湘教版八年級(jí)上教案第三章第二節(jié) 中國(guó)的土地資源
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第二節(jié) 中國(guó)的土地資源 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】 1.了解我國(guó)主要的土地類型及其特點(diǎn):知道我國(guó)耕地、草地、林地的分布。 2.了解我國(guó)土地資源在利用中出現(xiàn)的問(wèn)題及其對(duì)策。 【過(guò)程與方法】 通過(guò)大量資料。圖表運(yùn)用對(duì)比分析加以闡述,學(xué)習(xí)中應(yīng)抓住這一特點(diǎn),通過(guò)提出研究問(wèn)題、同一問(wèn)題不同途徑和方法,較好掌握課本提供的分析方法和圖表表達(dá)方式是學(xué)好本節(jié)的關(guān)鍵。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 1.樹(shù)立為什么要珍惜和合理利用每一寸土地的觀念。 2.知道我們?cè)诶猛恋刭Y源過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,并能提出合理的解決方案。 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 耕地、草地、林地的分布與“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本節(jié)的重點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 土地資源利用中產(chǎn)生的問(wèn)題及對(duì)策是本節(jié)的難點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備 課件等。 教學(xué)過(guò)程 【引入新課】教師提問(wèn):我國(guó)有哪些主要的自然資源?可更新的自然資源有哪些?我們腳下的土地屬于什么資源?它可更新嗎? 學(xué)生回答問(wèn)題略。 【板書(shū)】 第二節(jié) 土地資源 一、人多地少類型齊全 我國(guó)的土地總面積居世界第三位,人均土地面積不到世界人均值的三分之一 【教師講解】 我們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)知道“土地是人類生存的空間和活動(dòng)的場(chǎng)所”、是“重要的自然資源”。那么我國(guó)的土地資源狀況又如何哪?大家打開(kāi)地圖冊(cè)看中國(guó)地形圖并對(duì)照課本中的“我國(guó)土地資源利用示意”圖和“我國(guó)土地利用類型的百分比”圖。(同時(shí)出示投影片)并提供以下資料: (1)我國(guó)山地占國(guó)土總面積的2/3以上,與俄羅斯、加拿大、美國(guó)、巴西、澳大利亞等面積大的國(guó)家相比,我國(guó)山地比重最大。我國(guó)耕地只占土地總面積的1/10,比美國(guó)、印度都低。森林約占國(guó)土總面積的14%,遠(yuǎn)低世界平均水平。 (2)中國(guó)土地資源的絕對(duì)數(shù)量和人均數(shù)量(1992年) 請(qǐng)同學(xué)們分成六個(gè)大組,給同學(xué)們十分鐘時(shí)間來(lái)討論下列問(wèn)題,每個(gè)小組選三個(gè)問(wèn)題討論?然后每個(gè)小組出一名同學(xué)代表全組發(fā)言,全班評(píng)議。 平原以哪種土地利用類型為主?為什么? 高原以哪種土地利用類型為主?為什么? 山地以哪種土地利用類型為主?為什么? 除了上述三種土地利用類型以外還有哪些土地利用類型? 我國(guó)大約有幾種土地利用類型? 哪些屬于已經(jīng)人工改造利用的土地?占總土地面積的多少(%)?其中所占比例最少的是哪兩種土地利用類型? 哪些屬于適宜開(kāi)墾利用的土地?又占土地總面積的多少(%)? 難于利用的土地主要有哪些?概括一下我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀。 為什么我國(guó)土地資源的利用類型多種多樣?它為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件和不利條件? 學(xué)生活動(dòng)略。 