部編語文一年級上冊《小小的船》教學(xué)資源----小小的船
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《小小的船》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo):認(rèn)識10個生字,會寫“月,兒、頭、里”四個字。認(rèn)識偏旁“門”。? 能力目標(biāo):有感情地朗讀課文,背誦課文。? 情感目標(biāo): 感受睛朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。 教學(xué)重點:認(rèn)識生字,偏旁,書寫生字,背誦課文。 教學(xué)難點:全詩共四行,理解第一句話是難點,要讓學(xué)生知道這一句不是月兒 彎,船兒小,而是把彎彎的月兒比作小小的船。 教學(xué)方法:圖文結(jié)合 學(xué)習(xí)方法:朗讀法 比較法 教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲《小小的船》,生字及拼音卡片各8套,每人一張寫有生字的16開紙。? 教學(xué)時間: 二課時 第一課時 課時目標(biāo):認(rèn)識10個生字,會寫“月,兒、頭、里”四個字。認(rèn)識偏旁“門”。 有感情地朗讀課文,感受睛朗夜空的美麗。 教學(xué)過程: 一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。? 小朋友們,我們一起來唱《小星星》這首歌。(同唱歌曲) 你在唱這首歌時,想到了什么?(學(xué)生自由說) 今天,老師就帶你們?nèi)タ丛铝?,看星星,板書課題《小小的船》。(齊讀課題)? { 興趣是最好的老師,以唱歌想象說話導(dǎo)入課文,貼近學(xué)生的生活,從而讓孩子們輕松、愉快、主動地參與學(xué)習(xí)。}? 二、讀準(zhǔn)字詞,感知課文。 同學(xué)們,請你翻開課文,借助拼音讀準(zhǔn)課文,并且用“——”劃出生字。(邊讀邊劃) 誰能把課文讀準(zhǔn),誰來展示一下? 指名學(xué)生一行一行讀課文。(注意正音) 同桌同學(xué)互相讀一讀,看誰把課文讀準(zhǔn)了讀順了。(同桌互讀、互評、互助)? {一年級學(xué)生在初讀課文時,一定要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),設(shè)計這環(huán)節(jié),意在培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)的意識和合作學(xué)習(xí)的精神。}? 三、自主探究,讀懂課文。? 小小的船指的是什么呢?(學(xué)生再讀課文,找出有關(guān)句子,全班交流。) 你從哪兒看出來彎彎的月兒像小小的船。 根據(jù)學(xué)生回答: 板書“彎彎的月兒” “小小的船” 理解“尖尖的” 你還知道什么事物也是“尖尖的”?(學(xué)生舉例) 用“彎彎的月兒”像“——”說話。 {這首兒歌富有童趣,學(xué)生很喜歡,在講讀課文時,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師放手可讓學(xué)生自學(xué)、探究、交流。}? 讓我們坐上這艘小船去天上看看,怎么樣?你在航行中看到了什么?(播放音樂旋律《小小的船》,生學(xué)聽音樂想畫面) {音樂具有獨特的魅力,它能夠激發(fā)人的想像,把學(xué)生帶入美妙夜空的情境,為下一環(huán)節(jié)的說話打下了基礎(chǔ)。}? 指導(dǎo)說話:我看見了() 我感覺()? ?。▽W(xué)生自由暢說) {“語文教學(xué)的外延等于生活”,這是一個全新的教育理念。設(shè)計這兩個環(huán)節(jié),就是讓學(xué)生在生活中積累語言,豐富語言。一年級學(xué)生的說話不是很規(guī)范,利用提供的句式幫助學(xué)生說話的完整性、規(guī)范性。}? 在空中飛行的感覺真美,看看課文是怎么說的。(齊讀課文第二句) 四、生動表演,美讀課文。? 誰能美美地把課文讀一讀呢?指名讀、評議。(生讀、生評、生挑戰(zhàn)讀) 誰能加上動作讀一讀? ?。