《動物游戲之謎》教學.ppt

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動物游戲之迷,,仔細看，我可盯著你哪！,,象我一樣,腳抬高,別東張西望!,,,,這么大的一只鷹追我！,,老天，嚇死了!,泰山壓頂！,,魔鏡，魔鏡誰 最美麗?,,,哥三一起來,,,,你好乖哦！,動物游戲之謎,周立明,國際行為分析協(xié)會會員 曾任少年兒童出版社副總編輯,科普說明文,介紹科學領域某方面的探索、研究的文章。語言準確、全面。在宣傳科普知識的同時，注重激發(fā)人們對科學知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學探索精神。,閱讀方法,◇把握對象—把握說明對象的特征和本質. ◇理清思路---弄清楚說明的條理和說明的順序. 時間順序,空間順序,邏輯順序 ◇說明方法---下定義,舉例子,打比方,列數(shù)據(jù),分類別,作比較,畫圖表,摹狀態(tài)等 ◇體會語言 說明語言的準確性,說明語言平實,簡明的特點,文藝性說明文語言的生動性 ◇說明文結構—總分式 并列式 遞進式,1．理清課文層次結構，體會科普說明文描寫和說明相結合的寫作方法。 2、學習培養(yǎng)篩選概括、信息的能力。 3．領悟文中蘊含的豐富的人文內涵。,學習目標,嬉鬧 聒噪 尾鰭 相似 廝打 默契 嚼爛 汲取 坎坷 反饋 陡峭,,,檢查預習,Xī guō qí Sì sī qì jiáo jí kǎn kě kuì dǒu qiào,聒噪：聲音雜亂；吵鬧。,,原 因,,總 結,特 征,現(xiàn) 象,,葉猴 渡鴉 露脊鯨,,邏輯順序,這篇科普說明文寫了哪些主要內容？,整體感知,（１－４）,（５－８）,（９－１４）,（１５）,葉猴嬉鬧,渡鴉滑雪,露脊鯨舉起尾鰭,它們都在游戲,一、各用一個詞語分別概述前3段中列舉的動物游戲事例。,品讀探究,二.這三個例子是否是動物游戲行為的簡單羅列？說說這樣開頭的作用。 （1）三個例子不是簡單羅列，而是注意了取材區(qū)域的不同，突出了動物游戲的普遍性，也就突出了對此研究的意義。 （2）運用生動典型的事例引出說明的問題，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。,三、讀5-8段, 指出動物游戲有哪些不同特征,動物無需伙伴，個體獨自游戲，動物顯得自由自在。,兩個以上個體參加，是社會行為，看似戰(zhàn)斗激烈，但雙方的攻擊有分寸，不會引起傷害。,支配環(huán)境，操縱周圍事物。,四、動物為什么游戲，9-14段中作者列出了幾種假說。找出四種假說的依據(jù)和結論，并談談你組的認同理由。你還有什么其它看法？,合作交流,假 說,演習說,自娛說,學習說,鍛煉說,根 據(jù),猩猩掌中戲水的 游戲,河馬玩浮葉,渡鴉滑雪梯,黑猩猩玩棍子、動物捉迷藏和追逐游戲,羱羊奔跑跳躍、 北極熊的夏季游戲,結 論,游戲是生活的 演習,在生理上心理上保持平衡，自我安撫，自我保護,游戲是一種十分重要的學習行為,動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力,根據(jù)你的觀察或理解，你傾向于哪一種說法？說說你的理由。,課文為什么沒有確定的結論？,第一，動物游戲行為是非常復雜的，不同動物的游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性。必須深入研究，才能解開動物游戲之謎。 第二,科學注重求實，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實驗的證明，不能貿然下結論。 第三,包容性是科學精神的重要內涵。作者列舉各種學說，其本意就有這方面的含義。讓各種觀點在寬松、包容的學術氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得真理?科學探究越深入， 未知的東西就會越多。 但探究的步伐是不能停止的。,揭開“謎”底,了解了動物游戲的四種假說，你有什么啟發(fā)？你想對我們人類和整個自然界說些什么？,思維拓展,我們可以想到，游戲歷來被當做人類的專利，但科學卻證明了被人們一直視為“低等”的動物也會游戲，這不能不引起人類的深思。動物不只是具有條件反射生理反應的簡單生命，也是具有智慧的生命體。地球不是人類獨有的，動物一樣是地球的主人。我們需要重新審視動物、重新審視和動物的關系，進而重新認識自己。,人文內涵,請同學們擬寫一則“保護動物”的公益廣告詞。 要求：1. 簡潔明了。2.新穎別致。3.給人印象深刻。（4）語言簡潔，20字以內。,①“保護動物就是保護我們的家園” ②“動物和人類共有一個家” ③“保護動物，人人有責” ④ “動物也有靈魂”,,,,,,,,,,,,說明順序,邏 輯 順 序,現(xiàn)象,本質,展望,,說明方法,1、它們飛上坡頂，像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下，滑到坡底，又飛上去……,2、每當刮起大風時，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對著大風，以便像船帆似的，讓大風推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。