【教師小結(jié)】同學(xué)們討論的既熱烈又充分,現(xiàn)將同學(xué)們的討論結(jié)果小結(jié)如下: (1)由于我國(guó)面積遼闊,地形、氣候、土壤等條件復(fù)雜多樣,加上各地農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史、生產(chǎn)水平、土地利用方式等的差異,形成了多種多樣的土地類型。大部分土地經(jīng)過(guò)人工改造利用已成為耕地、草地、林地、建筑用地(占總面積的63.9%)等,適宜開(kāi)墾利用的土地(約占總面積的17%),但也還有相當(dāng)一部分土地至今未能利用,仍為戈壁、荒漠、高寒石山(約占總面積的19.1%)。 (2)從同學(xué)們的概括來(lái)看,我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀是:土地類型多種多樣;從表中可以看出我國(guó)土地資源絕對(duì)數(shù)量大,人均數(shù)量少;從文字資料中我們可以看出我國(guó)山地多,平地少,耕地、林地比重低,難利用的土地比重大,改造后可以利用的土地資源不多,即后備土地資源不足。 (3)我國(guó)土地資源絕對(duì)數(shù)量大,人均數(shù)量少,對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)是一種不利因素,因此我們必須十分珍惜和合理利用每一寸土地,想方設(shè)法提高土地利用率;我國(guó)山地的比重大,山地一般不利于農(nóng)耕。利用不當(dāng)容易引起水土流失,交通運(yùn)輸也比較困難,但林、礦資源豐富;如何合理開(kāi)發(fā)山地,保護(hù)耕地,增加林地,是我國(guó)土地資源開(kāi)發(fā)利用面臨的問(wèn)題之一;而土地類型多種多樣,又為農(nóng)、林、牧、副、漁的全面發(fā)展提供了有利條件。 【板書(shū)】 一、土地資源的特點(diǎn) 1.土地類型多樣 2.絕對(duì)數(shù)量大,人均相對(duì)數(shù)量少 3.山地多,平地少,耕地、林地比重低 【承轉(zhuǎn)】我們了解了我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀,知道了我國(guó)土地資源既有有利的一面,也有不利的一面。那么我國(guó)的耕地、林地和草地又是如何分布的呢? 二、土地資源的區(qū)域差異明顯 【教師引導(dǎo)】現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看三大林區(qū)錄像和下面的五幅圖: 我國(guó)干濕地區(qū)圖、中國(guó)地形圖、課本中“草原自東向西的變化”示意圖、課本彩圖18秦嶺—淮河以北的旱田、課本彩圖19秦嶺—淮河以南的水稻田(同時(shí)出示投影片)。 思考以下問(wèn)題: (1)我國(guó)的耕地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的?在地形上又是如何分布的?在作物的品種上南北方有什么區(qū)別? (2)我國(guó)的草原在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的?在地形上又是如何分布的?草原自東向西是如何變化的? (3)我國(guó)的林地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的?在地形上又是如何分布的?在林地的品種上有什么區(qū)別? 教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖,尋找答案。 學(xué)生代表發(fā)言后,由學(xué)生小結(jié): 我國(guó)的耕地主要分布在半濕潤(rùn)和濕潤(rùn)的平原、盆地和低緩的丘陵地區(qū)。北方以旱地為主,南方以水田為主。 我國(guó)的草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原區(qū)。草地的類型與產(chǎn)草量由東向西隨著降水量的減少而變化。 林地主要集中在東北、西南交通不變的深山區(qū)和邊疆地區(qū)以及東南部的山地。從錄像中可發(fā)現(xiàn):東北林區(qū)具有嶺闊谷寬、氣候冷濕、松林成海;西南林區(qū)高山峽谷、氣候多樣、樹(shù)種繁多;東南林區(qū)低山丘陵、氣候濕熱、經(jīng)濟(jì)林盛。 1.耕地的分布 2.草地的分布 3.林地的分布 【轉(zhuǎn)承】 耕地、草地、林地是我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。