▽W(xué)生自由準(zhǔn)備) 同桌互演互讀 齊讀 背誦? { 通過挑戰(zhàn),自己加動作表演讀等形式符合兒童心理,激發(fā)了他們的表現(xiàn)欲、進(jìn)取心。}? 五、分析字形,指導(dǎo)寫字 說說有哪些生字?(口頭組詞) 邊范寫邊講解書寫要點,巡視指導(dǎo)。? 學(xué)生練習(xí)? { 低生級剛接觸寫字,教師要注意范寫,起到指導(dǎo)的作用。}? 板書設(shè)計: 教后反思: 第二課時: 課時目標(biāo): 有感情地朗讀課文,背誦課文。 感受睛朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。 教學(xué)過程: 一、游戲引入,復(fù)習(xí)鞏固。? 這篇課文有9個字娃娃,他們現(xiàn)在來到了我們中間,想跟他們做游戲嗎?游戲的題目是“給字娃娃戴上帽子。”(小組合作,取出信封里的生字和音節(jié),使之一一對應(yīng),請一小組上臺示范。) { 游戲是兒童最樂于接受、最愿意參與的一種活動。識字教學(xué)本身是很枯燥的,但可以憑借各種有趣的游戲、有效地調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的參與欲望,加深對生字的記憶。不僅可以使課堂氣氛活躍,也提高了課堂效率。}? 請同學(xué)們翻開書,讀讀課文,書中還有一個沒學(xué)的字,雖然不是生字,但你也能記住它。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“尖”,說說你是怎么記住的?(讀課文,圈出“尖”) ?{學(xué)習(xí)“尖”,幫助學(xué)生積累的同時,培養(yǎng)學(xué)生做一個生活的有心人。}? 你能不能象學(xué)這個“尖”字一樣來給其它生字編字謎啊? ?。▽W(xué)生自編謎語,讓學(xué)生猜。) {自編謎語,這一環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,無形之中滲透識字方法的指導(dǎo)。 同學(xué)們真厲害啊??矗∥疫@里有很多星星很想跟你們交朋友。你愿意跟誰交朋友就來摘哪顆星星。要說理由,然后領(lǐng)讀后面的生字詞,過關(guān)了,老師就把這顆星星送給你! ?。ㄕ切?,說理由、領(lǐng)讀字詞。) {語言積累、說話練習(xí)與游戲緊密結(jié)合,使學(xué)生能在玩中學(xué)、玩中有收獲。}? 相機教學(xué)新偏旁“門”,疊詞的擴(kuò)充?!皬潖澋摹薄八{(lán)藍(lán)的”說話訓(xùn)練。 有的同學(xué)沒摘到星星,別急有你的一份,請你拿出畫有生字的美術(shù)紙,把認(rèn)到的生字畫上一顆星。 有沒有不認(rèn)識的字,誰來幫助他?(自評反饋互幫互助) {這一環(huán)節(jié)的設(shè)計緊緊抓住了學(xué)生的心,讓每個學(xué)生都能參與,關(guān)注每位學(xué)生,注重學(xué)生的個體差異。}? 二、想象畫面,練習(xí)交際。? 把剛才的星星圖畫一畫,把你想象的美妙夜空畫下來。 ?。úシ乓魳贰缎⌒〉拇贰对铝链罚? 學(xué)生畫,教師巡視。? { 在輕松的音樂中,讓學(xué)生動手畫出自己放飛的思維、張揚的個性、獨特的自身體驗、充分享受了學(xué)習(xí)語文的快樂。}? 誰來展示一下自己的作品? ?。◣煯?dāng)記者采訪學(xué)生,學(xué)生簡介自己的畫。 學(xué)生當(dāng)記者上臺采訪學(xué)生的畫。 小組里交流自己的話) { 口語交際滲透到閱讀教學(xué)中,綜合了語文素養(yǎng)的培養(yǎng),口語交際最關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生想說的欲望,通過當(dāng)記者,小組交流,從而師生互動,生生互動。}? ? 三、展貼作品,小結(jié)延伸。 把你的夜空圖展貼到墻上,互相看看,說說自己的畫。 展貼作品交流。? {學(xué)生在剛才交流中得到體驗,在展示過程中得到了成功的喜悅。}? 板書設(shè)計: 教后反思: ? ?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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