車床撥叉工藝工裝設(shè)計及三維實體造型（831002撥叉銑16mm槽夾具設(shè)計）【含CAD圖紙、說明書、三維模型、工藝工序卡片】

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畢業(yè)設(shè)計附本 車床撥叉的工藝工裝設(shè)計及三維實體造型 Machine tool fork of the process tooling and 3d solid modeling. 學生姓名 班 級 學 號 學院名稱 專業(yè)名稱 指導教師 年 5月 30日 目 錄 畢業(yè)設(shè)計（論文）課題申報表 1 畢 業(yè) 設(shè) 計（論 文） 任 務(wù) 書 2 畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 7 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導手冊 10 學生畢業(yè)設(shè)計（論文）中期匯報表 15 學生畢業(yè)設(shè)計（論文）中期情況檢查表 16 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導教師評閱表 17 畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱教師評閱表 18 畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯及綜合成績評定表 19 畢業(yè)設(shè)計（論文）課題申報表 指導教師 職稱 教研室 機械設(shè)計制造及其自動化 申報課題名稱 車床撥叉工藝工裝設(shè)計及三維實體造型 課題類型 工程設(shè)計類 課題來源 B.社會生產(chǎn)實踐 課 題 簡 介 本設(shè)計主要是針對CA6140車床的撥叉。它位于車床變速機構(gòu)中，主要起換檔，使主軸回轉(zhuǎn)運動按照工作者的要求工作，獲得所需的速度和扭矩的作用。 該設(shè)計主要內(nèi)容包括：撥叉加工工藝規(guī)程、精銑槽16H11專用夾具設(shè)計、裝配圖部分零件圖、三維建模。 課題要求 （包括所具備的條件） 1.學生應(yīng)具備機械設(shè)計制造方面的基礎(chǔ)知識和工程軟件AutoCAD、UG或Pro/E等的基本操作能力； 2.要求學習態(tài)度端正、責任心強，具有較強的文獻查詢、整理、消化能力。 課題工作量要求 1.與課題相關(guān)的英文文獻翻譯不少于4000詞； 2.設(shè)計論文（說明書）的字數(shù)不少于12000字，紙張不少于30頁； 3.畢業(yè)答辯圖紙若干，達到設(shè)計任務(wù)要求； 4.參考文獻不少于15篇（其中包含2篇英文文獻）。 教研室 審定意見 同意 教研室主任簽字： 學 院 審定意見 同意 教學院長簽字： 畢 業(yè) 設(shè) 計（論 文） 任 務(wù) 書 學院（系）： 機電工程學院 專??? ??業(yè)： 機械設(shè)計制造及其自動化 學生姓名： 學 ? 號： 設(shè)計(論文) 題目： 車床撥叉工藝工裝設(shè)計及三維實體造型 起 迄 日 期: 2018年 2月 26日~ 2018年 5月26日 指 導 教 師: 教研室主任: 發(fā)任務(wù)書日期: 2018年 3月 4日 畢 業(yè) 設(shè) 計（論 文）任 務(wù) 書 1．畢業(yè)設(shè)計的背景： 撥叉位于車床變速機構(gòu)中，主要起換檔，使主軸回轉(zhuǎn)運動按照工作者的要求工作，獲得所需的速度和扭矩的作用。在生產(chǎn)過程中，使生產(chǎn)對象的質(zhì)和量的狀態(tài)發(fā)生直接變化的過程叫工藝過程，如毛坯制造，機械加工，熱處理，裝配等都稱之為工藝過程。在制定工藝過程中，要確定各工序的安裝工位和該工序需要的工步，加工該工序的機床及機床的進給量，切削深度，主軸轉(zhuǎn)速和切削速度，該工序的夾具，刀具及量具，還有走刀次數(shù)和走刀長度等。夾具是一種裝夾工件的工藝裝備，廣泛應(yīng)用于機械制造過程中的切削加工、熱處理、裝配、焊接和檢測等工藝過程。