小學(xué)語(yǔ)文4 少年閏土

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4 少年閏土 （一）教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)本課12個(gè)生字會(huì)寫(xiě)田字格的11個(gè)生字。 2．能正確理解“碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、祭祀、如許、先前、稀奇、無(wú)窮無(wú)盡”等詞語(yǔ)。聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．了解閏土是個(gè)聰明、能干、活潑可愛(ài)的農(nóng)村少年。通過(guò)聯(lián)系上下文、時(shí)代背景、同學(xué)相互討論等方式理解含義深刻的句子。 4．學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。 （二）課前準(zhǔn)備 教師:課件、魯迅介紹等。 學(xué)生:搜集有關(guān)魯迅先生資料。 設(shè)計(jì)內(nèi)容 4《少年閏土》 設(shè)計(jì)者 高新區(qū)第四小學(xué) 宋秀敏 教學(xué)流程 第一課時(shí) 一、交流資料 ，了解背景 1．交流課外搜集的有關(guān)魯迅先生的資料。 （魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人，是中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。《故鄉(xiāng)》是魯迅1919年從北京回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞，但它深刻地概括了1921年前三年內(nèi)，特別是后十年間中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)蕭條、農(nóng)民生活日益貧困的歷史，反映了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌。） 2．今天我們來(lái)學(xué)習(xí)魯迅先生寫(xiě)的一篇文章《少年閏土》。 板書(shū)課題。 二、初讀課文，整體感知 （一）你想認(rèn)識(shí)這位少年嗎？ 默讀課文，在文中你不理解的地方做上記號(hào)。并想一想少年閏土給你留下了怎樣的印象？ 1．學(xué)生分段朗讀課文，糾正字音。注意文中生僻的字詞，能聯(lián)系上下文想想意思。（其間、仿佛、素、如許、單、無(wú)端、便是） 2．填填你讀課文后對(duì)閏土的認(rèn)識(shí)說(shuō)說(shuō)理由:（ ）的少年閏土。 （機(jī)智 勇敢 知識(shí)豐富 自由 健康 可愛(ài) ……） 3．文中還有一個(gè)“我”，“我”又是一個(gè)怎樣的孩子？（ ）的我。 （二）反饋交流。 1．學(xué)生可以小組合作學(xué)習(xí)。 2．說(shuō)說(shuō)少年閏土給你留下了怎樣的印象？ （三）理清思路 （本文采用倒敘手法，先寫(xiě)記憶中的閏土，然后按事情發(fā)展的順序，重點(diǎn)寫(xiě)了“捕鳥(niǎo)”“撿貝殼”“看瓜刺猹”“看跳魚(yú)”四件事。） 三、初識(shí)閏土，了解特點(diǎn) 1．快速讀課文2-5自然段，思考: （1）閏土為什么要到“我”家來(lái)？ “我”和閏土第一次見(jiàn)面時(shí)，閏土是什么樣子的？畫(huà)出有關(guān)句子。閏土長(zhǎng)得什么樣？ （2）閏土對(duì)“我”說(shuō)了哪些事？從中看出閏土是個(gè)怎樣的少年？ 2．小組里討論。 出示: （1）他正在廚房里……用圈子將他套住了。 （2）他見(jiàn)人很怕羞……我們便熟識(shí)了。 教師適時(shí)板書(shū):紫色的圓臉 頭戴小氈帽 頸套銀項(xiàng)圈 年少 健康 天真 活潑 （3）結(jié)合“他見(jiàn)人很怕羞……我們便熟識(shí)了”體會(huì)閏土具有年少、健康、天真、活潑的特點(diǎn)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知，直奔重點(diǎn) 上節(jié)課，從對(duì)“我”和閏土初次會(huì)面時(shí)對(duì)閏土的描寫(xiě)中，我們體會(huì)出他是一個(gè)健康、可愛(ài)的農(nóng)村孩子。課文寫(xiě)景優(yōu)美，寫(xiě)場(chǎng)面生動(dòng)，用詞精辟。請(qǐng)你細(xì)細(xì)地品味6～16自然段，邊讀邊想閏土向我們講述了幾件事？作者從哪些方面去刻畫(huà)閏土的呢？（從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面） 二、再識(shí)閏土，重點(diǎn)探究 1．學(xué)生默讀課文。 要求:邊讀邊想，少年閏土給你留下怎樣的印象？你是從課文中哪兒讀到的？可以在文中畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，也可以和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，有獨(dú)特感受的可以批注。 2．師生交流。 適時(shí)板書(shū):雪地捕鳥(niǎo)、夏日拾貝、看瓜刺猹、潮汛看魚(yú) 交流預(yù)設(shè): 交流重點(diǎn)話題:談?wù)勀阌∠笞钌畹幕蜃罡信d趣的那件事，并說(shuō)出理由。 （1）“看瓜刺猹” 出示課件插圖，仔細(xì)觀察，課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)的？ 閏土向“我”講述自己的海邊生活，你們能想象出他說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)嗎？請(qǐng)你試著用成語(yǔ)描述一下。（眉飛色舞等） 想象當(dāng)時(shí)的情景，有感情地試讀。（啟發(fā)引導(dǎo):月夜下，少年閏土怎樣去刺查？） 教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)要讀得輕一些，讀出當(dāng)時(shí)的情景。 自由練讀。 （2）“雪地捕鳥(niǎo)” 抓住“掃、支、撒、拉”等詞，體會(huì)閏土是個(gè)捕鳥(niǎo)高手。 