古箏入門教程.doc

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(已學(xué)第一、二、三、四課，認(rèn)真復(fù)習(xí)，堅(jiān)持每天練琴半小時(shí)) 第一課 教學(xué)內(nèi)容：1、古箏基本構(gòu)造介紹； 2、學(xué)戴古箏指甲（義甲）； 3、 古箏的坐姿； 4、基本指法“勾”“托”。 教學(xué)目的：通過(guò)老師的教學(xué)與學(xué)生的課堂練習(xí)，使學(xué)生掌握古箏的相關(guān)知識(shí)，并初步掌握古箏演奏的基本要求及指法“勾”與“托”。 教學(xué)過(guò)程： 一、入門知識(shí)的講解： 1、古箏的基本構(gòu)造和各部位名稱； （1）琴弦：現(xiàn)多用尼龍纏弦，以不同型號(hào)的鋼絲外面纏以尼龍絲制成的。 （2）琴碼（又稱：雁柱）：支撐琴弦，琴碼的右側(cè)為演奏區(qū)域，左側(cè)為左手補(bǔ)韻的裝飾音區(qū)域。 （3）岳山：分為前岳山，后岳山，分別鑲嵌在琴面板的首部和尾部。 （4）面板：琴面略有弧度的木板。 （5）調(diào)弦盒：內(nèi)有弦軸，用于調(diào)音；琴盒內(nèi)可以放指甲，琴扳手等物件。 2、學(xué)習(xí)戴義甲 （1）大指：將義甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴；食指和中指：將義甲戴在指肚上，順指甲生長(zhǎng)方向直戴 （2）學(xué)生練習(xí)佩戴義甲，老師和家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生佩戴 注意：佩戴時(shí)義甲不要擋住手指的關(guān)節(jié)；膠布的一半應(yīng)覆蓋在自己本身的指甲上。 3、演奏時(shí)的姿勢(shì) （1）座位和琴的高矮比例要合適，第一個(gè)琴碼的高度與自己的腰部平行 。 （2）雙腿自然彎曲，左腳稍前，右腳稍后放好。 （3）上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐滿整個(gè)凳子。第一個(gè)弦碼對(duì)準(zhǔn)衣服的中襟，身體離琴一拳的距離。 （4） 兩臂和雙手松弛而自然抬起，精神飽滿，面部表情放松。在演奏時(shí)既不要駝背也不要過(guò)分挺胸挺肚子，切忌搖頭晃腦、腳打拍子等壞毛病。 （5）雙手放松呈半握拳狀彈琴。 演奏姿勢(shì)正面圖 三. 指法的講解與練習(xí) 1. 怎么樣分辨琴弦 提問(wèn)：古箏共有多少根琴弦？分別有幾種顏色？ 答：古箏一共有21根琴弦。分為兩種顏色：白色、綠色。綠色琴弦唱“5”（sol），一共有四根綠色琴弦，有粗有細(xì)，由細(xì)到粗，分別代表 高音5；中音5；低音5；倍低音5 練習(xí)時(shí)通過(guò)老師報(bào)出音名，學(xué)生在琴弦上指出來(lái)，進(jìn)行認(rèn)弦的練習(xí)。 2. 指法的講解和練習(xí)（以下練習(xí)根據(jù)年齡，一年級(jí)以下學(xué)生用扎樁法） 在學(xué)習(xí)之前可以先讓學(xué)生感受五指用手抓東西的感覺(jué)，五個(gè)手指向掌心抓，然后再練習(xí)指法。 “勾”：符號(hào)；右手先握拳，自然松開，掌骨突出，把中指放在中音5上，中指向掌心撥弦。用義甲尖觸琴弦（老師邊示范動(dòng)作邊進(jìn)行講解）學(xué)生可跟作練習(xí)。 老師示范：數(shù)拍彈奏（見“勾指法練習(xí)”譜例） 學(xué)生練習(xí)： 跟著老師的節(jié)拍彈奏 教學(xué)生進(jìn)行識(shí)譜練習(xí)：5上面是指法，下面是音符。彈奏時(shí)，先找到所要彈奏的音符對(duì)應(yīng)的琴弦，再看是哪個(gè)指法（即用哪個(gè)手指彈奏）。學(xué)生練習(xí)，老師進(jìn)行輔導(dǎo)。 “托”：符號(hào) ；右手先握拳，自然松開，掌骨突出，把大指放在中音5上，大指向掌心撥弦。用義甲尖觸琴弦（老師邊示范動(dòng)作邊進(jìn)行講解）學(xué)生可跟作練習(xí)。 老師示范：數(shù)拍彈奏（見“托指法練習(xí)”譜例）學(xué)生練習(xí)，老師進(jìn)行輔導(dǎo)。 “勾” “托” 注意：兩種指法的練習(xí)，是手指主動(dòng)撥弦，手指的關(guān)節(jié)要充分活動(dòng)。不要用整個(gè)手臂的移動(dòng)撥弦。 課后練習(xí)：1、能熟練的佩戴義甲。復(fù)述古箏各部位名稱。熟悉4根綠色琴弦的位置及音名。 2、每天按節(jié)拍器節(jié)奏彈奏練習(xí)指法“勾”“托”各五組，每組十遍。 