高中生物第三冊(cè)第10章生物多樣性10.2人口與生物多樣性課件1滬科版.ppt

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第二節(jié) 人口與生物多樣性,第十章 生物多樣性,一、教材分析 《人口與生物多樣性》 是高中生命科學(xué)第十章第2節(jié)的選學(xué)內(nèi)容。本節(jié)知識(shí)包括人口發(fā)展的現(xiàn)狀,主要闡述我國人口的現(xiàn)狀與前景,以及人類對(duì)生態(tài)環(huán)境需求和影響兩部分內(nèi)容。在我國的人口現(xiàn)狀與前景部分，主要介紹了我國人口歷年來的增長(zhǎng)情況，尤其是近些年來人口的狀況，以及我們國家推行計(jì)劃生育政策來的顯著成績(jī)。但又進(jìn)一步深入地說明未來我們國家人口發(fā)展趨勢(shì)。在后一部分，分析了人口增長(zhǎng)和自然資源之間的關(guān)系，深入分析人口數(shù)量的不斷增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的壓力正在逐年增加.,本節(jié)課站在生物圈的高度，論述了人與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的一個(gè)不可分割的整體。這是一個(gè)最基本的生物學(xué)觀點(diǎn)，尤其是在我們國家構(gòu)建人與人、人與自然、人與社會(huì)的和諧大背景下，研究人與環(huán)境之間的科學(xué)尤為顯得重要，也是理解“人與自然應(yīng)該和諧發(fā)展”的理論基礎(chǔ)。,二、教學(xué)思路 本節(jié)內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，但要能讓學(xué)生深入理解和分析，去建構(gòu)人口增長(zhǎng)和環(huán)境相互作用的關(guān)系，絕非易事。所以在教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的積極主動(dòng)性、充分地引導(dǎo)學(xué)生去參與社會(huì)活動(dòng)、了解社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，不斷深化學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和憂國憂民的情感。 學(xué)生對(duì)人口增長(zhǎng)過快及其帶來的環(huán)境問題都有切身的感受和一定的認(rèn)識(shí)?；谶@些感受和認(rèn)識(shí)，比較容易建立起“人口增長(zhǎng)”與“生態(tài)環(huán)境”兩者之間的聯(lián)系。另一方面，高中學(xué)生已具有一定的理性思維能力，能對(duì)許多自然和社會(huì)現(xiàn)象或事實(shí)作出科學(xué)、合理的評(píng)判。但是對(duì)于如何造成的這些環(huán)境問題卻思考的比較少，缺乏深入理性分析。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，本節(jié)課教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性，更多地從思考問題的角度、解決問題的方法等方面開展教學(xué)。,二、教學(xué)思路 由于地理學(xué)也涉及到了人口增長(zhǎng)與環(huán)境的內(nèi)容，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮側(cè)重點(diǎn)，避免簡(jiǎn)單重復(fù)，本節(jié)教學(xué)應(yīng)圍繞生態(tài)學(xué)上的問題。由教師呈現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思考與討論。教師在呈現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡可能輔之以具體的實(shí)例、圖片等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。,三、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能 （1）描述人口現(xiàn)狀與前景。 （2）探討人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。 2.過程與方法 （1）通過課堂討論學(xué)習(xí)，使學(xué)生不斷增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問 題和解決問題的能力。 （2）以“人口增長(zhǎng)過快對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響”的素材為載體， 讓學(xué)生 學(xué)習(xí)因果關(guān)聯(lián)分析方法。 （3） 通過搜集各種生態(tài)環(huán)境破壞的資料和數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生 獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和對(duì)材料的分析、歸納和總結(jié)的能力。,三、教學(xué)目標(biāo) 3.情感與價(jià)值觀 (1) 通過對(duì)我國以及世界人口了解和描述，對(duì)學(xué)生滲透我 國實(shí)施計(jì)劃生育政策的的重要性和必要性 （2）通過對(duì)自己收集整理的材料的分析以及一些環(huán)境惡化 的圖片展示，進(jìn)一步深化學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并將 這種強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)。 （3） 通過人口與環(huán)境之間關(guān)系的闡述，使學(xué)生樹立“生物 與環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體”的辨證唯物主義思想教 育和人與自然、社會(huì)和諧統(tǒng)一的辯證觀念。,四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 探討人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。,五、教學(xué)過程,六、教學(xué)資源,2、對(duì)水資源的壓力,3、對(duì)能源的壓力,4、對(duì)森林資源的壓力,5、對(duì)物種資源的壓力,七、教學(xué)反饋,1、對(duì)土地資源的壓力,