散文閱讀之人物形象.ppt

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,散文形象欣賞 ——人物形象,,,,鑒賞人物形象的角度,—— 塑造人物的手法,一、正面描寫 1、肖像描寫（外貌、衣著、神態(tài)、身材等） 老人老了，但眼睛不花，有著和女人一樣精巧的手。 額角流出了點點汗水，他用袖口一擦，訕訕一笑：“太緊張啦！” 2、語言描寫 孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的。 3、動作描寫 那雙有著刀刻般紋理的雙手，一挑一勾，麻鞋的雛形就漸漸出來了。 4、心理描寫,5.細節(jié)描寫 過去的女性精于女工，但只有與你最親密的女性才會為你做鞋。她大多是母親、妻子或情人。常憶起兒時的冬夜，母親在油燈下納鞋底。她用頂針使勁地將針頂過厚鞋底，再用鉗子夾住那露出的針尖將它拔出來，隨后用手拉著針眼后的白線不停地抽。抽一截刺啦一聲響。我在這斷斷續(xù)續(xù)的響聲中漸漸睡去。次日一早，枕畔或許就臥著一雙新鞋。鞋里裝滿了母愛的溫暖。,,鑒賞人物形象的角度,—— 塑造人物的手法,在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因饑餓而喪失了人格尊嚴的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著村里的糧食保管員學狗叫。這情景被我父親看到眼里?；丶液?，父親嚴厲地批評了我。爺爺也嚴厲地批評了我。爺爺對我說：嘴巴就是一個過道，無論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學狗叫呢？人應該有骨氣！《母親》,這十年來，他曾度過多少個同嚴寒的風雪斗爭的漫長的冬夜，也曾度過多少個同蚊蠅搏斗的炎熱夏晚呵！所以，每年秋天，論馬膘總數(shù)他的馬群第一；每年春天，比增殖也總推他的馬群出眾。凜冽的寒夜馬群走失，漆黑的雨夜馬群驚散，只要騎上自己的棗紅馬，放松韁繩，他總能把失散的馬匹給找回來?！赌榴R人之歌》,偉大不見得都是巍巍乎、昂昂乎，如廟堂之器哉。偉大可以是高山，是江河，但偉大同樣也可以是溪水。巴赫就是這樣清澈的小溪水。 當世事滄桑，春秋代序，高山夷為平地，江河頓失滔滔，大河更改河道，小溪卻一如既往，依然涓涓在流，清清在流，靜靜在流?！缎∠秃铡?二、側(cè)面描寫 1.人物襯托 2.環(huán)境烘托 3.事物象征,,鑒賞人物形象的角度,—— 文中抒情、議論的句子,因為平常，在困苦生活中才能結出從容的豐碩果實 沈從文對待苦難的態(tài)度十分瀟灑。 表叔是一個連小學都沒有畢業(yè)的人，他的才能智慧、人格品質(zhì)是從哪里來的呢？我想，是故鄉(xiāng)山水的影響吧。,,鑒賞人物形象的角度,—— 主要事件,好些年前，日本政府部門派了三個專家來找我，說是要向我請教。日本某張鈔票上古代皇太子的畫像，因為在服式制度上出現(xiàn)了疑點，所以懷疑那位皇太子不是真的皇太子。若果這樣，那張鈔票就可能要廢止了。這是個大事情，問起我，我沒有這個知識。我說幸好有位研究這方面的大專家長輩，我們可以去請教他。 問題就釋然了，聽說那張鈔票今天還在使用。 就鈔票真?zhèn)我皇抡埥躺驈奈摹?,健壯,,,,,,,憨厚,邊練邊悟： 《胡楊人家》 (2013·天津) 老代。這是我真真切切在額濟納近距離見到的第一位蒙古漢子，不高的個頭，但十分的壯實，一樣的黝黑發(fā)亮得讓城里人無比艷羨的膚色，健康陽光。不曾想到的是，在后面的交談里我才發(fā)現(xiàn)，之前印在我腦海里的蒙古漢子應該是端著蒼鷹的姿勢，個頂個兒膀大腰圓的摔跤手模樣，而老代很濃縮且很靦腆。 關系就這么在你一句我兩句的溝通中變得融洽起來，就像一壺好茶，浸出物是慢慢地釋放出來的。 但我還是心里沒底，提到了餐費的問題。老代憨憨地說昨天也有人要吃手抓，給了60元。 我沒說啥，心里有底了，見他們開始包餃子了，我說：“讓我媳婦兒來幫忙包可以嗎？” “可以啊，來吧?！?