注意：在練習(xí)中注意孩子的手腕，既不能向上凸出，也不能向右側(cè)凸出。手腕應(yīng)放平并在演奏過(guò)程中保持住。當(dāng)孩子的手型開始變樣，不要強(qiáng)制性地掰弄孩子的手，應(yīng)該讓孩子先停止練習(xí)，將手型重新擺好，再開始練習(xí)。 第二課 教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)述古箏各部位名稱。 2、復(fù)述四根綠色琴弦的名稱；教授所有二十一根琴弦的名稱，音名及排序規(guī)律。 3、復(fù)習(xí)檢查指法“勾”“托”。 4、教授指法“抹”與“小撮” 教學(xué)目的：通過(guò)老師的教學(xué)與學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生熟練彈奏指法“勾”“托”，并初步掌握指法“抹”“小撮”，能夠準(zhǔn)確唱出古箏各個(gè)琴弦的唱名，并記住琴弦的排序。 教學(xué)過(guò)程： 一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)古箏的基本構(gòu)造和各部位名稱； （1）琴弦；（2）琴碼（又稱：雁柱）；（3）岳山；（4）面板；（5）調(diào)弦盒；復(fù)習(xí)時(shí)，老師可打亂次序，邊指相應(yīng)部位，邊讓學(xué)生說(shuō)出名稱。 2、復(fù)習(xí)四根綠色琴弦的名稱 指出任意一跟綠色琴弦，讓學(xué)生報(bào)出琴弦的音名。如：高音5等等；可反復(fù)多次進(jìn)行。 二、介紹古箏琴弦的排序及所有的二十一根琴弦 倍低音組 低音組 中音組 高音組 倍高音組 古箏的弦序是按1、2、3、5、6循環(huán)的順序進(jìn)行排列的。只要記住其中任意的一組即可推出其它組，共有五個(gè)音區(qū)，分別是倍低音組、低音組、中音組、高音組、倍高音組，唯一特別的是注意倍高音組是由倍高音1一個(gè)音構(gòu)成的，所以共有21根弦。 三、指法復(fù)習(xí)及新指法的講解與練習(xí) 1、“勾”：要求學(xué)生能夠說(shuō)出演奏的手指，名稱及記譜符號(hào)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下按節(jié)奏練習(xí)。老師檢查手型、觸弦、節(jié)奏準(zhǔn)確性等情況，及時(shí)糾正。（最好能夠培養(yǎng)學(xué)生邊數(shù)節(jié) 奏邊練習(xí)的習(xí)慣，在心中默念節(jié)奏） “托”：教學(xué)過(guò)程如上。 2、新授指法“抹”“小撮” “抹”：符號(hào) \ ；右手先握拳，自然松開，掌骨突出，把食指放在中音5上，食指向掌心撥弦。用指尖觸弦。手指向掌心方向彎曲（老師邊示范動(dòng)作邊講解）學(xué)生可跟著作練習(xí)。 老師示范：數(shù)拍彈奏（見“抹指法練習(xí)”譜例） “小撮”：符號(hào)；該指法的符號(hào)是“托”和“抹”的組合，右手先握拳，自然松開，掌骨突出，大指放在中音5上，食指放在中音2上，抹，托同時(shí)彈弦。 老師示范：數(shù)拍彈奏（見“小撮指法練習(xí)”譜例） “抹” “小撮” 注意：彈奏小撮指法時(shí)，大指一定要與食指相對(duì)，“抹”、“托”同時(shí)觸弦，注意觸弦后虎口呈圓形。（即兩個(gè)手指的小關(guān)節(jié)充分彎曲，有撿豆子的感覺(jué)） 課后練習(xí)：1、能熟練的佩戴義甲。熟練指出古箏各部位名稱。 2、熟練辨認(rèn)二十一根琴弦的名稱及位置。 3、每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)指法“勾”“托”各五組，每組十遍。 4、每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)指法“抹”“小撮”各五組，每組十遍。 注意：在練習(xí)過(guò)程中，繼續(xù)注意孩子的手腕，在演奏過(guò)程中要保持放平。在彈奏小撮時(shí)，手指關(guān)節(jié)要充分活動(dòng)，手不可跳起。 第三課 教學(xué)內(nèi)容：1、能夠熟練正確地說(shuō)出古箏二十一根琴弦的排列順序，能夠準(zhǔn)確報(bào)出任意一根琴弦的音名。 2、復(fù)習(xí)檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。 3、學(xué)帶左手指甲。 4、教授左手指法：顫音（吟）。 教學(xué)目的：通過(guò)老師的教學(xué)與學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確唱出古箏所有琴弦的唱名，并記住琴弦的排序。