語文 市骨干教師競賽作品(教學案+課件+設計方案+教學實踐報告):游褒禪山記
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游 褒 禪 山 記,展示圖片,激發(fā)興趣 學習目標 任務一 走進文本,自讀課文 任務二 整體感知,理清思路 任務三 研習文本,探討寫法 布置作業(yè),,,,,問題: 1、成功登上珠穆朗瑪峰,需要哪些條件? 2、游褒禪山也需要這些條件嗎?,,學習目標,一、認知目標 1、學生在預習自讀的基礎上,掌握一些文言實詞和虛詞的用法。 2、學習本文從記游到議論,即事明理的寫作方法。 二、能力目標 熟讀文章,培養(yǎng)學生閱讀文言文的能力。 三、情感目標 領會治學處世皆須堅定意志,并且要深思慎取的道理。,,走進文本,自讀課文,1、聽朗讀 要求: (1)聽清句讀 (2)聽清讀音 2、自由朗讀 (1)字音正確 (2)聲音洪亮 (3)朗讀流暢,走進文本,自讀課文,3、根據(jù)書下注釋,疏通文意,不理解的地方用筆劃出來。 4、小組討論,歸納重點詞句 歸納:(1)通假字 (2)古今異義 (3)一詞多義 (4)詞類活用 (5)特殊句式 (6)疑難句 5、實物投影展示學生學習成果,,整體感知,理清思路,填寫下列表格,整體感知,理清思路,你能根據(jù)表格填寫內容,提出問題嗎?,,研習文本,探討寫法,閱讀第2、3兩節(jié),思考: 在第二小節(jié)中哪個字寫出了作者游洞的心情? 為什么會有這樣的心情?原因是什么? 不能至險遠的地方的因素有哪些?其中根本條件是什么?依據(jù)是什么?你能用文中的語言概括作者的所得嗎? 你從作者的所得中悟到了什么?(主旨的把握) 第2、3節(jié)采用了什么寫法,它們之間是什么關系?,,作業(yè)布置,(1)仿照2、3兩節(jié)的學習方法,自我研讀第1、4節(jié),下節(jié)課交流。 (2)通過這篇文章的學習,你獲得了什么啟示?,,
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- 語文 市骨干教師競賽作品(教學案+課件+設計方案+教學實踐報告):游褒禪山記 骨干教師 競賽 比賽 作品 教學 課件 設計方案 實踐 報告 講演 呈文 游褒禪山記
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