,3、研究動物行為的科學家，按照動物游戲的形式，把它們分成三種最基本的類型：單獨游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱事物的游戲。,4、單獨游戲時，動物常常興高彩烈地獨自奔跑、跳躍，在原地大于打圈子。例如，馬駒常常歡快地連續(xù)揚起前蹄，輕盈地蹦跳；猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹枝蕩秋千……,5、游戲正是這種自我娛樂的集中表現(xiàn)。通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償，使他們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護。因而，不僅幼小動物，成年動物也需要游戲。以上假說可以稱為“自娛說”。,比喻，描摹,擬人，比喻，描摹,分類別,舉例,下定義,１、游戲的實踐性很強，能產(chǎn)生直接的效果反饋，對鍛煉動物的速度、敏捷、隱蔽、爭斗、利用環(huán)境等能力很有效。（這五個詞語可以刪去嗎？為什么？）,不能，因為這四個詞語表明了動物生存的基本能力，每個詞語都不能刪去，否則會丟失某方面的信息。這句話用最簡潔的文字把意思說明白了。,,語 言 特 色,平 實 簡 明,2、戰(zhàn)斗游戲時，動物互相親密的廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，他們配合默契，決不會引起傷害。（把“廝打”換成“廝咬”或“打鬧”好不好？為什么？）,不好，“廝打”表明了“激烈”程度和動物的行為特征。,3、游戲行為使得小動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種技能，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結成各種關系。（如果將“結成”換成“形成”好不好？為什么？）,因為動物成年之后，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結成”。,,語 言 特 色,準 確 全 面,表程度：比較、幾乎、相當、很、尤其、稍微等 表估計：大約、可能、左右等； 表數(shù)量：多、有余等； 表范圍：全、都等； 表頻率：屢次、常常等。,語言特色,分析具有修飾、限制性作用的詞語,如何鑒賞說明文準確、嚴密的語言呢？,,,注意下面劃線的詞語，體會本文語言的準確性、嚴密性。 1.它倆相互推擠，好像竭力要把對方推下樹去，可被推的一方總是抓住樹枝，巧妙地跳開去，絕不會失足墜地…… 這三個都是副詞，“好像”表現(xiàn)了葉猴在戰(zhàn)斗時的認真和分寸感，“總是”表現(xiàn)葉猴一貫的方法，“絕不會”表示一種肯定，三個詞語表現(xiàn)出了葉猴游戲的特點。,2.動物學家對此做出的解釋也許會使我們吃驚：這些動物是在游戲！ “也許”，即或許，表示一種推測?？茖W家的解釋可能會使一些人吃驚，另一些人可能沒什么感覺，用“也許” 體現(xiàn)了語言的準確性。 3.有一些科學家不同意“演習說”。他們指出，游戲行為并不限于幼小動物，成年動物也同樣需要。他們舉出不少成年動物游戲的例子。 “一些”是大致數(shù)目，因為對持這種意見的科學家也無法統(tǒng)計一個確定的數(shù)目?！安幌抻凇北硎静皇侵挥幸活愂挛锞哂?，還有其它事物也同樣具有這種特征?！安簧佟币彩羌s數(shù)，因為沒有辦法進行具體的量化。,一般的說明文字總是有些枯燥，可本文卻充滿了趣味，而且很通俗，試討論原因。,（1）他們依仗長尾巴出色的平衡功能，在樹枝上玩著“走鋼絲”和“倒立”的把戲；它倆相互推擠，好像竭力要把對方推下樹去，可被推的一方總是抓住樹枝，巧妙地跳開去，絕不會失足墜地……,通過一系列動詞“依仗”“玩”“推擠” “抓住” “跳開”及修飾語“好像竭力”“巧妙”的運用，形象地描繪出葉猴游戲時調皮、可愛、靈巧的姿態(tài)。,形象的描寫：,語言趣味性（生動性）,（2）每當刮起大風時，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對著大風，以便像船帆似的，讓大風推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸．,此句描寫時，運用擬人化的筆法，刻畫了露脊鯨游戲時怡然自得、悠閑輕松的姿態(tài)。,（3）“馬駒常常歡快地連續(xù)揚起前蹄，輕盈地蹦跳；猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹枝蕩秋千……”,這里用了“歡快”“蕩秋千”等擬人化的詞語，傳神地寫出了動物游戲的可愛。,關于人類從事體育活動、藝術活動的目的，現(xiàn)在有種種理論，莫衷一是。談談你的看法。,探 究,,