并在手型達(dá)到要求的基礎(chǔ)上，熟練掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧。初步掌握左手顫音的彈奏方法，訓(xùn)練學(xué)生左右手演奏的協(xié)調(diào)性。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)古箏琴弦排序知識(shí) 1.、老師和學(xué)生一起將二十一根琴弦的排序按由低到高的順序報(bào)出來(lái)（邊指邊說(shuō)） 如：倍低音的1、倍低音的2、低音的1、中音的1、高音的1、高音的5、倍高音的1 2、老師指任意一跟琴弦，學(xué)生回答是什么音區(qū)的什么音，多做幾次練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)琴弦排序的熟悉程度。 二、指法復(fù)習(xí)及檢查 1、指法“勾”“托”的復(fù)習(xí) 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出“勾”“托”指法彈奏時(shí)的要求：手型、觸弦、彈奏時(shí)的要求。全體學(xué)生按固定節(jié)奏進(jìn)行指法練習(xí)。彈奏過(guò)程中老師逐個(gè)檢查并糾正錯(cuò)誤。 2、指法“抹”“小撮”的復(fù)習(xí) “抹”：要求學(xué)生說(shuō)出演奏的手指，名稱及記譜符號(hào)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下按節(jié)奏數(shù)拍練習(xí)。老師檢查手型、觸弦、節(jié)奏準(zhǔn)確性等情況，及時(shí)糾正。 “小撮”：教學(xué)過(guò)程同上。（注意食指與大指演奏完畢后，兩指彎曲形成一個(gè)圓形） 三、左手帶指甲， 方法同右手，大指指甲方向向右彎曲45度，老師示范，學(xué)生練習(xí)佩戴 四 新授左手指法“顫音” 顫音：又稱“吟”弦。符號(hào)；右手彈弦之后，左手均勻地上下起伏按、松琴弦。 步驟一：先單獨(dú)練習(xí)左手動(dòng)作，在琴弦上先練習(xí)排皮球的感覺(jué)。 手型：左手握拳，掌心向下，將左手的食、中、無(wú)名三指并齊，稍微彎曲呈弧形輕放在琴弦上，大指小指自然放松放好，整個(gè)左手有點(diǎn)像數(shù)字六的手勢(shì)； 動(dòng)作：在保持手型的基礎(chǔ)上，均勻地上下起伏按、松琴弦。十次上下算一組。（一開始慢練，隨著熟練程度慢慢加快速度） 老師示范把左手放在中音5琴碼的左側(cè)，離琴碼20厘米左右處（一掌左右）均勻地上下起伏按、松琴弦十次。學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。 步驟二：兩手協(xié)調(diào)彈奏練習(xí)。 左、右手在琴碼的左右兩側(cè)同弦放好，一定要在右手彈弦之后，左手再用剛才練習(xí)的動(dòng)作進(jìn)行演奏。 步驟三：老師示范兩組，學(xué)生按節(jié)奏練習(xí)。（左手均起伏十次，老師喊節(jié)奏，學(xué)生跟著節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)） 在中音5上練習(xí)。右手指法“托”。左手練習(xí)顫音。 再由高音5開始到中音5結(jié)束進(jìn)行兩個(gè)手的移動(dòng)練習(xí)。 注意：老師在示范時(shí)要放慢左右手的動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)彈和顫音是兩個(gè)不同時(shí)進(jìn)行的動(dòng)作，可示范錯(cuò)誤動(dòng)作以加深學(xué)生的印象，避免學(xué)生犯錯(cuò)。 課后練習(xí)：1、熟練辨認(rèn)二十一根琴弦的名稱。 2、每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五組，每組十遍。 3、熟練佩戴左手指甲 4、顫音練習(xí) 注意：由于兒童尤其是6歲以下的兒童手臂力氣較小，在練習(xí)左手指法時(shí)，容易出現(xiàn)利用肩膀去使勁兒按壓琴弦的情況，造成左臂明顯抬高，手腕突出，指關(guān)節(jié)塌陷的現(xiàn)象，還有肘關(guān)節(jié)僵死，用整個(gè)肩膀上下扇動(dòng)而產(chǎn)生的顫音。家長(zhǎng)要注意保持孩子的肩臂腕放松，用前臂通過(guò)腕帶動(dòng)指尖下壓倒琴弦上，然后上臂、腕提起，手和腕放松，使弦音恢復(fù)原音高。左手顫音時(shí)上下幅度一定要均勻。 （找拍球的感覺(jué)） 第四課 教學(xué)內(nèi)容：1、繼續(xù)復(fù)習(xí)檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。 2、檢查左手指甲的佩戴情況以及左手指法“顫音” 3、視唱樂(lè)曲《世上只有媽媽好》，并劃出拍法 教學(xué)目的：通過(guò)老師的教學(xué)與學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生比較熟練地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧。熟練佩戴左手指甲，掌握左手指法“顫音”。通過(guò)視唱《世上只有媽媽好》，劃出拍法，初步掌握一些基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)指法“勾”、“托”、“抹”、“小撮”。學(xué)生按固定的節(jié)奏進(jìn)行指法練習(xí)。彈奏過(guò)程中老師逐個(gè)檢查并糾正錯(cuò)誤。 二、復(fù)習(xí)左手佩戴指甲及左手指法“顫音” 1、讓學(xué)生自己佩戴左手指甲，老師進(jìn)行逐一地檢查并進(jìn)行糾正 2、先集體進(jìn)行顫音練習(xí)，然后進(jìn)行個(gè)別檢查，老師進(jìn)行指導(dǎo)糾正。 三、視唱樂(lè)曲《世上只有媽媽好》并劃出拍法。 注意：在打節(jié)拍時(shí)，口與手要保持一致，注意附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確性。 1、教學(xué)生認(rèn)識(shí)樂(lè)譜 在譜子的最前面有調(diào)號(hào)和拍號(hào)： 1=D 是調(diào)號(hào)，代表了這首樂(lè)曲的調(diào)式，在現(xiàn)階段的教學(xué)中所使用的均為D大調(diào)樂(lè)曲。 4/4 是拍號(hào)，代表以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。 2、講解節(jié)奏： 首先認(rèn)識(shí)什么是八分音符。 在音符的下方有一條直線，叫做減時(shí)線，有一條減時(shí)線的音符稱為八分音符。用劃拍法來(lái)表示的話，就是每個(gè)音符對(duì)應(yīng)一個(gè)“↓”或“↑”。兩個(gè)八分音符組成一個(gè)四分音符，即為一拍。在樂(lè)曲的中間有很多豎線將樂(lè)曲分為很多小節(jié)，該豎線稱為小節(jié)線，每個(gè)小節(jié)都四拍，即為四個(gè)四分音符，一個(gè)四分音符為一拍，所對(duì)應(yīng)的拍法為 ↓↑。 附點(diǎn)：（寫在音符右下方的小圓點(diǎn)）表示延長(zhǎng)前面音符時(shí)值的一半。如：四分附點(diǎn)音符相當(dāng)于一個(gè)四分音符加一個(gè)八分音符。第一小節(jié)，重點(diǎn)講解。 第二小節(jié)的最后一拍是延時(shí)線，表示前面的一個(gè)音符延長(zhǎng)一拍，也就是要演奏兩拍，在演奏中要延長(zhǎng)準(zhǔn)確，不可搶拍。 老師用↓↑在譜子上劃出拍法，學(xué)生跟著一起劃。老師邊唱邊劃出節(jié)拍進(jìn)行示范。學(xué)生伸出手指跟隨老師練習(xí)第一小節(jié)。 3、 讓學(xué)生按照第一小節(jié)老師的示范，將全曲的旋律劃上拍法。老師進(jìn)行檢查糾正。 課后練習(xí)：1、熟練辨認(rèn)二十一根琴弦的名稱。 2、每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五組，每組十遍。 3、每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)左手指法顫音慢速、中速各五組，每組十遍。 4、視唱樂(lè)曲《世上只有媽媽好》曲譜，打準(zhǔn)節(jié)拍。 第六課 教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。 2、復(fù)習(xí)檢查左手指法顫音。 3、復(fù)習(xí)樂(lè)曲《世上只有媽媽好》。 4、教授左手指法“上滑音”“下滑音”以及上滑音和下滑音的組合。 教學(xué)目的：通過(guò)老師的教學(xué)和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握右手已學(xué)指法的彈奏技巧。復(fù)習(xí)《世上只有媽媽好》以達(dá)到獨(dú)立演奏的程度，并初步掌握上滑音和下滑音的演奏技巧。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、集體彈奏“勾”“托”“抹”“小撮”。 