黑板升降裝置設(shè)計【6張CAD圖紙+畢業(yè)論文】

黑板升降裝置設(shè)計

42頁 15000字數(shù)+論文說明書+6張CAD圖紙【詳情如下】

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黑板升降裝置設(shè)計

 目  錄

第1章 緒論 2

1.1畢業(yè)設(shè)計的目的 2

1.2畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容 3

第2章 傳動限位機構(gòu)的設(shè)計 6

2.1 黑板結(jié)構(gòu)的設(shè)計 6

2.2 絲桿材料的選用 17

2.3 螺母材料的選用與試驗 17

第三章 黑板機構(gòu)的加工 19

3.1 車長絲桿 19

3.2 解決絲桿軸熱變形伸長問題 20

3.3 長絲桿T形螺紋車削的關(guān)鍵技術(shù) 20

3.4 螺母的加工技術(shù) 21

第4章 懸掛提升機構(gòu)的設(shè)計 22

4.1 黑板工作原理介紹 23

4.2調(diào)節(jié)螺釘?shù)脑O(shè)計 24

4.3 黑板移動限位滑輪 25

4.4  黑板移動限位滑塊 35

4.5  方棱型同心軸 36

4.6  軸的設(shè)計與校核 25

4.7  其他零件的設(shè)計與校核 35

第5章  做畢業(yè)設(shè)計的體會 37

第7章  做畢業(yè)設(shè)計的結(jié)論 38

參考文獻 39

致謝 40

第1章 緒論

1.1畢業(yè)設(shè)計的目的

   畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實際，解決生產(chǎn)實際問題能力的重要步驟，通過新型黑板升降機構(gòu)的設(shè)計以及總體方案的擬定，進給升降系統(tǒng)機械部分結(jié)構(gòu)設(shè)計.電機控制系統(tǒng)，同步傳動的設(shè)計，使我們綜合運用所學的機械.電子等知識,進行一次機電結(jié)合的全面訓練。從而培養(yǎng)了我們具有加工設(shè)計能力，初步設(shè)計計算的能力以及分析和處理生產(chǎn)中所遇到的機電方面技術(shù)問題的能力。

   中國黑板產(chǎn)業(yè)發(fā)展出現(xiàn)的問題中，許多情況不容樂觀，如產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、產(chǎn)業(yè)集中于勞動力密集型產(chǎn)品；技術(shù)密集型產(chǎn)品明顯落后于發(fā)達工業(yè)國家；生產(chǎn)要素決定性作用正在削弱；產(chǎn)業(yè)能源消耗大、產(chǎn)出率低、環(huán)境污染嚴重、對自然資源破壞力大；企業(yè)總體規(guī)模偏小、技術(shù)創(chuàng)新能力薄弱、管理水平落后等。 

　　從什么角度分析中國黑板產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況？以什么方式評價中國黑板產(chǎn)業(yè)的發(fā)展程度？中國黑板產(chǎn)業(yè)的發(fā)展定位和前景是什么？中國黑板產(chǎn)業(yè)發(fā)展與當前經(jīng)濟熱點問題關(guān)聯(lián)度如何……諸如此類，都是黑板產(chǎn)業(yè)發(fā)展必須面對和解決的問題——中國黑板產(chǎn)業(yè)發(fā)展已到了岔口；中國黑板產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)急需選擇發(fā)展方向。 

　　世界黑板產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程，分析了中國黑板產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與差距，開創(chuàng)性地提出了“新型黑板產(chǎn)業(yè)” 及替代品產(chǎn)業(yè)概念，在此基礎(chǔ)上，從四個維度即“以人為本”、“科技創(chuàng)新”、“環(huán)境友好”和“面向未來”準確地界定了“新型黑板產(chǎn)業(yè)” 及替代產(chǎn)品的內(nèi)涵。根據(jù)“新型黑板產(chǎn)業(yè)” 及替代品的評價體系和量化指標體系，從全新的角度對中國黑板產(chǎn)業(yè)發(fā)展進行了推演和精準預測，對中國的行政區(qū)劃和四大都市圈的黑板產(chǎn)業(yè)發(fā)展進行了全面的研究。

