綜合性學習 我們的互聯(lián)網(wǎng)時代

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綜合性學習 我們的互聯(lián)網(wǎng)時代 教學目標 1.了解網(wǎng)絡交往的特點，感受互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息便捷的神奇性。 2.學習正確運用現(xiàn)代信息手段搜集和整理信息，知曉網(wǎng)絡交往的規(guī)則和網(wǎng)上自我保護的知識，提高對網(wǎng)絡交往的優(yōu)勢與陷阱的分辨能力。 3.能夠正確使用網(wǎng)絡，既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡交往，文明、恰當?shù)剡M行網(wǎng)絡交往，使之為生活、學習服務，抑惡揚善，享受健康的網(wǎng)絡生活。 課時安排 1課時。 課前準備 自由分成學習小組，做好活動計劃，分配小組成員活動任務，圍繞“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”的主題搜集關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)和我們生活的關(guān)系這一類資料，做好活動筆記，準備活動資料。 教學過程  同學們，你們都有自己的微博嗎？你們會用微信QQ聊天嗎？你們會在網(wǎng)上查閱學習資料和娛樂嗎？相信大家都有過這些經(jīng)歷吧！沒錯，我們現(xiàn)在已經(jīng)進入了互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡和我們每個人的日常生活息息相關(guān)。我們在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利時，也要思考隨之而來的種種問題。那么就讓我們一起進入今天的綜合性學習活動，一起來探討一下吧！ 互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的東西，正在潛移默化地影響著我們的生活方式、學習方式、交往方式，甚至極大地影響著我們的語言、文化、思維方式和價值觀念。 1.網(wǎng)絡詞語小研討 “點贊”“吐槽”“搶沙發(fā)”“萌萌噠”“3Q”“喜大普奔”等網(wǎng)絡詞語，有的來源于某些廣受關(guān)注的新聞事件，網(wǎng)民借此表達自己的褒貶；有的起于鍵盤敲擊的錯誤，進而干脆以諧音或簡化的方式，構(gòu)成一種簡潔的表達；有的純粹是為了好玩，以調(diào)侃的方式造一個新詞……搜集一些常見的或最近正在流行的網(wǎng)絡語言，搞清楚意思，做一下分類，分析它們是怎樣產(chǎn)生的；試著用“非網(wǎng)絡語言”表達它們的意思，思考這些網(wǎng)絡詞語在表達方面有什么獨到之處；小組討論：寫作文時能否使用網(wǎng)絡詞語？作文中可以使用什么樣的網(wǎng)絡詞語？應如何規(guī)范地使用網(wǎng)絡詞語？ 2.電子閱讀面面觀 互聯(lián)網(wǎng)時代，電子閱讀已經(jīng)成為閱讀的一種常見方式。設計一個簡單的調(diào)查問卷，在同學、老師、家長、親友中做個調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括：他們花費在電子閱讀上的時間，電子閱讀的方式或途徑，電子閱讀和紙質(zhì)閱讀在閱讀中所占的比重，大家對電子閱讀的態(tài)度和意見等等。小組研討：電子閱讀會不會替代傳統(tǒng)閱讀？ 3.用互聯(lián)網(wǎng)學語文 互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)勢就是信息豐富，搜索快捷。善用互聯(lián)網(wǎng)，有效利用其中海量的信息，可以擴大視野，提高學習的效率。邀請信息技術(shù)課老師或者IT從業(yè)人員到班級來，利用課外活動時間，舉辦專題講座，教大家學習如何使用搜索引擎、網(wǎng)絡詞典和專題數(shù)據(jù)庫等。講座可以分為三個板塊：信息游戲——掌握檢索的要領；求助和指教——運用社交媒體；不期而遇——漫步網(wǎng)絡圖書館。利用所學的網(wǎng)絡技能，搜索一下本單元有關(guān)散文的各方面知識，包括散文的文體特征、發(fā)展歷史、分類、閱讀策略等。小組討論：如何揚長避短，有效利用網(wǎng)絡幫助我們學習？ 教師測評 題一：在學校的科技月活動中，××班開展了 “科海泛舟：漫談我們的觸屏時代”的語文實踐活動。 下面是一同學收集的資料，閱讀后，請完成相關(guān)題目： 近日，網(wǎng)絡流傳甚廣的《低頭族之歌》：“你沉默的刷屏，億萬個屏奴一樣的人們，用你那囧囧的眼神，低頭在那形形色色的傷痕……緊緊盯著小小的熒屏，不抬頭看路邊的風景……”“世界上最遙遠的距離是我在你身邊，你卻在……玩手機！”