2、檢查左手指法“顫音”。 3、復(fù)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》。 在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意：附點(diǎn)的演奏方法，老師可進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)；四分音符和八分音符注意準(zhǔn)確性；在每個(gè)樂(lè)句的末音加上顫音。 二、教授左手指法“上滑音”“下滑音” 1、上滑音：符號(hào)；是滑音的一種，左手手型要求同顫音。 演奏方法：右手彈弦時(shí)左手在琴碼左方將所彈的音按至下一根琴弦的音高，利用余音使整個(gè)上滑過(guò)程連為一體。其標(biāo)記符號(hào)在音的右方加“”。 例如：1 3 上滑音的左、右手配合是： 1、右手先彈，左手后按； 2、完成上滑音后不要立即松開左手，待彈下一個(gè)音時(shí)或余音消失后將左手松開； 3、滑音時(shí)值各占一半。 老師示范彈奏：右手指法“托”中音5弦后，左手在與顫音相同的位置上向下用力按弦，將它按至下一根琴弦的音高，產(chǎn)生音高上滑的效果。示范時(shí)速度要慢，進(jìn)行分解動(dòng)作的講解，讓學(xué)生能夠看清動(dòng)作。 動(dòng)作分解：一彈（右手）；二按（左手） 學(xué)生練習(xí)：先練分解動(dòng)作，等分解動(dòng)作熟練后，再連貫練習(xí)。老師喊節(jié)奏，學(xué)生按照分解動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。 下滑音：符號(hào)；是滑音的一種，手型要求同上滑音。 演奏方法：左手在琴碼的左方先將音按至下一根琴弦的音高，然后右手彈奏琴弦，當(dāng)右手彈完后將左手慢松開，利用余音使音由高至低連成一體。 下滑音的左、右手配合是：1、左手先按，右手后彈； 2、由高至低放回到原音； 3、時(shí)值上滑音一樣，也是各占一半。 老師示范彈奏：左手先將弦按下，右手用“托”演奏中音5弦后，左手慢慢抬起，松開琴弦，直到完全松開琴弦，示范速度要慢。 動(dòng)作分解：左手先按好，一彈（右手）；二起（左手） 學(xué)生練習(xí)：先練分解動(dòng)作，等分解動(dòng)作熟練后，再連貫練習(xí)。老師喊節(jié)奏，學(xué)生按照分解動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。 上、下滑音連奏練習(xí) 老師示范：先進(jìn)行上滑的演奏，在左手上滑動(dòng)作完成后，左手保持不動(dòng)，再次彈奏右手的音符，接著慢慢抬起左手直至抬平。 分解動(dòng)作：首先進(jìn)行一彈（右手）；二按（左手）；三保持（左手）；四彈（右手）；五抬（左手）；六休息（左手）。 學(xué)生按節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，老師喊節(jié)奏并進(jìn)行檢查糾正。 課后練習(xí)：1、左右手指法鞏固練習(xí)。 2、每首練習(xí)曲每天練習(xí)五遍（按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)）。 3、熟練演奏樂(lè)曲《世上只有媽媽好》 注意：注意孩子演奏的連貫性，所學(xué)的內(nèi)容會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)，在練習(xí)中如果發(fā)現(xiàn)經(jīng)常出錯(cuò)或者經(jīng)常斷開的小節(jié)，應(yīng)將此小節(jié)單獨(dú)進(jìn)行練習(xí)，熟練后再進(jìn)行整段地練習(xí)，切忌讓孩子不停地進(jìn)行整段練習(xí)。在練習(xí)中要首先突破難點(diǎn)，再注重整體性。 此課學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，老師可根據(jù)學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。 第七課 教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。 2、復(fù)習(xí)檢查左手指法顫音、上滑音、下滑音，以及上、下滑音組合練習(xí)。 3、抽查樂(lè)曲《世上只有媽媽好》。 4、教授右手指法“大撮”，練習(xí)用大撮指法演奏樂(lè)曲《世上只有媽媽好》及右手組合練習(xí)“勾托抹托”——“四點(diǎn)練習(xí)”第一條。 