它們都是可以更新的資源,但是利用不當(dāng)、不注意保護(hù)土地資源就不能繼續(xù)利用。目前我國(guó)的土地資源已遭受到不同程度的破壞,如下面資料所說(shuō): (1)我國(guó)是世界上最早開(kāi)始農(nóng)業(yè)耕種的國(guó)家,水土流失已使一部分地區(qū)幾乎變成不毛之地了。據(jù)估計(jì),我國(guó)水土流失面積達(dá)150萬(wàn)平方千米,每年流失土壤約50億噸。僅黃河水系每年流失土壤就達(dá)16億噸之多。如果將這些流失的泥土堆成高寬各1米的堤壩,就可以繞地球20圈以上。 (2)目前,我國(guó)沙漠、戈壁及沙漠化土地面積已達(dá)149.6萬(wàn)平方千米,占到我國(guó)國(guó)土面積的15.5%,也就是說(shuō)我國(guó)的960萬(wàn)平方千米的土地上,超過(guò)1/7的土地已沙化。另外,尚有15.8萬(wàn)平方千米的土地正在沙化,其中包括393公頃農(nóng)田和493萬(wàn)公頃草場(chǎng)。據(jù)專家估計(jì),目前我國(guó)的沙漠正在以每年1560平方千米的速度繼續(xù)擴(kuò)大。 (3)我國(guó)的草場(chǎng)過(guò)度放牧問(wèn)題十分嚴(yán)重,草場(chǎng)的退化因而也十分嚴(yán)重。據(jù)我國(guó)北方和青藏高原等10個(gè)牧業(yè)省區(qū)統(tǒng)計(jì),建國(guó)后,牧場(chǎng)放養(yǎng)牲畜頭數(shù)增加了2~3倍,而草場(chǎng)面積卻在減少。嚴(yán)重地過(guò)度放牧,使我國(guó)的草場(chǎng)退化問(wèn)題十分嚴(yán)重。 (4)我國(guó)的森林資源日益減少,從1952年至1985年人口由5.7億增加到了10.59億,幾乎增加了1倍,而同期我國(guó)的森林實(shí)際消耗量大約為60~80億立方米,相當(dāng)于現(xiàn)有森林都已采伐了一遍。例如,新中國(guó)成立初期,東北地區(qū)有成熟的原始森林資源約3.1億立方米,目前已減少了2/3,有些地區(qū)已到了無(wú)林開(kāi)采的地步。 這些問(wèn)題大都是由于人為原因造成的,(出示投影片:漫畫(huà)《水土流失》、《小草的哀求》)大家結(jié)合漫畫(huà)說(shuō)一說(shuō)漫畫(huà)反映了什么問(wèn)題?我們自己生活的地區(qū)中還有哪些破壞與污染土地資源的現(xiàn)象?還有哪些亂占耕地的現(xiàn)象?請(qǐng)大家討論一下,由代表來(lái)介紹一下。 學(xué)生討論,并由學(xué)生來(lái)概括: 建設(shè)侵占土地資源,日益嚴(yán)重的土壤貧瘠化,不斷加重的土壤鹽漬化,農(nóng)藥和污水的污染等。 【講授】 面對(duì)這些問(wèn)題,國(guó)家有以下幾種措施: (1)由國(guó)家制定政策法令,如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等,要求公民遵守國(guó)家的法令,違者要追究責(zé)任,受到處罰。 (2)做到土地資源的“開(kāi)源”與“節(jié)流”相結(jié)合,開(kāi)荒與植樹(shù)造林相結(jié)合,控制建筑用地。 (3)加強(qiáng)土地資源的建設(shè)與保護(hù),在牧區(qū)建設(shè)人工草場(chǎng),在風(fēng)沙危害的地區(qū)建設(shè)防護(hù)林體系等。 【啟發(fā)】 大家思考一下:為什么要有這些措施?這些措施能起到保持土地資源的作用嗎?你還有哪些保護(hù)土地資源的建議?你能將這些措施的含義概括為一句話嗎?請(qǐng)同學(xué)們討論一下,以形成共識(shí)。 【教師小結(jié)】 同學(xué)們自由發(fā)言,暢所欲言,談的很好。概括同學(xué)們的發(fā)言: 土地資源是我們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ),雖然土地資源是可更新資源,但是它又是有限的資源,一旦破壞很難恢復(fù),而且我國(guó)又是一個(gè)有12億的人口的國(guó)家,要解決這些人口的吃飯問(wèn)題,必須保護(hù)有限的土地資源。 我們的國(guó)家是一個(gè)法制的國(guó)家,以法律為準(zhǔn)繩來(lái)保護(hù)我們的家園是我們共同的心聲。 