這句話似乎提醒著我們手機已經(jīng)占據(jù)并改變著我們的生活，我們已經(jīng)進入沉默的“屏奴”時代。 1. 根據(jù)文段和你的理解說說“屏奴”的意思。 __________________________________________________________________ 2.歌詞中“囧囧的眼神”為何不用“炯炯的眼神”？ ___________________________________________________________________ 參考答案：1.屏奴：指那些因長時間使用智能手機和電腦等電子設備，從而過度依賴電子屏幕（或被電子屏幕控制）的人。 2.“囧”曾是一個非常流行的網(wǎng)絡詞匯，它描繪了人們悲傷、無奈、窘迫或極為尷尬的情狀，而“炯炯”是明亮有精神的意思；此處的“囧囧”形象地刻畫出了迷醉于手機屏幕者的癡狂、無奈或?qū)擂蔚臉幼印? 題二：現(xiàn)代社會，上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中一個重要內(nèi)容。近日，學校將組織一次“網(wǎng)絡與語文”活動，請你參加并完成以下任務。 1.網(wǎng)絡時代的我們，喜歡給自己取個網(wǎng)名，以便與人交流，獲取信息。一個好的網(wǎng)名，既要展示自己獨特的個性，又要體現(xiàn)高雅的志趣，如“一江春水”“夜雨時”“隔水樵夫”“醉里挑燈看劍”等。請你給自己取一個別致的網(wǎng)名，并說說它的由來和含義。 示例：網(wǎng)名：一江春水 由來和含義：出自李煜《虞美人》“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。含義是：春水如藍，丹心似火，我希望從多彩的生活中汲取不竭的動力，用滿懷的熱情期待美好的明天。 網(wǎng)名：_________________________________________________________ 由來和含義：___________________________________________________ 2.2016年，網(wǎng)絡新詞層出不窮，一定程度上豐富了漢語詞匯量。你能說說下列網(wǎng)絡新詞的意思嗎？請自選兩個作答。 給力 蝸居 微博 雷人 豆你玩 ___________________________________________________________________ 3.隨著“給力”“雷人”“PK”等網(wǎng)絡熱詞在人們生活中出現(xiàn)的頻率越來越高，很多中學生更是將這些新詞用在了組詞、作文中。最近，家住市區(qū)的劉先生對讀八年級的兒子的語文作業(yè)感到困惑。“他的作業(yè)中有一題是用‘給’組詞，他寫的答案是‘給力’?！眲⑾壬f，他兒子上半年就曾用過“雷人”這個詞，當時他叫兒子趕緊改過來，沒想到現(xiàn)在又在作業(yè)中出現(xiàn)了網(wǎng)絡詞語，他擔心這樣會被老師判定為錯誤。兒子卻說“這詞到處都在用，為什么我不能用?”讓他沒想到的是，妻子和兒子的語文老師卻不反對孩子使用網(wǎng)絡詞語。作業(yè)或作文中用網(wǎng)絡熱詞該不該?一時間，這成了爭論的焦點。對此，你持怎樣的觀點?試作說明。 ___________________________________________________________________ 參考答案：1.略。 2.給力：有“給勁、帶勁、有幫助、有作用、加油”等意思。蝸居：指一個人或一個群體的個人或個體生活空間，是“小天地”。也指蝸在自己租的房子里，不出去逛商場，不去看電影，注重自己的小家庭，很少和人交往。微博：微型博客的簡稱，是新興起的一類開放互聯(lián)網(wǎng)社交服務，簡單地說就是你每天在微博網(wǎng)站上隨時打上一兩句話。雷人：出人意料且令人格外震驚，很無語的意思。豆你玩：形容綠豆、紅豆、黑豆價格一路飆升，超出合理范圍。 3.示例：我認為網(wǎng)絡新詞不能在學生作文或作業(yè)中使用。因為網(wǎng)絡語言隨意、不穩(wěn)定性大。它追求簡便新奇，但也由此出現(xiàn)嚴重的粗俗化傾向，極大地糟蹋了漢語的純潔與美感。學生如果過早地使用網(wǎng)絡語言，會嚴重損害其對語言的感悟和運用能力。（本題是一道開放題，無論持哪種態(tài)度都必須說明理由。） 布置作業(yè) 布置作業(yè)：教師引導學生課后完成本課時的對應練習。 教學反思 本次活動是關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的，而這個話題與學生們的生活十分貼近，大部分學生都了解互聯(lián)網(wǎng)并且喜愛利用互聯(lián)網(wǎng)進行學習、娛樂、交際等活動。但是我這一次的主要任務是引導學生正確地使用互聯(lián)網(wǎng)，將其好好利用起來，取其精華去其糟粕，杜絕互聯(lián)網(wǎng)上不利于青少年成長的毒瘤?？傊?，這一次綜合性學習活動很成功，學生們也收獲頗豐，非常有意義。