可讓學(xué)生邊朗讀邊表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。 （3）“撿貝殼” “看跳魚(yú)”重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有聲有色朗讀。 ＊請(qǐng)你有感情地朗讀自己喜歡的自然段，看誰(shuí)能讓大家身臨其境。（每件事可采用不同的方式指導(dǎo)朗讀） ＊學(xué)生自由練讀，讀給同桌聽(tīng)，請(qǐng)同桌評(píng)一評(píng)。 ＊通過(guò)剛才的朗讀，你覺(jué)得閏土是個(gè)怎樣的少年？（教師相機(jī)板書(shū):聰明、能干、勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣） ＊“我”生活在高墻大院里，閏土生活在大海邊，生活環(huán)境有很大差別，除了這一點(diǎn)，“我”與少年閏土之間還有那些區(qū)別？ ＊理解句子:“?。￠c土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的?！贝蠹蚁胂笠幌?，他那無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事還會(huì)有哪些呢？ ＊指導(dǎo)朗讀:是啊，閏土是這樣一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)村少年。你用什么樣的感情讀好這句話？ ＊理解句子:“他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空”。 為什么“我”會(huì)有如此復(fù)雜的感情？ ＊教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)作者內(nèi)心復(fù)雜的感情。 ＊閏土為我打開(kāi)了一扇窗，讓我看見(jiàn)一個(gè)多姿多彩的世界。我多么想再和他相處幾天，再聽(tīng)聽(tīng)那些新鮮有趣的事兒呀，可惜我們卻要分手了。讀一讀17自然段。他們會(huì)怎樣話別呢？ ＊同桌分角色想象表演。 三、聯(lián)系實(shí)際，升華認(rèn)識(shí) 作者是如此的向往閏土的生活，那閏土和作者相比，誰(shuí)的生活有意思呢？同學(xué)們！如果要你選擇，你是向往閏土的生活還是課文中“我”的生活？ 請(qǐng)結(jié)合自己實(shí)際談一談。也可以結(jié)合你對(duì)魯迅的了解以及魯迅的作品來(lái)談。 四、課外閱讀練筆 1．課下閱讀魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，然后交流讀后的感想。 2．仿照閏土的外貌描寫(xiě)，用幾句話描寫(xiě)一位同學(xué)的外貌。 設(shè)計(jì)意圖 培養(yǎng)搜集資料能力。了解時(shí)代背景，為學(xué)生正確理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。 掃清字詞障礙。對(duì)不理解的字詞及時(shí)交流，并做出解釋說(shuō)明。 使學(xué)生對(duì)文章有個(gè)初步的了解。 給學(xué)生充分的時(shí)間自讀自悟，交流討論。 在學(xué)生交流、討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者抓住人物特點(diǎn)，刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)法。 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，更好地體會(huì)課文的思想感情。 利用閱讀課交流體會(huì)。 多種形式閱讀體會(huì)作者抓住人物特點(diǎn)，刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)法。 ? ? ? ? ? 《少年閏土》 習(xí)題精選（二） 一、多音字組詞 二、填空 歸納課文有關(guān)內(nèi)容，然后填空。 從閏土給“我”講（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等幾件事，可以看看閏土是一個(gè)（ ）少年。 二、捕鳥(niǎo)、撿貝殼、看瓜刺猬、看跳魚(yú)兒活潑可愛(ài)、聰明能干、有豐富常識(shí)的海邊農(nóng)村 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) 二、多音字組詞 三、比一比，組詞語(yǔ)。 捏（ ）鈕（ ）拜（ ）允（ ） 扭（ ）紐（ ）湃（ ）充（ ） 縛（ ）搏（ ）租（ ）組（ ） 傅（ ）膊（ ）祖（ ）阻（ ） 廚（ ）稻（ ）胯（ ）挎（ ） 櫥（ ）滔（ ）跨（ ）垮（ ） 鄭（ ）賊（ ）正（ ）賤（ ） 四、填空 1、按課文填空。 （ ）天空中掛著（ ）圓月，下面是海邊的沙地，都種著（ ）西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，（ ），（ ），向一匹猹（ ）刺去。 2、歸納課文有關(guān)內(nèi)容，然后填空。 從閏土給“我”講（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等幾件事，可以看看閏土是一個(gè)（ ）少年。 五、縮寫(xiě)句子 1、深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。 2、狡猾的狐貍假惺惺地?cái)D出幾滴眼淚。 3、我們靠著欄桿看魚(yú)兒自由自在地游來(lái)游去。 4、那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。 答案: 一、碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下、 二、 三、捏拿、扭打、按鈕、樞紐；拜年、澎湃；允許、充分；束縛、師傅、搏斗、胳膊；出租、祖國(guó)、組織、阻擋；廚房、櫥窗；稻米、滔天；胯下、跨越、挎包、垮臺(tái)；鄭重、正確；捉賊、下賤 四、1、深藍(lán)的一輪金黃的一望無(wú)際的碧綠的項(xiàng)帶銀圈手捏一柄鋼叉盡力地。2、捕鳥(niǎo)、撿貝殼、看瓜刺猬、看跳魚(yú)兒活潑可愛(ài)、聰明能干、有豐富常識(shí)的海邊農(nóng)村 五、1、天空掛著圓月。2、狐貍擠出眼淚。3、我們看魚(yú)兒。4、猹逃走了。