跟崗日志 第七天.doc

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其他范文/日記范文 跟崗日志 第七天 　　時(shí)間：12月7日 　　地點(diǎn)：廣州白云區(qū)景泰小學(xué) 　　主持人：景泰小學(xué)教科處 　　活動(dòng)主題：1、聽(tīng)課、學(xué)習(xí)；2、聽(tīng)王慧教授的講座 　　主要內(nèi)容：1、聽(tīng)課（a、第一節(jié)四4班何少香老師《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》、b、陳曉春老師《獅子和鹿》、c、曹艷華老師《遨游漢字王國(guó)》綜合性學(xué)習(xí)），學(xué)習(xí)；2、聽(tīng)華南師范大學(xué)王慧教授的指導(dǎo)；3、組員在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下評(píng)課。 　　體會(huì)和收獲： 　　小學(xué)語(yǔ)文課該怎樣上？ 　　一段時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí)，聽(tīng)取了景泰小學(xué)優(yōu)秀教師的導(dǎo)師指引課，學(xué)習(xí)了教授的指點(diǎn)，結(jié)合自己教學(xué)以來(lái)的成功之處和不足之處，我認(rèn)為要想上好語(yǔ)文課，在以下方面值得重視： 　　1、主題詞：課文導(dǎo)入 　　導(dǎo)入在語(yǔ)文課的教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，生動(dòng)有趣、富有藝術(shù)性的導(dǎo)人，能把學(xué)生帶入優(yōu)美的情景中，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，形成進(jìn)攻型的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣，學(xué)生能自覺(jué)、輕松、愉快的去學(xué)習(xí)新知識(shí)，獲得新感受。導(dǎo)入的方法有很多種，比如渲染鋪墊導(dǎo)入、設(shè)問(wèn)式導(dǎo)入、比較分析式導(dǎo)入、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)入等等，學(xué)習(xí)中，老師們的導(dǎo)入方法各異，但有著共同點(diǎn)：a、導(dǎo)入直接、自然，花的時(shí)間較少，且又能很好地把學(xué)生引入課堂內(nèi)容分析；b、導(dǎo)入的語(yǔ)言精煉簡(jiǎn)短，很有針對(duì)性。我認(rèn)為導(dǎo)入要精心設(shè)計(jì)，但不要設(shè)計(jì)過(guò)于繁瑣，過(guò)于煽情，花太多時(shí)間。 　　比如，羅冬梅老師教《難忘的一課》是這樣導(dǎo)入的： 　　師：同學(xué)們，你們有過(guò)“難忘的一課”嗎？ 　　學(xué)生：小記者課、水果拼盤(pán)課、陶藝課...... 　　師：是啊，這些課都令我們難忘。今天，老師要帶你們到臺(tái)灣去和船員一起學(xué)習(xí)特別難忘的一課。請(qǐng)同學(xué)們讀課題。 　　（生讀課題） 　　這樣導(dǎo)入非常自然，精煉，直接入題。 　　2、主題詞：教師語(yǔ)言 　　教師準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美、富有感情和啟發(fā)性的語(yǔ)言，往往能夠營(yíng)造出一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生掌握知識(shí)的多少同教師表達(dá)的優(yōu)劣有很大關(guān)系，如果教師的語(yǔ)言表達(dá)清晰，學(xué)生掌握的知識(shí)就準(zhǔn)確，從而收到事半功倍的效果；教師講解得含糊不清，學(xué)生掌握的知識(shí)就會(huì)模棱兩可。因?yàn)榻處焹?nèi)在的意象和擁有的知識(shí)，是通過(guò)語(yǔ)言呈現(xiàn)給學(xué)生的。因此研究教師教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)，讓教師的語(yǔ)言充滿(mǎn)魅力是十分必要的。 　　比如，陳曉春老師得語(yǔ)言善于引導(dǎo)，善于評(píng)價(jià)學(xué)生中給學(xué)生鼓勵(lì)，她的語(yǔ)言給了學(xué)生很多聯(lián)想和想象的空間。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，課堂不會(huì)變得沉默。 　　3、主題詞：重點(diǎn)詞句抓課文主線(xiàn) 　　語(yǔ)言文字是以字詞句段篇的形式存在的，它們之間相互依存又相輔相成。了解內(nèi)容、領(lǐng)悟情感，離不開(kāi)理解語(yǔ)言文字，也只有理解了語(yǔ)言文字才能了解內(nèi)容，脫離語(yǔ)言文字架空地去分析*的思想內(nèi)容，是不可能把課文讀懂讀清楚的。而詞句是語(yǔ)言文字的主要表現(xiàn)形式，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，是課堂教學(xué)中經(jīng)常使用的教學(xué)方法之一，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文，感悟*思想感情的有效策略一。 　　比如《難忘的一課》老師抓住了“（臺(tái)灣）光復(fù)”“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這些詞語(yǔ)、句子反復(fù)聯(lián)系，反復(fù)品味，重點(diǎn)、難點(diǎn)自然就突破了。 　　4、主題詞：雙基教學(xué) 　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的重要意義，應(yīng)該是通過(guò)教學(xué)實(shí)踐形成良好的教學(xué)體系，疏通教學(xué)渠道和更新教學(xué)手段，使兒童能夠把祖國(guó)的語(yǔ)言文字學(xué)好，得以健全和諧地發(fā)展。小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)工具課，它的基本任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)語(yǔ)文基本能力，教學(xué)始終都應(yīng)該注意抓好“雙基”，包括在課程改革的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，我們的教學(xué)課堂應(yīng)予以重視和落實(shí)，特別是小語(yǔ)文教學(xué)。 　　5、主題詞：主要內(nèi)容概括 　　閱讀一篇*，必須領(lǐng)會(huì)它的主要內(nèi)容，只有掌握了主要內(nèi)容才能進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。那么，如何概括*主要內(nèi)容呢？這些公開(kāi)課里面，老師們概括課文主要內(nèi)容的方法多樣：段意串聯(lián)法、關(guān)鍵詞語(yǔ)聯(lián)想法、標(biāo)題擴(kuò)展法、六要素法、課文中心句擴(kuò)展法等。比如陳曉春老師《獅子和鹿》一文概括主要內(nèi)容時(shí)，她抓住了關(guān)鍵詞“欣賞　　抱怨　　　獅口逃生”，讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容把詞語(yǔ)連起來(lái)，就是一個(gè)很好的主要內(nèi)容概括，學(xué)生掌握了方法，學(xué)習(xí)起來(lái)就很容易，就學(xué)得輕松。 　　６、主題詞：師生、生生互動(dòng) 　　教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)雙向性的活動(dòng)，是“教”與“學(xué)”的統(tǒng)一。作為一名數(shù)學(xué)教師，一定要與時(shí)俱進(jìn)，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的和諧環(huán)境?！皫熒?dòng)、生生互動(dòng)式”的課堂教學(xué)方法是營(yíng)造和諧課堂的一條有效途徑。所謂師生互動(dòng)，就是把教學(xué)過(guò)程看作是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的教與學(xué)相統(tǒng)一的交互影響的過(guò)程；在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)優(yōu)化“師生互動(dòng)”方式，即通過(guò)調(diào)節(jié)師生關(guān)系及相互作用，形成和諧的師生互動(dòng)，從而促進(jìn)生生互動(dòng)、學(xué)習(xí)個(gè)體和教學(xué)中介的互動(dòng)，達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)效果。 *