教學(xué)目的：通過(guò)老師的教學(xué)和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握右手、左手的已學(xué)指法的彈奏技巧。 初步掌握右手指法“大撮”及右手組合練習(xí)“勾托抹托”。 教學(xué)過(guò)程： 一、檢查已學(xué)指法 1、右手指法的檢查：勾；托；抹；小撮。要求節(jié)奏穩(wěn)定。 2、左手指法的檢查：顫音；上滑音；下滑音；上、下滑音的連彈。要求動(dòng)作到位，節(jié)奏均勻。 二、教授右手指法“大撮” 大撮：符號(hào) ：勾，托技法同時(shí)彈弦。 老師示范：右手先握拳，自然松開，掌骨突出，大指放在中音5上，中指放在低音5上，勾，托同時(shí)彈弦，小關(guān)節(jié)動(dòng)。老師數(shù)拍彈奏，十遍一組。（見“大撮練習(xí)”譜例） 三、教授右手組合練習(xí)“勾托抹托” 1、老師示范：右手握拳，按分解動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。每個(gè)音貼弦彈奏。 2、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，老師指導(dǎo)。 課后練習(xí)： 1、左右手指法按要求練習(xí)。 2、每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)“勾托抹托”基本指法三遍。 3、每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)“大撮”五遍。 4、每天練習(xí)樂(lè)曲《世上只有媽媽好》兩遍。 第八課 教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)檢查所有已學(xué)指法。 2、檢查上節(jié)課新學(xué)指法“大撮”及“勾托抹托”組合練習(xí)。 3、教授樂(lè)曲《鳳翔歌》前半部分。 教學(xué)目的：通過(guò)老師的教學(xué)和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握右手、左手的已學(xué)指法的彈奏技巧； 熟練連貫的彈奏“勾托抹托”基本指法練習(xí)；初步掌握樂(lè)曲《鳳翔歌》前半部分。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、右手指法的檢查：勾；托；抹；小撮；大撮。要求節(jié)奏穩(wěn)定。 2、左手指法的檢查：顫音；上滑音；下滑音；上、下滑音的連彈。要求動(dòng)作到位。 3、右手指法組合“勾托抹托”的檢查。要求彈奏流暢、連貫，要有一定的熟練性。 4、左手練習(xí)指法“勾”“托”“抹”。 二、樂(lè)曲《鳳翔歌》教學(xué) 1、老師范奏一遍全曲，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲以及樂(lè)曲所屬流派山東箏曲的風(fēng)格特點(diǎn)有一個(gè)初步感受。 2、讓學(xué)生以學(xué)過(guò)的內(nèi)容說(shuō)出調(diào)號(hào)，拍號(hào)。以及樂(lè)曲前半部分中的一些節(jié)奏特點(diǎn)。 3、老師以較慢的速度范奏樂(lè)曲前半部分。第一遍讓學(xué)生仔細(xì)聽，并盡量記住樂(lè)曲的旋律；第二遍讓學(xué)生輕聲跟唱。 4、老師講解樂(lè)曲前四小節(jié)的節(jié)奏，讓學(xué)生能夠劃拍唱準(zhǔn)旋律。 十六分音符：音符下面有兩條減時(shí)線的叫十六分音符，它的時(shí)值相當(dāng)于八分音符的一半，也就是兩個(gè)十六分音符等于一個(gè)八分音符，因此兩個(gè)十六分音符對(duì)應(yīng)一個(gè)“↓”或“↑”。 老師將前四小節(jié)的劃法寫在黑板上，邊打節(jié)拍邊唱譜示范一遍。（允許學(xué)生跟著小聲模仿）學(xué)生跟隨老師邊打節(jié)拍邊唱譜三至四遍，到學(xué)生基本掌握為止。 5、老師再次范奏樂(lè)曲前四小節(jié)，讓學(xué)生劃拍跟唱。 6、依次將5至12小節(jié)講解并劃拍。 第五小節(jié)的第一拍兩個(gè)音和第六小節(jié)的第一拍兩個(gè)音是順序的調(diào)換，因此這兩組音只需要進(jìn)行指導(dǎo)同一個(gè)手指對(duì)同一個(gè)音符即可。兩小節(jié)的第二拍是相同的。 第七小節(jié)注意6的上、下滑音連彈。 第八小節(jié)的抓住主音，節(jié)奏模仿第四小節(jié)注意附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確性。 