應(yīng)用機床夾具，有利于保證機床的加工精度、穩(wěn)定產(chǎn)品質(zhì)量；有利于提高勞動生產(chǎn)率和降低成本；有利于改善工人勞動條件，保證安全生產(chǎn)。 2．畢業(yè)設(shè)計(論文)的內(nèi)容和要求： 內(nèi)容：主要內(nèi)容包括：撥叉加工工藝規(guī)程、精銑槽16H11專用夾具設(shè)計，各主要結(jié)構(gòu)的設(shè)計計算，Pro/E三維建模，總裝配圖，主要零件的零件圖。 要求：1.學生應(yīng)具備機械設(shè)計制造方面的基礎(chǔ)知識和工程軟件AutoCAD、UG或Pro/E等的基本操作能力；2.要求學習態(tài)度端正、責任心強，具有較強的文獻查詢、整理、消化能力。 3．主要參考文獻： [1]朱里.機械原理[M].北京: 高等教育出版社, 2010. [2]濮良貴.機械設(shè)計[M].北京:高等教育出版社, 2014. [3]邢邦圣.機械制圖與計算機繪圖[M].北京:化學工業(yè)出版社, 2011. [4]陳秀寧.機械設(shè)計課程設(shè)計[M].浙江:浙江大學出版社, 2012. [5]機械設(shè)計手冊編委會．機械設(shè)計手冊（新版）[M]．北京：機械工業(yè)出版社，2004. 4．畢業(yè)設(shè)計(論文)進度計劃(以周為單位)： 第1周 查閱資料、英文翻譯； 第2周 撰寫開題報告； 第3周 總體結(jié)構(gòu)設(shè)計； 第4周 各參數(shù)設(shè)計計算； 第5、6周 各部分零件結(jié)構(gòu)設(shè)計計算、強度計算； 第7周 部分零件零件圖繪制； 第8周 完成總裝配圖； 第9~11周 撰寫畢業(yè)設(shè)計說明書初稿、查重； 第12周 修改畢業(yè)設(shè)計說明書、定稿； 第13周 準備答辯。 教研室審查意見： 教研室主任簽名： 208 年 3 月 5 日 學院審查意見： 教學院長簽名： 2018 年 3 月 5 日 畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 課題名稱： 車床撥叉工藝工裝設(shè)計及三維實體造型 學生姓名： 學號： 指導教師： 職稱： 所在學院： 機電工程學院 專業(yè)名稱： 機械設(shè)計制造及其自動化 日期： 2018 年 3月 16日 說 明 1．根據(jù)《畢業(yè)設(shè)計(論文)管理規(guī)定》，學生必須撰寫《畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告》，由指導教師簽署意見、教研室審查，學院教學院長批準后實施。 2．開題報告是畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。學生應(yīng)當在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作前期內(nèi)完成，開題報告不合格者不得參加答辯。 3．畢業(yè)設(shè)計開題報告各項內(nèi)容要實事求是，逐條認真填寫。其中的文字表達要明確、嚴謹，語言通順，外來語要同時用原文和中文表達。第一次出現(xiàn)縮寫詞，須注出全稱。 4．本報告中，由學生本人撰寫的對課題和研究工作的分析及描述，沒有經(jīng)過整理歸納，缺乏個人見解僅僅從網(wǎng)上下載材料拼湊而成的開題報告按不合格論。 5．課題類型填：工程設(shè)計類；理論研究類；應(yīng)用（實驗）研究類；軟件設(shè)計類；其它。 6．課題來源填：教師科研；社會生產(chǎn)實踐；教學；其它 畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 課題名稱 車床撥叉工藝工裝設(shè)計及三維實體造型 課題來源 B.社會生產(chǎn)實踐 課題類型 工程設(shè)計類 1．選題的背景及意義： 撥叉位于車床變速機構(gòu)中，主要起換檔，使主軸回轉(zhuǎn)運動按照工作者的要求工作，獲得所需的速度和扭矩的作用。在生產(chǎn)過程中，使生產(chǎn)對象的質(zhì)和量的狀態(tài)發(fā)生直接變化的過程叫工藝過程，如毛坯制造，機械加工，熱處理，裝配等都稱之為工藝過程。