機械結(jié)構(gòu)上來說，黑板上邊就是一根橫軸兩端連接的線軸，用來連接黑板兩端的掛繩，這根橫軸的一端與直流減速電機相連，這樣可以讓黑板平穩(wěn)的升降。另外，掛繩的另一端不要拴在輪軸上，否則卷上去之后，電機一旦停轉(zhuǎn)黑板就會由于重力原因下來，而且要卷升如此重的黑板，電機所需的功率也是相當高的，合理的方法是使用配重法，也就是說，用與黑板等重，或是利用滑輪組連接比例配重，這樣電機只要有很小的力量就可以帶動卷軸讓黑板升降而無須克服重力。 電路方面，可以只設(shè)置兩個鍵即UP和DOWN鍵，控制方法可以采用與電動車窗玻璃相似的控制方法，即單擊按鈕就是自動升降到頭的方式，再次單擊任何一鈕為停止，或到頭停止；按住按鈕就是點動，到松手停止。 自停方式有兩種，一是傳感器式，即在兩端都設(shè)置光電或葉片限位開關(guān)，以來控制黑板升降的停止，但這種方法一旦傳感器失效的話就會無法控制，所以可以加一個限時，即使沒有收到限位信號，時間到了也要停止，防止燒壞電機；第二種方法是電流檢測式，電機上串一小電阻，通過檢測該電阻上的電壓來判斷電機上的電流，由于啟動電流較大，所以啟動時有一個延時，在延時后如果電流仍超過正常值，說明電機運行阻力過大，很可能黑板已經(jīng)到位，無法轉(zhuǎn)動，所以就可以停轉(zhuǎn)，當然這種功能還可以兼作機械故障的保護，當電機或減速機等任何機關(guān)卡住時，都會停轉(zhuǎn)，當然這也可以配合限時方式，防止黑板機構(gòu)打滑不停轉(zhuǎn)的問題。 

1.2畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容

    黑板是課堂教學的工具，盡管現(xiàn)在推廣使用多媒體教學，但就總體來說，各類學校的課堂教學主要仍是以黑板板書授課為主。因為幾乎所有的黑板基本上都是固定的，一直以來存在的問題是：在課堂教學書寫時書寫上邊過高，下邊太低，教學時實際書寫的版面只有一半多，真正最省力的書寫高度位置只占黑板面積的五分之二。新型黑板升降機構(gòu)設(shè)計與加工研究旨在解決現(xiàn)有的黑板不能調(diào)節(jié)高低的問題，從而滿足教師等，在板書時做到始終可在最省力的高度位置書寫，并且實現(xiàn)黑板的全面積書寫，最終達到減輕教師工作強度的目的。四年的大學生活接近尾聲時，我們進行了為期近四個月的畢業(yè)設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計是對大學四年來我們所學到的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一次系統(tǒng)性的總結(jié)與綜合運用，同時也是培養(yǎng)我們分析問題和解決問題能力的良好的機會，而且畢業(yè)設(shè)計也是大學教學的最后一個重要環(huán)節(jié)。因此，認真踏實地做好這次畢業(yè)設(shè)計不僅意味著我們能否順利畢業(yè)，而且對今后我們走上工作崗位后能否很出色的做好自己的工作也有十分重要意義。另外，畢業(yè)設(shè)計還可以培養(yǎng)我們獨立思考，開發(fā)思維和協(xié)調(diào)工作的能力，這第7章  做畢業(yè)設(shè)計的結(jié)論

本人在參與人文大學理工學院機電一體化工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計過程曾遇到許多問題，在此過程中兩位指導老師給予了我很多的幫助，使我能夠順利的完成設(shè)計工作。在這里我對兩位老師表示深深的感謝！

經(jīng)過近三個月的畢業(yè)設(shè)計，我系統(tǒng)的熟悉并親自實踐了黑板升降機構(gòu)的設(shè)計。由于以前沒有接觸過此類設(shè)計，在設(shè)計過程中遇到了許多困難，包括設(shè)計理念、思想、思路和設(shè)計方法等很多方面，不過在自己的艱苦探索和老師的悉心指導下，終于一步步克服了這些困難，正是在這樣不斷的探索中，學到了許多寶貴的知識和許多設(shè)計思想。

本次設(shè)計的主要思路是：先總體設(shè)計，再分類設(shè)計，體現(xiàn)在以下幾個方面：一方面，先參觀實習，對黑板升降機構(gòu)有一個總體認識，搜集資料，結(jié)合自己的原始數(shù)據(jù)，對自己即將設(shè)計的黑板升降機構(gòu)先在自己心目中有一個大概輪廓。另一方面：在畫圖中，在確定了總體數(shù)據(jù)的情況下，先畫總裝圖，再畫零件圖。此外液壓系統(tǒng)的設(shè)計也是如此。