學(xué)生練習(xí)五至八小節(jié)。 第九小節(jié)同第五小節(jié)。 第十小節(jié)第一拍同第六小節(jié)，第二拍注意后十六分音符節(jié)奏不要錯(cuò)，可單獨(dú)練習(xí)這一小節(jié)。 第十一、十二兩小節(jié)同三、四兩小節(jié)。 注意：上下滑到位，下滑音一定要同時(shí)準(zhǔn)備。 課后練習(xí)：1、.左右手指法同前要求進(jìn)行練習(xí)。 2、每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)右手“勾托抹托”基本指法兩遍。左手單獨(dú)練習(xí)“勾”“托”“抹”。 3、每天練習(xí)樂(lè)曲《鳳翔歌》前半部分十遍，并預(yù)習(xí)后半部分內(nèi)容。 4、每天練習(xí)樂(lè)曲《世上只有媽媽好》兩遍。 第九課 教學(xué)內(nèi)容：1、已學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)。 2、左手練習(xí)“勾托抹托”組合指法。 3、樂(lè)曲《鳳翔歌》前半部分復(fù)習(xí)抽查。 4、教授《鳳翔歌》后半部分。 教學(xué)目的：通過(guò)老師的教學(xué)和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握右手、左手的已學(xué)指法的彈奏技巧； 右手連貫的彈奏“勾托抹托”基本指法練習(xí)，左手練習(xí)“勾托抹托”四點(diǎn)練習(xí)，用慢速進(jìn)行練習(xí)； 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，熟練掌握樂(lè)曲《鳳翔歌》前半部分，基本掌握后半部分。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、右手指法的檢查：勾；托；抹；小撮；大撮。要求節(jié)奏穩(wěn)定。 2、左手指法的檢查：顫音；上滑音；下滑音；上、下滑音的連彈。要求動(dòng)作到位。 3、指法組合“勾托抹托”的檢查。右手要求流暢、連貫。 4、左手練習(xí)指法組合“勾托抹托”。從比右手低一個(gè)八度的音區(qū)開始，其余同右手進(jìn)行練習(xí)。 2、 樂(lè)曲《鳳翔歌》前半部分檢查 1、復(fù)習(xí)：全體師生完整彈一遍全曲。 2、檢查：老師個(gè)別抽查，糾正錯(cuò)誤。 三、教授樂(lè)曲《鳳翔歌》后半部分 1、先學(xué)習(xí)劈的演奏方法：符號(hào)，與“托”的演奏方向相反。按照“勾托劈”的節(jié)奏練習(xí)，整小節(jié)連續(xù)練習(xí)，直至較為熟練。 老師示范，學(xué)生練習(xí)，老師進(jìn)行指導(dǎo)糾正。（見“劈指法練習(xí)”譜例） 2、樂(lè)曲《鳳翔歌》后半部分教學(xué) 老師范奏新內(nèi)容一遍，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽，然后在樂(lè)譜上用劃拍法表示出節(jié)拍。 老師在黑板上畫出正確的劃拍，學(xué)生對(duì)照檢查自己的劃拍是否正確。 老師再次范奏旋律，請(qǐng)學(xué)生邊劃拍邊小聲跟唱。 學(xué)生劃拍唱譜，老師跟唱進(jìn)行指導(dǎo)。 第十三小節(jié)看好音區(qū)再?gòu)椬啵迷谝粋€(gè)位置保持不動(dòng)。 第十四小節(jié)重點(diǎn)：兩個(gè)“勾托劈”的組合。 第十五小節(jié)略 第十六小節(jié)四個(gè)6的連續(xù)上滑要注意連貫，動(dòng)作自然。 第十七、十八小節(jié)旋律一樣，節(jié)奏是平均的八分音符，左手在6弦上保持不動(dòng)。 第十九至二十一是完整的小樂(lè)句，可連貫彈奏。這一句可以讓學(xué)生自己試奏，老師再示范。 最后四小節(jié)，前兩小節(jié)和十九、二十小節(jié)同，最后兩小節(jié)是指法大撮。 音樂(lè)知識(shí)1、反復(fù)記號(hào)||： ：||；在反復(fù)記號(hào)內(nèi)的內(nèi)容需要彈奏兩遍。因此，第二十一小節(jié)彈后，接下去從頭開始再將記號(hào)內(nèi)的內(nèi)容彈一遍，然后接下去演奏。 2、Rit；漸慢符號(hào)。從有符號(hào)開始，逐漸放慢速度直至結(jié)束。音樂(lè)知識(shí)3：連線；連接了兩個(gè)相同的音符，只須彈前一個(gè)音，然后兩個(gè)音的時(shí)值相加。因此，最后兩小節(jié)的音可以看成是大撮5的三拍加一拍休止。 