我又認真地“調(diào)侃”了一句：“俺們山東人包餃子，肉餡兒要塞得滿滿的?！?老代樂呵呵地回了一句：“沒事啊，包成包子都行?！?,,,【,】,善良,質(zhì)樸,餃子是用擱在外面空地上的爐子煮的，到了晚間這爐子就得抬進蒙古包生火燒水取暖。姑娘在煮餃子，我就開始拍照，這時才開始觀察老代家周邊的一切?；哪钐幍念~濟納，秋天顯得十分的短促，猶如禮花般綻放的黃色葉片或繁如花海或星星點點，映襯著千年胡楊那遒勁的枝干，美得讓人窒息。 手抓羊肉上來了，是一整塊羊胛骨肉，在甘肅，在青海，在陜西，沒少吃手抓羊肉，這回真長見識了。毫不夸張地說，這是我吃到的最棒的手抓！問起老代，為啥會給我們上這塊肉。 “家里來了尊貴的客人我們就會殺一只羊，用最好吃的肉來招待客人，你們吃完走了，這塊骨頭，我們洗一洗，拴上一根麻繩要掛在蒙古包上的?！?嗚嗚，我差點沒感動得冒泡兒。,,,,,,,大度、豪爽,憨厚、質(zhì)樸,慢慢聊著，我這才知道，之前最先打招呼的那位中年婦女是老代的丈母娘，而那位年輕的姑娘是老代媳婦兒，我的眼鏡差點兒沒掉地上，這關系一時我都沒反應過來。老實說，剛開始我把他媳婦兒當他女兒了。老代沒生氣，反而開懷大笑，蒙古人的豪情和大度一覽無余。 因為忙活我們這頓飯，等我們吃完了，人家一家才開始用餐，怪不好意思的。又等了一袋煙工夫，才最后過去把飯錢硬塞給了老代。之前說好了的：兩盤羊肉餃子、一份手抓羊肉，共60元。給老代一張，沒讓他找錢，老代有點不好意思收，這時候，我的態(tài)度有點強硬了，必須收下！見他們也喝茶，也不管他們喜不喜歡，留下我攝影包里帶的所有的“大紅袍”，揮一揮衣袖，與老代一家人道別，沒有相約來年，輕輕地帶著一份純真，我們走了，還覺得有點兒豪邁。,,鑒賞人物形象的答題規(guī)范,（內(nèi)在）,（外在+內(nèi)在）,一、審題 1.“概括”和“分析” 提問：請概括__人物的性格特點。 __人物有什么性格特點？請試作分析。 2.“形象”和“性格” 提問：請概括__人物的性格特點。 請概括__人物的形象特點。,,鑒賞人物形象的答題規(guī)范,特點,身份,二、答題 1.先總后分： 提問：__人物有什么性格特點？請試作分析。 詞語（詞組）+分析 例：憨厚：在作者與老代商量錢和包餃子時，老 代的語言都顯出憨厚的特點 。 提問：__人物是一個什么樣的形象？試做分析。 句子（是一個________的______形象）+分析 例：老代是一個憨厚樸實、豪爽大度、心地善良的蒙古男人形象。,,鑒賞人物形象的答題規(guī)范,二、答題 2.分條列點 例：①憨厚、樸實 ②豪爽、大度 ③善良 3.積累常見術語 人物形象的概括，都有較固定的術語。如：正直、 公正、勤勞、勤奮、善良、仁慈、樂于助人、寬容、大 度、嚴于律己、聰明、機智、深謀遠慮、有志氣、有作 為、專一、堅定、堅強、勇敢、忠貞、忠誠、真誠、誠 實、謙虛、清高、節(jié)儉、簡樸、廉潔、博學、能干、一 視同仁、正直無私、剛正不阿、冰清玉潔、克己奉公、 忍辱負重、貧賤不移等。 4.注意分值,,分析人物形象的作用,例： 第③段中，畫波浪線的句子 “有一段時間，村子里連續(xù)自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼”，在內(nèi)容上有何作用？ 本文題目為“母親”，但又用了不少文字寫了父親和爺爺，請結合全文探究作者這樣安排的原因。,一、主要人物 揭示、凸顯文章的主題 例：通過堅強勇敢、慈愛偉大的母親形象，揭示出人 要忍受苦難，不屈不撓地活下去，這才是一個民 族能夠在苦難中不墮落的根本保障，表達出對母 親的懷念和贊美。 二、次要人物 1.襯托主要人物 2.揭示或深化主旨 3.豐富文章的內(nèi)容 4.文章的線索 5.為具體的內(nèi)容作鋪墊,,小結,側(cè)面描寫（襯托、烘托、象征）,揭示主旨,襯托人物,揭示、深化主旨,線索作用,鋪墊,豐富內(nèi)容,鑒賞人物形象的角度： 正面描寫（肖像、 語言、動作、心理、 細節(jié)） 塑造人物的手法 抒情議論的句子 主要事件 人物形象的作用： 主要人物 次要人物,