2218 300W小型垂直軸風力發(fā)電機的設計

2218 300W小型垂直軸風力發(fā)電機的設計,小型,垂直,風力發(fā)電機,設計 本科畢業(yè)設計( 論文)開 題 報 告題 目 300W 小型垂直軸風力發(fā)電機的設計 指導教師學院 理工分院 專業(yè)機械設計制造及其自動化班級學生姓名 學號 開題日期 2008.12一、 選題的背景與意義穩(wěn)定、可靠、清潔的能源供應是人類文明、經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的保障。煤炭、石油、天然氣等化石能源支持了19世紀和20世紀近200年的人類文明的進步和發(fā)展。然而,化石燃料的大量消耗,不僅讓人類面臨資源枯竭的壓力,同時也感覺到了環(huán)境惡化的威脅。風能是一種無污染的可再生能源， 它取之不盡，用之不竭，分布廣泛。隨著人類對生態(tài)環(huán)境的要求和能源的需要，風能的開發(fā)日益受到重視。風力發(fā)電將成為 21世紀大規(guī)模開發(fā)的一種可再生清潔能源。隨著新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,作為家用的小型水平軸百瓦級風力發(fā)電機被越來越多的人們所接受。但是這種風力機最大的缺點是體積大、安裝不便,一旦有暴風襲擊還很容易發(fā)生倒傾現(xiàn)象;由于常住居民區(qū)不存在大的風場,而水平軸風力機要求的啟動風速較高,平時很難啟動發(fā)電;另外為了保證風力機的葉輪始終處于最大受風面所在位置,還需加上迎風裝置,作為簡易型的風力機這又增加了設計的難度。垂直軸風力機葉輪的轉(zhuǎn)動與風向無關(guān),因此不需要像水平軸風力機那樣采用迎風裝置。它可以接受來自任何方向的風，因而當風向改變時，無需對風。有趣不需要跳向裝置，它們的結(jié)構(gòu)設計得以簡化。而且垂直軸風力發(fā)電機可以因起動風速低、風能利用率高、無噪聲、安全性高等諸多優(yōu)點,與水平軸風力發(fā)電機相比,更具有廣闊的市場應用前景,垂直軸風力發(fā)電機的研究也取得了長足的進步。二、研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題：研究的基本內(nèi)容1、300W 小型垂直軸風力發(fā)電機的發(fā)展現(xiàn)狀；2、了解目前市面上銷售的垂直軸風力發(fā)電機的功能與外型特征；3、根據(jù) 300w 要求設計出具體的垂直軸發(fā)電機具體結(jié)構(gòu)；4、用 Pro/E 軟件進行結(jié)構(gòu)設計，用 AutoCAD 完成主要零部件；擬解決的主要問題是：1、確定垂直軸風力發(fā)電機的槳片形狀、數(shù)量和連接方式；2、確定齒輪箱和發(fā)電機的安裝位置，使得運行維修方便；3、槳片旋轉(zhuǎn)運動高效傳遞到發(fā)電機上。三、研究的方法與技術(shù)路線：通過查閱資料收集垂直軸風力發(fā)電機的具體結(jié)構(gòu)和技術(shù)特點，從而更好的設計垂直軸發(fā)電機。對 300w 小型垂直軸風力發(fā)電機的結(jié)構(gòu)進行設計，用 Pro/E 軟件進行結(jié)構(gòu)設計，用 AutoCAD 完成主要零部件并通過計算確定主要結(jié)構(gòu)參數(shù)。四、研究的總體安排與進度：1-3 周：完成文獻資料傳閱、文獻綜述、兩篇英語翻譯、開題報告；4-5 周：查閱文獻、設計槳片的形狀；6-9 周：設計 300W 垂直軸發(fā)電機具體結(jié)構(gòu)；10-11 周：使用 Pro/E 開始繪圖，用 AutoCAD 完成主要零部件；12-13 周：撰寫論文。五、主要參考文獻：[1]　嚴強,蔣超奇. 垂直軸風力發(fā)電機的發(fā)展趨勢和應用[J] . 上海電力,2007 (2) . [2]　張富昌. 幾種新式立軸風力機設計方案[J] . 新能源,1998(9) .[3]　熊禮儉. 風力發(fā)電新技術(shù)與發(fā)電工程設計、運行、維護及標準規(guī)范[M] . 北京:中國科技文化出版社,2003. [4]　孔憲文, 高峰. 提高風力發(fā)電機組發(fā)電量的研究[J] . 東北電力技術(shù),2002(8) . [5] 林清安.Pro/ENGINEER 2000i2 零件設計實務[M].北京:：北京大學出版社, 2001[6] 羅挽瀾　Pro/Engineer 2000i 工業(yè)造型設計教程[M].北京:：北京希望電子出版社, 2001[7]　張承詢，張源．風力發(fā)電[M]． 北京：中國電力出版社，2003[8]　陳聽寬等．新能源開發(fā)[M]． 北京：機械工業(yè)出版社，1988[9]　宮靖遠．風電場工程技術(shù)手冊[M]．北京：機械工業(yè)出版社，2004[10]　張息良．風能開發(fā)利用[M]．北京：化學工業(yè)出版社，2005指導教師審核意見：年 月 日