在發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)我們的家園時(shí),一方面應(yīng)從我國(guó)有12億的人口出發(fā),要做到切實(shí)保護(hù)耕地,少占耕地,如限制大城市的用地規(guī)模,農(nóng)村建房時(shí)應(yīng)將住宅建在荒坡上,平房應(yīng)改為樓房以減少占用耕地等。另一方面我們要在風(fēng)沙危害比較嚴(yán)重的地區(qū)建設(shè)防護(hù)林體系,為保護(hù)草場(chǎng)應(yīng)建立人工草場(chǎng)。我們還應(yīng)在“土地日”(6月25日)時(shí)積極宣傳我們的國(guó)策“十分珍惜每一寸土地,合理利用每一寸土地”。使之家喻戶曉、人人皆知。 這節(jié)課我們了解了我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀、分布和土地資源利用中的問(wèn)題及解決措施。大家提出了很好的建議。大家回去以后,調(diào)查一下我們的社區(qū)在土地資源的利用上存在哪些問(wèn)題?應(yīng)該怎樣解決更好?下一節(jié)課我們?cè)儆懻摗? 【板書(shū)】 三、十分珍惜每一寸土地,合理利用每一寸土地 1.土地利用中產(chǎn)生的問(wèn)題 2.解決問(wèn)題的對(duì)策 教學(xué)反思 1.土地資源的利用 教材用一首詩(shī)來(lái)描述“什么是土地?”,啟發(fā)學(xué)生解釋這幾句話的涵義。這樣的安排比直白的說(shuō)明更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并拓展他們的思維空間。 2.我國(guó)土地資源現(xiàn)狀──突出“人與土”的矛盾 教材就我國(guó)的土地資源現(xiàn)狀,力求引導(dǎo)學(xué)生,結(jié)合我國(guó)的地形和氣候等知識(shí),從“有利條件”和“不利條件”兩方面做出分析。 有利條件:國(guó)土遼闊,地形復(fù)雜多樣,氣候復(fù)雜多樣;土地資源總量豐富,土地利用類型齊全;有利于在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上因地制宜,開(kāi)展多種經(jīng)營(yíng)。 不利條件:人均土地資源占有量小,土地資源構(gòu)成比例不合理,各類土地資源分布不均且破壞嚴(yán)重等。其中,教材著重對(duì)我國(guó)耕地不足的現(xiàn)狀做了分析。 一方面,我國(guó)本來(lái)就耕地、林地少,難利用土地多;另一方面,由于人口的不斷增長(zhǎng),建設(shè)用地將不斷增加,耕地還將進(jìn)一步減少;而人為破壞,不合理的亂占耕地現(xiàn)象,以及自然界中土壤沙化及水土流失日益加劇,則使本來(lái)就不容樂(lè)觀的耕地、林地不足問(wèn)題更加突出。耕地后備資源匱乏,又使得以上問(wèn)題變得雪上加霜。 3.我國(guó)土地資源分布不均──突出“水與土”的矛盾 我國(guó)土地資源分布不均的特點(diǎn),既可作為我國(guó)土地問(wèn)題的一個(gè)組成部分,也可作為一個(gè)單獨(dú)的專題加以學(xué)習(xí)。 4.合理利用每一寸土地 通過(guò)以上內(nèi)容的鋪墊,保護(hù)土地資源的重要性已不言自明。教材中特別指出:土地作為可再生資源,如果利用恰當(dāng),能夠供人類永續(xù)利用,如果利用不當(dāng),或遭人為破壞,則可喪失其生產(chǎn)能力,不能再生。我國(guó)各類土地資源都遭受著不同程度的破壞,教材選擇了最具代表性問(wèn)題──水土流失、亂占耕地及土地荒漠化來(lái)加以說(shuō)明。建議教師在這一部分教學(xué)中,充分挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性,指導(dǎo)學(xué)生們收集更多的資料和新聞報(bào)道,結(jié)合自身的體驗(yàn),例如北方沙塵暴越來(lái)越頻繁,農(nóng)村私建住房亂占耕地、墓穴占地等現(xiàn)象,通過(guò)自學(xué)和班內(nèi)交流的方式,列舉更多的土地資源遭受破壞并造成嚴(yán)重影響的實(shí)例,來(lái)共同加深對(duì)國(guó)土資源現(xiàn)狀的關(guān)注。 - 5 -- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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