老師完整彈一遍全曲，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的旋律有一個(gè)整體感。 課后練習(xí)：1、左右手指法同前要求進(jìn)行練習(xí)。 2、每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)右手、左手“勾托抹托”基本指法各兩遍。 3、每天練習(xí)樂(lè)曲《世上只有媽媽好》兩遍。 第十課 教學(xué)內(nèi)容：1、右手“勾托抹托”基本指法練習(xí)，左手“勾托抹托”基本指法檢查。 2、樂(lè)曲《鳳翔歌》復(fù)習(xí)。 3、教授“四點(diǎn)練習(xí)”第二條。 教學(xué)目的：通過(guò)老師的教學(xué)和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生熟練連貫的彈奏“勾托抹托”基本指法練習(xí)，左右手都能夠單獨(dú)地 熟練演奏。 通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步完整、熟練的彈奏樂(lè)曲《鳳翔歌》。 基本掌握“四點(diǎn)練習(xí)”第二條的演奏技法。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、右手“勾托抹托”的檢查。要求彈奏流暢、連貫，要有一定的熟練性。 2、檢查左手指法組合“勾托抹托” 練習(xí)，注意手型。 從比右手低一個(gè)八度的音區(qū)開始，其余同右手進(jìn)行練習(xí)。 二、樂(lè)曲檢查 1、樂(lè)曲《鳳翔歌》檢查。全體齊奏樂(lè)曲一遍，老師進(jìn)行個(gè)別抽查。 2、針對(duì)樂(lè)曲中的難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí) 3、學(xué)生練習(xí)，老師個(gè)別輔導(dǎo)。 三、“四點(diǎn)練習(xí)”第二條 老師示范，學(xué)生進(jìn)行左右手單手練習(xí)，貼弦彈，并注意大指的運(yùn)動(dòng)方向。 課后練習(xí)：1、左右手指法同前要求進(jìn)行練習(xí)。 2、每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)右手、左手“勾托抹托”基本指法各兩遍。 3、每天練習(xí)樂(lè)曲《鳳翔歌》五遍，能背譜熟練演奏所學(xué)內(nèi)容。 4、每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)“四點(diǎn)練習(xí)”第二條，左右手各三遍。 5、每天練習(xí)樂(lè)曲《世上只有媽媽好》兩遍。 第十一課 教學(xué)內(nèi)容：1、右手及左手“勾托抹托”基本指法練習(xí)。 2、樂(lè)曲《鳳翔歌》復(fù)習(xí)個(gè)別抽查。 3、檢查“四點(diǎn)練習(xí)”第二條。 4、教授現(xiàn)代指序練習(xí)。 教學(xué)目的：通過(guò)老師的教學(xué)和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生掌握左右手彈奏“勾托抹托”基本指法及“四點(diǎn)練習(xí)”第二條的演奏技巧。能夠獨(dú)立的、完整、熟練的彈奏樂(lè)曲《鳳翔歌》；基本掌握現(xiàn)代指序練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、右手“勾托抹托”的檢查。要求彈奏流暢、連貫，要有一定的熟練性。 2、檢查左手指法組合“勾托抹托” 練習(xí)，注意手型。 二、樂(lè)曲《鳳翔歌》檢查，全體齊奏樂(lè)曲一遍。老師進(jìn)行個(gè)別檢查，糾正指導(dǎo)。 三、教授現(xiàn)代指序練習(xí) 1、打：符號(hào)∧，用無(wú)名指演奏，無(wú)名指向指肚方向彈弦。右手先握拳，自然松開，掌骨突出，把無(wú)名指放在中音5上，向掌心撥弦。用指尖觸弦。 老師示范，學(xué)生跟著練習(xí)。老師喊拍，十遍一組。（見“打指法練習(xí)”譜例） 2、教授現(xiàn)代指序練習(xí) 老師示范，學(xué)生練習(xí)。手指貼弦演奏。 課后練習(xí)：1、每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)右手、左手“勾托抹托”基本指法各一遍，“四點(diǎn)練習(xí)”第二條一遍。 2、每天練習(xí)樂(lè)曲《鳳翔歌》五遍。 3、每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習(xí)現(xiàn)代指序練習(xí)兩遍。 4、每天練習(xí)樂(lè)曲《世上只有媽媽好》兩遍。 23