由于設(shè)計中作為一個設(shè)計人員，在保證設(shè)計思路正確的前提下，安全性是必須重點考慮的問題。因此在本次設(shè)計中，綜合考慮地質(zhì)因素，確保設(shè)計產(chǎn)品--黑板升降機構(gòu)的安全性尤為重要。

在設(shè)計之初，由于參考資料有限，對黑板升降機構(gòu)設(shè)計的概念也很模糊，因此遇到不少困難。但是老師每周都會對設(shè)計中出現(xiàn)的問題進行講解。這對我的設(shè)計起到了很大的作用。

黑板升降機構(gòu)的使用已經(jīng)有近半個世紀的使用歷史，經(jīng)歷了各種改進和提高，支架的發(fā)展趨勢是電液控制由于是傳統(tǒng)設(shè)計，因此創(chuàng)新點不多，對此深感歉意。但把黑板升降機構(gòu)設(shè)計作為畢業(yè)設(shè)計課題，對于機械專業(yè)學生，更多的把四年的知識融合，運用。其中設(shè)計中所運用知識，對于整個機械行業(yè)都有可參考性。

設(shè)計快要結(jié)束時，老師對于我們設(shè)計中的不足及時進行指導，修正，其中圖紙中工件尺寸公差標注、技術(shù)要求、焊接要求、材料，論文中的格式要求等諸多方面。從中可以感受到老師嚴謹治學的態(tài)度。這對我們的成長其到了很重要的作用。

本次設(shè)計由于時間短和設(shè)計本人參考資料有限，因此存在一些不足，在材料方面，多數(shù)工件材料參照前人設(shè)計，有待提高，專題三維設(shè)計較為簡單。

在這次設(shè)計中，我們系統(tǒng)地練習運用了大學四年中所學的基礎(chǔ)課程和專業(yè)知識。本次設(shè)計運用了機械原理、機械設(shè)計、機械制造、理論力學、材料力學、液壓傳動、機械制圖等一系列知識，通過理論和實踐的結(jié)合，使我對所學知識有了更近一步的認識和理解。

通過這次對黑板升降機構(gòu)的設(shè)計，使我不僅對黑板升降機構(gòu)有了更深的了解，還在運用所學知識及查閱相關(guān)資料方面有了很大程度上的提高。我們即將踏上自己的工作崗位，這次設(shè)計也算是工作之前的一次熱身，使自己理解了哪方面還有些不足，哪些方面還需要加強，為我們更好的適用工作環(huán)境作好了準備。本次設(shè)計對我今后的學習和工作打下了一個良好的基礎(chǔ)。對我的成長起到了巨大的促進作用。

設(shè)計即將結(jié)束，回顧設(shè)計過程，沒有老師的輔導和前人的成果做參考，沒有與同組同學的探討，學院老師的關(guān)心，提供優(yōu)越的設(shè)計環(huán)境設(shè)計過程不會完成。對此我表示深深的感激。

同時也感謝大學對我的培養(yǎng)，以及在這四年的學習過程中曾給予我?guī)椭睦蠋熀屯瑢W們！四年來是任課老師的把理論知識毫不保留的傳授給了我們，是班主任老師對我門生活上無微不至的照顧使我們能夠安心學習。

在以后的學習和工作中一定牢記老師的教誨，并且更加勤奮努力，做優(yōu)秀的工程技術(shù)人員，不辜負老師們的期望。  

                致謝

    本人在參與大學理工學院機電一體化工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計過程曾遇到許多問題，在此過程中兩位指導老師給予了我很多的幫助，使我能夠順利的完成設(shè)計工作。在這里我對兩位老師表示深深的感謝！

同時也感謝人文大學對我的培養(yǎng)，以及在這四年的學習過程中曾給予我?guī)椭睦蠋熀屯瑢W們！四年來是任課老師的把理論知識毫不保留的傳授給了我們，是班主任老師對我門生活上無微不至的照顧使我們能夠安心學習。

在以后的學習和工作中一定牢記老師的教誨，并且更加勤奮努力，做優(yōu)秀的工程技術(shù)人員，不辜負老師們的期望。  

參考文獻

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