《香菱學(xué)詩(shī)》教案6(滬教版第一冊(cè))
《《香菱學(xué)詩(shī)》教案6(滬教版第一冊(cè))》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《香菱學(xué)詩(shī)》教案6(滬教版第一冊(cè))(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
111 教學(xué)目標(biāo)? ??????1.細(xì)品黛玉指點(diǎn)香菱學(xué)詩(shī)門徑、香菱談讀詩(shī)體會(huì)和香菱苦心寫詩(shī)的經(jīng)過(guò),從中得到閱讀和寫作的啟發(fā);? ??????2.體會(huì)文章有關(guān)香菱學(xué)詩(shī)的神態(tài)和細(xì)節(jié)描寫的傳神之處;? ??????3.分析香菱這一人物形象,把握人物的悲劇氣韻;? ??????4.走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》,推介小說(shuō)經(jīng)典片段,借助網(wǎng)絡(luò),瀏覽紅樓夢(mèng)相關(guān)網(wǎng)站。? ?教學(xué)重點(diǎn)? ??????1.品味詩(shī)學(xué)傳薪,把握寫作津梁;?2.把握神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫。? ??教學(xué)方法? ??????1.反復(fù)品讀課文,至少精讀三到四遍,以寫作角度為突破口,把握全篇;? ??????2.借助網(wǎng)絡(luò),自主、合作、探究。? ?教學(xué)課時(shí): 二課時(shí)? ??????第一課時(shí)? ??????課時(shí)定向? ??????1、了解中國(guó)古典四大名著之一《紅樓夢(mèng)》? ??????2、感知課文內(nèi)容? ??????教學(xué)過(guò)程? ??????一、導(dǎo)入新課? ??????1.我國(guó)四大名著之一《紅樓夢(mèng)》,大多數(shù)初讀者都會(huì)被它的博大精深、紛繁復(fù)雜、深?yuàn)W難懂所嚇倒,常常是肅然起敬,望而生畏。沒(méi)有進(jìn)人紅樓,就永遠(yuǎn)不知它的真正偉大。? ??????2.走進(jìn)主人公——香菱。? ??????二、探究以下問(wèn)題:? ??????①香菱有著怎樣的身世和處境?? ??????明確:香菱是一個(gè)從官宦小姐淪為奴婢的悲劇人物。她有著不幸的命運(yùn):從小遭受災(zāi)難,被拐賣,又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家?里,終于淪為侍妾,受盡凌辱和折磨。薛蟠遭?打外出后,香菱住進(jìn)了大觀園,有機(jī)會(huì)接觸大觀園內(nèi)這許多富于才情的少女們,特別是像林黛玉這樣的才女,萌發(fā)了強(qiáng)烈的精神追求,本文就是從香菱刻苦學(xué)詩(shī)寫起的。? ??????②結(jié)合作品內(nèi)容討論:香菱是一個(gè)怎樣的人?從哪里可以看出來(lái)?找出文中有關(guān)香菱學(xué)詩(shī)的神態(tài)和細(xì)節(jié)描寫,加以分析。? ??????明確:精華靈秀,悟性極強(qiáng)。學(xué)詩(shī)時(shí)“挖心搜膽,耳不旁聽(tīng),目不別視”,已到了“呆”“瘋”“魔”的程度。原來(lái)香菱是一個(gè)極富文學(xué)氣質(zhì)的人,她早就想學(xué)詩(shī)了,但苦于沒(méi)有機(jī)會(huì),只好自己弄本舊詩(shī),偷空看兩首。進(jìn)人大觀園后,深藏在內(nèi)心的精神饑渴一下子勃發(fā)起來(lái),進(jìn)園的當(dāng)晚就來(lái)找黛玉,希望向黛玉學(xué)詩(shī)。黛玉熱情指導(dǎo),列舉名作讓香菱閱讀。香菱拿了詩(shī)回來(lái)“諸事不顧,只向燈下一首一首地讀起來(lái)。寶釵連催他數(shù)次睡覺(jué),他也不睡。寶釵見(jiàn)他這般苦心,只得隨他去了”。在黛玉的誘導(dǎo)下,香菱的視野不斷擴(kuò)大,當(dāng)她進(jìn)人創(chuàng)作沖動(dòng)狀態(tài)時(shí),形象光彩奪目:“連房也不人,只在池邊樹(shù)下,或坐在山石上出神,或蹲在地下?lián)竿?,?lái)往的人都詫異”;寫第三稿時(shí)“挖心搜膽,耳不旁聽(tīng),目不別視”,甚至夢(mèng)中喊出:“可是有了,難道這一首還不好?”對(duì)這個(gè)一心撲在詩(shī)歌創(chuàng)作中的人物,作者準(zhǔn)確地描繪出她的一言一行和神情變化。精神食糧的大量攝人,使香菱的內(nèi)心充實(shí)豐富起來(lái),她悟出了一些道理。