在制定工藝過程中，要確定各工序的安裝工位和該工序需要的工步，加工該工序的機床及機床的進給量，切削深度，主軸轉(zhuǎn)速和切削速度，該工序的夾具，刀具及量具，還有走刀次數(shù)和走刀長度等。夾具是一種裝夾工件的工藝裝備，廣泛應(yīng)用于機械制造過程中的切削加工、熱處理、裝配、焊接和檢測等工藝過程。 2．研究內(nèi)容擬解決的主要問題： 撥叉零件主要用在操縱機構(gòu)中，比如改變車床滑移齒輪的位置，實現(xiàn)變速；或者應(yīng)用于控制離合器的嚙合、斷開的機構(gòu)中，從而控制橫向或縱向進給。 本課題擬解決的主要問題：撥叉加工工藝規(guī)程、精銑槽16H11專用夾具設(shè)計，各主要結(jié)構(gòu)的設(shè)計計算，Pro/E三維建模，總裝配圖，主要零件的零件圖。對?CA6140?車床撥叉零件的作用和工藝進行分析，并制定出合理的工藝路線方案，然后確定各道工序的機械加工余量、工序尺寸、毛坯尺寸、切削用量及基本工時。在制定工藝過程中，要確定各工序的安裝工位和該工序需要的工步，加工該工序的機車及機床的進給量，切削深度，主軸轉(zhuǎn)速和切削速度，該工序的夾具，刀具及量具，還有走刀次數(shù)和走刀長度，最后計算該工序的基本時間，輔助時間和工作地服務(wù)時間。 3．研究方法技術(shù)路線： 1.在接到車床撥叉工藝工裝設(shè)計及三維實體造型任務(wù)書后，首先要仔細閱讀，明確設(shè)計要求以及所給的各參數(shù)，在心中明確一個大致的設(shè)計思路。2.通過閱讀學習相關(guān)文獻資料，了解之前的車床撥叉工藝工裝設(shè)計及三維實體造型過程以及學習Pro/E,CAD建模繪圖。3制定加工工藝路線，計算各工序參數(shù)，填寫加工工藝規(guī)程。4確定各主要結(jié)構(gòu)的設(shè)計計算及設(shè)計精銑槽16H11專用夾具。5運用Pro/E進行三維建模和工程圖的繪制以及運動仿真。6結(jié)合國內(nèi)外已有的撥叉設(shè)計來優(yōu)化并完善自己的設(shè)計。 4．研究的總體安排和進度計劃： 第1周 查閱資料、英文翻譯； 第2周 撰寫開題報告； 第3周 總體結(jié)構(gòu)設(shè)計； 第4周 各參數(shù)設(shè)計計算； 第5、6周 各部分零件結(jié)構(gòu)設(shè)計計算、強度計算； 第7周 部分零件零件圖繪制； 第8周 完成總裝配圖； 第9~11周 撰寫畢業(yè)設(shè)計說明書初稿、查重； 第12周 修改畢業(yè)設(shè)計說明書、定稿； 第13周 準備答辯。 5．主要參考文獻： ] 李菊麗. 機械制造技術(shù)基礎(chǔ)[M].北京: 北京大學出版社, 2013. [2] 鄒青．機械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計指導教程[M]．北京：機械工業(yè)出版社，2012. [3]濮良貴.機械設(shè)計[M].北京:高等教育出版社, 2014. [4]邢邦圣.機械制圖與計算機繪圖[M].北京:化學工業(yè)出版社, 2011. [5]陳秀寧.機械設(shè)計課程設(shè)計[M].浙江:浙江大學出版社, 2012. [6]機械設(shè)計手冊編委會．機械設(shè)計手冊（新版）[M]．北京：機械工業(yè)出版社，2004. [7] 周四新．PROE 實用設(shè)計百例[J]．北京：清華大學出版社，2005. [8] 王光斗, 王春福. 機床夾具設(shè)計手冊[M].上海：上海科學技術(shù)出版社，2001. [9] 陳艷平. 撥叉兩平面磨削夾具設(shè)計[J]. 河南：一拖建工機械有限公司，2011 [10] 馮道. 機械零件切削加工工藝與技術(shù)標準實用手冊[M].北京：機械工業(yè)出版社，2003. [11] 梁福平. 撥叉零件加工工藝的改進[J ]. 北京：北京機械工業(yè)學院，2000 [12] 李華，李煥峰. 機械制造技術(shù)[M].北京：機械工業(yè)出版社出版，2002. [13] 葉偉昌，林崗. 機械工程及自動化簡明設(shè)計手冊[M].北京：機械工業(yè)出版社出版，2001. [14 卜炎. 