部編語文二年級下冊《蜘蛛開店》教學資源----20 蜘蛛開店（匹配新教材）

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20 蜘蛛開店 [教學目標] 1. 會認“店、蹲”等16個生字，會寫“店、決”等9個生字。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個故事。 3. 學會運用想象續(xù)編故事，明白不能一味地只想著做簡單的事情。 [教學重點] 1. 識記生字詞，把握故事內容。 2. [教學課時] 2課時 第一課時 教學過程 達標檢測 1、 趣味導入 上節(jié)課我們學習了《大象的耳朵》這篇課文，我們知道了大象的大耳朵是它的特點之一。那么請同學們來看一看下面這幾個小動物，你知道它們最突出的特點是什么嗎？ 1. 出示圖片：蜘蛛 河馬 長頸鹿 蜈蚣（學生自由舉手回答） 2. 同學們真棒，都答對了。那么你們知道這幾個動物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎？我們接下來學習新課文《蜘蛛開店》。 2、 初讀課文，整體感知，學習生字 1. 輕聲自讀課文，標出自然段，邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準字音。 2. 合作識字。在小組內講一講自己會認的字，讀字音，再組詞，并告訴小朋友你用什么方法記住它。 3. 全班交流匯報，教師識字方法引導。（出示課件） （1） 偏旁歸類識字：蹲、趴；寂、寞；蜈、蚣 （2） 加偏旁識字：店、編、露 （3） 聯(lián)系生活識字：口罩的“罩”，照顧的“顧”，交換的“換”，匆忙的“匆” （4） 齊讀、開火車讀、指名讀。 4.檢查單字的認讀情況。（出示課件） 2.讀一讀，連一連。 編 jǐng 頸 gōng 蚣 zhào 換 biān 罩 dūn 寞 huàn 蹲 mò 3、 朗讀課文 1. 指名分自然段讀課文，師生共同正音。 2. 再讀，以自己喜歡的方式自由讀課文。找一找： （1） 蜘蛛為什么要開店？ （2） 蜘蛛開了什么店？都有哪些顧客？都賣了哪些商品？ （3） 交流反饋。 3. 根據(jù)課文內容填空。 蜘蛛想要開店是因為，他最后開了一有店，先后賣了口罩、和。 4、 學習第1自然段 1. 指名學生讀第1自然段。 2. 從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎？（好寂寞，好無聊） 3. “寂寞”“無聊”是什么意思？哪位同學來說一說？ 4. 教師結合生活實際講解詞語。 第二課時 教學過程 達標檢測 1、 復習導入 1. 指名認讀生字。 2. 開火車讀詞語，齊讀。 2、 學習課文 1.自讀課文，找出蜘蛛開了什么店，賣了什么商品，要賣給誰。（學生討論，教師總結） 口罩編織店——口罩——河馬 圍巾編織店——圍巾——長頸鹿 襪子編織店——襪子——蜈蚣 2. 學習第2~4自然段 （1） 小組合作朗讀，思考：這幾個自然段講的什么？（蜘蛛開了口罩編織店） （2） 蜘蛛為什么開口罩編織店？（因為口罩織起來很簡單。） （3） 蜘蛛的編織店里口罩賣多少錢？（一元錢）你覺得一元錢貴不貴？為什么？ （4） 蜘蛛的店里來了一位顧客，這位顧客是（河馬）。給河馬織口罩簡單嗎？（不簡單）為什么？（因為河馬的嘴巴那么長）所以蜘蛛感嘆道“口罩好難織啊”。（指導學生體會“簡單”到“難”的變化） （5） 出示句子：河馬的嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。 ①指名同學讀句子，指導讀出萬分感嘆，如釋重負的感情。 ②學習“工夫”“終于”兩個詞語。 ③請同學用“終于”練習口頭說句子。 3. 出示第5自然段 （1） 學生自由舉手朗讀。 （2） 蜘蛛覺得圍巾織起來很簡單，你們說對嗎？ （3） 同學們都說得很有道理，下面我們繼續(xù)學習課文，看看織圍巾到底簡不簡單。 4. 根據(jù)前面的學習方法，學生分組學習第6~8自然段。 （1） 分組討論，小組長按照合作要求指導學習課文。 （2） 教師總結學習反饋。 （蜘蛛賣圍巾，碰到長頸鹿，長頸鹿的脖子和大樹一樣高，蜘蛛足足忙了一個星期才織完圍巾?？梢娍棁硪膊皇且患唵蔚氖虑椤＃? 5. 指名讀第9~11自然段。 （1） 最后蜘蛛的襪子店迎來四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛的反應是怎樣的？（嚇得匆忙跑回網(wǎng)上） （2） 蜘蛛的反應告訴我們這織襪子也不是一件簡單的事情。 6.學完了這個故事，你知道了什么道理呢？（做任務事情不能只圖簡單） 4.讀句子，完成練習。 蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。 （1） “一整天的工夫”意思是，說明給河口織口罩。 （2） 用“終于”寫一個句子。 5. 根據(jù)課文內容填空。 （1）蜘蛛開了口罩編織店，來的客人是，他花了的時間織完了；開了圍巾編織店，來的客人是，他花了的時間織完了；開襪子編織店，來的客人是，最后他嚇得。 （2）蜘蛛給長頸鹿織圍巾足足忙了一個星期，是因為長頸鹿的脖子。當蜘蛛看到來織襪子的顧客是之后，嚇得匆忙跑回網(wǎng)上，是因為。 7.學完了課文，你明白了什么？ 3、 復述課文，講故事 1. 小組內交流故事內容，派代表上臺講故事，為講得好的同學給予獎勵。 2. 課文的最后，蜘蛛跑回網(wǎng)上，那么蜈蚣的襪子到底織沒織出來呢？如果你來開店，你會怎樣為河馬、長頸鹿、蜈蚣提供服務呢？請大家把你們想到的故事寫下來，并講給爸爸媽媽聽。 4、 指導書寫 1. 仔細觀察9個會寫字，書寫這些字時，應該注意什么？學生全班交流。 2. 教師重點指導： 商： 圍： 期： 3. 學生臨摹，教師巡視指導。 4. 展示，全班互評。 8. 加一加，學新字，再組詞。 廣+占＝□（） 其+月＝□（） 口+韋＝□（） 宀+完＝□（）