè)緯度相遇 是一場風(fēng)暴、一盞燈 把我們聯(lián)系在一起 是一場風(fēng)暴、另一盞燈 使我們再分東西 不怕天涯海角 豈在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的視線里,理解詩歌，就要破譯詩歌中的意象內(nèi)涵，《雙桅船》采用的是傳統(tǒng)意義的意象，請同學(xué)們破譯“雙桅船”、 “岸”、“霧”、“風(fēng)”、“風(fēng)暴”、“燈”的具體內(nèi)涵.,“雙桅船”是詩人自我的象征，“雙桅”意味著詩人心目中愛情與事業(yè)并立而又相區(qū)別的心理。 “霧”象征著人生道路上的障礙。 “岸”象征著女性的愛情歸宿 。 “風(fēng)” 象征時(shí)代的緊迫感。 “風(fēng)暴”象征詩人所經(jīng)歷的不平常的時(shí)代風(fēng)云。 “燈”象征光明與信念。,破譯詩歌的意象密碼,嘗試讓象征義歸位,,讀詩第四步,【詩歌手法感悟】 意象＋象征＝把抽象情感演繹得可感可見,鑒賞探秘,舒婷在詩歌創(chuàng)作時(shí)經(jīng)常把意象成對放在一起，找出詩中這些相反相成的意象，說一說這種創(chuàng)作手法的好處。,探索意象組合的奧妙,成對出現(xiàn)的意象有 霧 — 風(fēng) 岸 — 雙桅船 昨天 — 今天—明天 風(fēng)暴 — 燈 航程 — 視線,“渴望交流，期待友情，祈求溝通與理解，相信心靈的來往”,,,意象是詩歌的魔方， 可以旋轉(zhuǎn)出獨(dú)特的審美天地,雙桅船 舒婷 霧\打濕了\我的雙翼 可風(fēng)\卻不容我\再遲疑 岸啊， 心愛的岸 昨天\剛剛和你告別 今天\你又在這里 明天\我們將在\另一個(gè)緯度\相遇 是一場風(fēng)暴、一盞燈 把我們\聯(lián)系在一起 是一場風(fēng)暴、另一盞燈 使我們\再分\東西 不怕\天涯海角 豈在\朝朝夕夕 你\在我的航程上 我\在你的視線里,,,讀詩第五步,《雙桅船》的詩句讓你聯(lián)想到了生活中哪些情景，請把這些生活情景列舉出來。,讓你的詩吟出我的情,雙桅船 舒婷 霧打濕了我的雙翼 可風(fēng)卻不容我再遲疑 岸啊，心愛的岸 昨天剛剛和你告別 今天你又在這里 明天我們將在另一個(gè)緯度相遇 是一場風(fēng)暴、一盞燈 把我們聯(lián)系在一起 是一場風(fēng)暴、另一盞燈 使我們再分東西 不怕天涯海角 豈在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的視線里,尋求共鳴,,雙桅船 舒婷 霧\打濕了\我的雙翼 可風(fēng)\卻不容我\再遲疑 岸啊，心愛的岸 昨天\剛剛和你告別 今天\你又在這里 明天\我們將在\另一個(gè)緯度\相遇 是一場風(fēng)暴、一盞燈 把我們\聯(lián)系在一起 是一場風(fēng)暴、另一盞燈 使我們\再分\東西 不怕\天涯海角 豈在\朝朝夕夕 你\在我的航程上 我\在你的視線里,,,,,,,,,,,,,,,,,,,因感動而誦讀,,,,,,,,,,,你在我的航程上 我在你的視線里,我如果愛你—— 絕不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己： 我如果愛你—— 絕不學(xué)癡情的鳥兒， 為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲； 也不止像泉源， 常年送來清涼的慰籍； 也不止像險(xiǎn)峰，增加你的高度， 襯托你的威儀。 甚至日光。 甚至春雨。 不，這些都還不夠！ 我必須是你近旁的一株木棉， 作為樹的形象和你站在一起。 根，緊握在地下， 葉，相觸在云里。,每一陣風(fēng)過， 我們都互相致意， 但沒有人 聽懂我們的言語。 你有你的銅枝鐵干， 像刀，像劍， 也像戟， 我有我的紅碩花朵， 像沉重的嘆息， 又像英勇的火炬， 我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂； 我們共享霧靄、流嵐、虹霓， 仿佛永遠(yuǎn)分離， 卻又終身相依， 這才是偉大的愛情， 堅(jiān)貞就在這里： 愛，不僅愛你偉岸的身軀， 也愛你堅(jiān)持的位置，足下的土地。,致橡樹,仿佛永遠(yuǎn)分離， 卻又終身相依， 這才是偉大的愛情， 堅(jiān)貞就在這里： 愛，不僅愛你偉岸的身軀， 也愛你堅(jiān)持的位置，足下的土地,舒婷的《致橡樹》熱情而坦城地歌唱了詩人的理想愛情－－－比肩而立，各自以獨(dú)立的姿態(tài)深情相對。愛情的雙方在人格上完全平等，既保持各自的獨(dú)立個(gè)性，又互相支持，攜手并進(jìn)。,他們的愛情，完美地體現(xiàn)了富于人文精神的現(xiàn)代愛情品格：真誠、高尚的互愛應(yīng)以不舍棄各自獨(dú)立的位置與人格為前提。她要求“作為樹的形象和你站在一起”，她是獨(dú)立的。他們“仿佛永遠(yuǎn)相依，卻又終身相依”，這正與詩人所歌詠的女性獨(dú)立自重的人格理想互為表里。這組形象的樹立，否定了老舊的“青藤纏樹”、“夫貴妻榮”式的以人身依附為根基的兩性關(guān)系。,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,