山東省泰安市肥城市第三中學高中美術 第17課 現(xiàn)代建筑的多樣風格學案

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現(xiàn)代建筑的多樣風格 教學內(nèi)容 學習指導 即時感悟 【學習目標】：通過了解現(xiàn)代建筑的演變， 【學習重點】學習欣賞現(xiàn)代建筑，認識現(xiàn)代建筑的發(fā)展及代表建筑 【學習難點】學習欣賞現(xiàn)代建筑，認識現(xiàn)代建筑的發(fā)展及代表建筑 課 前 案 【預習】 知識結(jié)構(gòu)： 1、 概念：現(xiàn)代建筑是指工業(yè)革命之后隨著社會生產(chǎn)力的大發(fā)展，建筑觀念的更新，人們審美要求的變化，科技的發(fā)展等相關背景下產(chǎn)生的不同于古典建筑，包含現(xiàn)代思想和審美情趣，服務于現(xiàn)代社會的新的建筑樣式。也是一個新的建筑歷史的開始。 2、 產(chǎn)生原因：工業(yè)革命；新的建筑材料和建筑工藝的產(chǎn)生；新的建筑設計思想的萌生；藝術審美情趣的改變。 3、 發(fā)展變化過程： （1） 轉(zhuǎn)型時期：新的建筑樣式的產(chǎn)生；新的建筑材料的運用；新的建筑理念出現(xiàn)。 代表建筑：倫敦水晶宮、法國埃菲爾鐵塔 （2） 成熟期：強調(diào)功能大于裝飾審美，強調(diào)現(xiàn)代工業(yè)化社會的便捷，純應用主義的時期。 代表建筑有：芝加哥百貨公司大樓（芝加哥學派 路易·沙利文）、 包豪斯校舍 （格羅彼烏斯 德國）、西格拉姆大樓 （3） 后現(xiàn)代主義建筑時期：賦予現(xiàn)代建筑以藝術內(nèi)涵以及人性色彩 代表建筑有：意大利廣場、古根海姆博物館（濃厚的現(xiàn)代藝術氣息，一朵金屬花，追求藝術個性）、香港匯豐銀行（建筑的機械美）、香山飯店（貝聿銘 造型與環(huán)境的融合）、朗香教堂（神秘的形體，宗教的氣息）、悉尼歌劇院（大海里的貝殼，獨特的造型） 課 中 案 【自主.合作.探究】分小組進行合作探究 思考、討論：建筑藝術發(fā)展變化過程： 1、轉(zhuǎn)型時期：新的建筑樣式的產(chǎn)生；新的建筑材料的運用；新的建筑理念出現(xiàn)。 代表建筑：倫敦水晶宮、法國埃菲爾鐵塔 2、成熟期：強調(diào)功能大于裝飾審美，強調(diào)現(xiàn)代工業(yè)化社會的便捷，純應用主義的時期。 代表建筑有：芝加哥百貨公司大樓（芝加哥學派 路易·沙利文）、 包豪斯校舍 （格羅彼烏斯 德國）、西格拉姆大樓 3、后現(xiàn)代主義建筑時期：賦予現(xiàn)代建筑以藝術內(nèi)涵以及人性色彩 代表建筑有：意大利廣場、古根海姆博物館（濃厚的現(xiàn)代藝術氣息，一朵金屬花，追求藝術個性）、香港匯豐銀行（建筑的機械美）、香山飯店（貝聿銘 造型與環(huán)境的融合）、朗香教堂（神秘的形體，宗教的氣息）、悉尼歌劇院（大海里的貝殼，獨特的造型） 【能力提升】 探討包豪斯宿舍的藝術成就。 【當堂達標】 1、下列建筑中不屬于現(xiàn)代建筑的是（ ） A B C D 2、下列兩幅圖片是悉尼歌劇院與中國國家體育場效果模擬圖，從建筑的美觀角度，下列說法不正確的是 （　　） A．重視建筑的功能，強調(diào)建筑的形式要符合功能的要求。 B．重視建筑的空間及建筑與環(huán)境的有機結(jié)合。 C．新材料、新技術和新結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)了科技與藝術的新結(jié)合。 D．通過虛實、輕重、縱橫等各種對比手法，獲得了簡潔清新活潑生動的構(gòu)圖效果和前所未有的建筑形象。 作業(yè)：論述現(xiàn)代建筑的風格特征。 課 后 案 拓展延伸】建筑學派 表現(xiàn)派 20世紀初，在德國和奧地利先后產(chǎn)生了表現(xiàn)主義，一切都出自藝術家的主觀表現(xiàn)，目的是引起觀眾情緒上的激動，這一派建筑師往往采用奇特、夸張的建筑形體來象征某種時代精神。德國建筑師門德爾松（1887—1953年）在20年代，設計過一些表現(xiàn)主義建筑，其中最有代表性的作品是1919—1920年建成的波茨坦愛因斯坦天文臺。荷蘭表現(xiàn)派的住宅甚至把外觀處理得使人聯(lián)想起荷蘭人的傳統(tǒng)服裝和木鞋。 未來派 未來派是第一次世界大戰(zhàn)之前首先在意大利出現(xiàn)的文藝流派，它對現(xiàn)代生活的運動、變化、速度、節(jié)奏表示欣喜，他們否定一切文藝規(guī)律和傳統(tǒng)，宣稱要創(chuàng)造一種全新的未來的藝術。意大利的未來主義者?！ひ晾麃啠?888-1917年）所設計的圖樣中都是高大的階梯形的樓房，電梯放在建筑物外部，林立的樓房下是川流不息的汽車、火車，分別在不同高度上行駛，他 雙子塔 答案：1、A 2、A 回顧預習 了解新知 引入新知 知識拔高 7