香菱的藝術(shù)感受力很高,她一讀詩(shī),眼前就能出現(xiàn)詩(shī)歌中那動(dòng)人的形象。? ??????③通過(guò)塑造香菱這一形象,作者寄予了怎樣的思想感情?? ??????明確:在本文中,作者以飽蘸深情的筆墨,漚歌了香菱這個(gè)為精華靈秀所鐘愛(ài)的薄命女子。香菱這樣的人竟然和薛蟠生活在一起!而且受他的凌辱作踐。那薛蟠只會(huì)胡扯“女兒愁,洞房里攛出了大馬猴”之類,是極端粗陋鄙俗之人。香菱的境遇是值得同情和惋惜的。封建社會(huì)男女是如此的不平等!? ?????④有人說(shuō)“《紅樓夢(mèng)》既是女性的悲歌,又是女性的贊歌”,試作分析。? ??????明確:《紅樓夢(mèng)》在描寫人物時(shí),女性無(wú)疑是最重要的,所以才有人評(píng)價(jià)說(shuō)“《紅樓夢(mèng)》既是女性的悲歌,又是女性的贊歌”。曹雪芹以其精細(xì)的雕塑力,創(chuàng)造出許多個(gè)性鮮明、優(yōu)美動(dòng)人的女性形象。他不僅對(duì)裊娜風(fēng)流的林黛玉,對(duì)有著炭火一般熱情而被生生撲滅了的晴雯,而且對(duì)那個(gè)不惜用生命來(lái)證明自己清白的尤三姐都充滿了強(qiáng)烈的同情和贊美。和封建社會(huì)蔑視女子、虐待女子的腐朽思想相反,曹雪芹提出了尊重女性、提高女性地位的新思想,并且歌頌了女子的多才多藝,贊揚(yáng)了女子反迫害反虐待的斗爭(zhēng)精神。他曾這樣寫到:“凡山川日月之精秀,只鐘于女子,須眉男子不過(guò)是些渣滓濁沫而已?!卑雅犹岣叩奖饶凶痈叩牡匚?。推崇女子,鄙棄男子,這就把幾千年來(lái)“男尊女卑”? ??????的地位顛倒過(guò)來(lái),這樣的思想認(rèn)識(shí)對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)宣揚(yáng)的“男尊女卑”“夫?yàn)槠蘧V”? ??????的倫理綱常是一個(gè)猛烈的沖擊,充分體現(xiàn)出曹雪芹反對(duì)封建禮教的超人勇氣和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。? ??????第二課時(shí)? ??????課時(shí)定向? ??????1、理解文章內(nèi)容? ??????2、知識(shí)能力遷移? ??????教學(xué)過(guò)程? ??????一、要求學(xué)生默讀課文一至兩遍,整體感知課文。? ??????香菱學(xué)詩(shī)?黛玉教詩(shī)? ??????香菱求教?理論講解? ??????香菱談詩(shī)?欣賞指導(dǎo)? ??????香菱做詩(shī)?創(chuàng)作扶持? ??????二、要求學(xué)生耐心再讀課文一至兩遍,歸?納作品的主要內(nèi)容。? ??????1.在文中畫出黛玉精要概括律詩(shī)要點(diǎn)的?句子——講究基本格律、詞句新奇為上、立意?要緊,意趣要真、新、深。? ??????2.用自己的話進(jìn)行概括,完成填空:?是形式,是表象,只有才是精髓。(律詩(shī)、詞句、立意)? ??????3.歸納概括黛玉指導(dǎo)香菱從事學(xué)詩(shī)實(shí)踐? ??????活動(dòng)的要點(diǎn)。多讀,“讀詩(shī)百遍,其義自見(jiàn)”;讀名家,精讀詩(shī)禪、詩(shī)仙、詩(shī)圣的作品,打好“底子”;要大膽創(chuàng)作,要敢于想像。從以上歸納中,要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際,談?wù)勛约旱睦斫夂酮?dú)特體驗(yàn)。? ??????三、從文章中,我們不僅可以得到詩(shī)歌欣賞和創(chuàng)作的相關(guān)知識(shí),還可以拓展到語(yǔ)文學(xué)習(xí)?的其他領(lǐng)域,閱讀下面兩個(gè)片段,說(shuō)說(shuō)你得到?哪些啟示。? ??????四、由語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域拓展到一切領(lǐng)域,你還可以得到哪些啟示和收獲?以“香菱學(xué)詩(shī)的啟示”? ??????為副標(biāo)題,寫一篇隨筆。如“超級(jí)老師林黛玉”“做有心人”“轉(zhuǎn)益多師,不恥下問(wèn)”“持之以恒,積微知著”?等可作為參考題目。 111- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
5 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 香菱學(xué)詩(shī) 教案 滬教版第 一冊(cè)
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-1489481.html