機械傳動裝置設(shè)計手冊[M].遼寧：機械出版社出版，1987. [15] 徐錦康. 機械設(shè)計[M].北京：高等教育出版社出版，1985. [16] 大連理工大學畫教研室. 機械制圖[M].大連：高等教育出版社出版，1984. [17] 隋明明，史藝農(nóng). 機械設(shè)計基礎(chǔ)[M].遼寧：機械工業(yè)出版社出版，2001 [18] Burkle E. Process and trends in injection molding[J]. Kunststoffe Plast EuroPe, 2000,90(1)：40. [19] Wu Y C, Liu S J. Flow visualisation of water assisted injection moulding process[J]. Plastics,Rubber and Composites, 2005, 34(5)： 227~231. 指導教師意見： 指導教師簽名： 2018 年 3 月 17 日 教研室意見： 通過，同意開題 教研室主任簽名： 2018 年 3 月 17 日 學院意見： 教學院長簽名： 2018 年 3 月 17 日 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導手冊 設(shè)計（論文）題目 車床撥叉工藝工裝設(shè)計及三維實體造型 學生姓名 學號 年 級 14級 專業(yè)（全稱） 機械設(shè)計制造及其自動化 指導教師 所在學院 機電工程學院 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導記錄 第一次指導記錄： 指導地點 年 月 日 第二次指導記錄： 指導地點 年 月 日 第三次指導記錄： 指導地點 年 月 日 第四次指導記錄： 指導地點 年 月 日 第五次指導記錄： 指導地點 年 月 日 第六次指導記錄： 指導地點 年 月 日 第七次指導記錄： 指導地點 年 月 日 第八次指導記錄： 指導地點 年 月 日 第九次指導記錄： 指導地點 年 月 日 第十次指導記錄： 指導地點 年 月 日 第十一次指導記錄： 指導地點 年 月 日 第十二次指導記錄： 指導地點 年 月 日 第十三次指導記錄： 指導地點 年 月 日 第十四次指導記錄： 指導地點 年 月 日 第十五次指導記錄： 指導地點 年 月 日 學生畢業(yè)設(shè)計（論文）中期匯報表 學生姓名 專 業(yè) 機械設(shè)計制造及其 自動化 學 號 設(shè)計（論文）題目 車床撥叉工藝工裝設(shè)計及三維實體造型 畢業(yè)設(shè)計（論文）前期工作小結(jié) 1、簡述開題以來所做的具體工作和取得的進展或成果 開題以來，我認真查閱了關(guān)于車床撥叉各方面的資料。了解了車床撥叉后，根據(jù)給定的要求我展開了深入的研究。擬定了車床撥叉工裝工藝設(shè)計的總體方案。 （1）從給定的主要設(shè)計參數(shù)入手。 （2）確定了零部件毛坯的尺寸。 （3）確定了生產(chǎn)工藝的設(shè)計。 2 下一步主要任務(wù) （1） 夾具的設(shè)計； （2） 確定定位規(guī)劃的設(shè)計； （3） 夾緊元件及夾緊機構(gòu)的判斷； （4） 夾具體的設(shè)計。 （5） 二維圖及三維圖的繪制 3開題以來所遇到的問題與不足 （1）工藝路線的確定 （2）加工量的計算 在確定工藝路線及各加工余量的計算過程中，發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)水平不夠夠硬，應(yīng)多多查閱相關(guān)資料，使設(shè)計更加完善，還應(yīng)與老師同學多交流以及早發(fā)現(xiàn)問題 并解決。 指導教師意見 該生前期已完成的工作基本上與畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書以及開題報告中要求的內(nèi)容基本相吻合，整體完成情況良好。 簽名： 2018 年 4 月 21 日 學生畢業(yè)設(shè)計（論文）中期情況檢查表 學院名稱： 機電工程學院 檢查日期：2018 年 4 月 24 日 學生姓名 專 業(yè) 機械設(shè)計制造及其自動化 指導教師 設(shè)計（論文）題目 車床撥叉工藝工裝設(shè)計及三維實體造型 工作進度情況 通過查閱相關(guān)的專業(yè)資料，完成了開題報告的撰寫任務(wù)；完成了外文翻譯；進行了撥叉的加工工藝的分析與計算；工藝卡片的制作；以及進行了專用夾具的設(shè)計。符合任務(wù)書進度要求。 是否符合任務(wù)書要求進度 是 能否按期完成任務(wù) 能 工作態(tài)度情況 (態(tài)度、紀律、出勤、主動接受指導等) 該同學工作態(tài)度認真、端正，設(shè)計嚴謹、出勤率高、能夠按時主動接受指導，有較強的自主學習能力，能夠及時完成設(shè)計任務(wù)，對不能解決的問題能及時向同學和老師求教。 質(zhì)量 評價 (針對已完成的部分) 該生前期已完成的工作基本上與畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書以及開題報告中要求的內(nèi)容基本相吻合，整體完成情況良好。 存在問題和解決辦法 繼續(xù)查閱相關(guān)資料，豐富設(shè)計思路，修改完善設(shè)計中存在的問題 檢查人簽名 教學院長簽名 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導教師評閱表 學院： 機電工程學院 專業(yè)： 機械設(shè)計制造及自動化 學生： 學號： 題目： ? 車床撥叉工藝工裝設(shè)計及三維實體造型 ?????????? 評價 項目 評價要素 成績評定 優(yōu) 良 中 及格 不及格 工作 態(tài)度 工作態(tài)度認真，按時出勤 能按規(guī)定進度完成設(shè)計任務(wù) 選題 質(zhì)量 選題方向和范圍 選題難易度 選題理論意義和實際應(yīng)用價值 能力 水平 查閱和應(yīng)用文獻資料能力 綜合運用知識能力 研究方法與手段 實驗技能和實踐能力 創(chuàng)新意識 設(shè)計 論文 質(zhì)量 內(nèi)容與寫作 結(jié)構(gòu)與水平 規(guī)范化程度 成果與成效 指導 教師 意見 建議成績 是否同意參加答辯 評語： ? ? ? ? ? ? 指導教師簽名： 2018年 5 月 22 日 畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱教師評閱表 學院： 機電工程學院 專業(yè)： 機械設(shè)計制造及自動化 學生： 學號： 題目： ?車床撥叉工藝工裝設(shè)計及三維實體造型 ?????????? 評價 項目 評價要素 成績評定 優(yōu) 良 中 及格 不及格 選題 質(zhì)量 選題方向和范圍 選題難易度 選題理論意義和實際應(yīng)用價值 能力 水平 查閱和應(yīng)用文獻資料能力 綜合運用知識能力 研究方法與手段 實驗技能和實踐能力 創(chuàng)新意識 設(shè)計 論文 質(zhì)量 內(nèi)容與寫作 結(jié)構(gòu)與水平 規(guī)范化程度 成果與成效 評閱 教師 意見 建議成績 是否同意參加答辯 評語： ? ? ? ? ? ? 評閱教師簽名： 2018年 5 月 24 日 畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯及綜合成績評定表 學 院 機電學院 專 業(yè) 機械設(shè)計制造及其自動化 學生姓名 學 號 指導教師 設(shè)計論文題 目 車床撥叉工藝工裝設(shè)計及三維實體造型 答辯時間 2018 年 5 月29 日 9 時 00 分至 9 時 15 分 答辯地點 敬本樓c503 答辯小組成 員 姓名 石榮玲 孫建 田晶 范天錦 職稱 教授 講師 高級工程師 答辯 記錄 提問人 提問主要內(nèi)容 學生回答摘要 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 答辯記錄人簽名： 答辯 小組 意見 答辯評語： ? ? ? 答辯成績： 答辯小組組長簽名： 綜合 成績 評定 指導教師評定成績 評閱教師評定成績 答辯成績 綜合評定成績 答辯委員會主任簽名： ? 年 月 日 ? 20