七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 誦讀欣賞 現(xiàn)代詩(shī)二首課件 （新版）蘇教版.ppt

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現(xiàn)代詩(shī)二首,誦讀欣賞： 《少年歌》朱湘 《生活是多么寬廣》何其芳,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解現(xiàn)代詩(shī)歌的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)以歡快的筆調(diào)、清新的風(fēng)格、生動(dòng)的比喻，滿懷激情去謳歌生活，謳歌人生。 2、詩(shī)歌的意象，大膽合理的想象。 3、誦讀欣賞所選的兩首現(xiàn)代詩(shī)歌，陶冶自己的情操，追求活潑清純，追求理想，熱愛(ài)生活，積極投身生活的洪流，體驗(yàn)人生的價(jià)值,朱湘、何其芳,朱湘（1904—1933），現(xiàn)代詩(shī)人。字子沅，安徽人。1923年加入文學(xué)研究會(huì)。與徐志摩等人創(chuàng)辦《晨報(bào)》副刊《詩(shī)鐫》，提倡格律新詩(shī)。他是新月派的主要詩(shī)人。因生活困窘，情緒憤懣失望，深感不容于世，1933年12月5日投江自殺。 何其芳（1912—1977），現(xiàn)代著名詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家。四川人。1929年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，主攻詩(shī)歌和散文。受新月派的影響較深，也有唯美主義的傾向。新中國(guó)成立后曾被選為過(guò)全國(guó)政協(xié)委員、全國(guó)人大代表。,自學(xué)提綱：,指導(dǎo)朗讀，積累字詞。 一、《少年歌》 ①詩(shī)中把少年比喻成什么？少年和山羊、山泉有什么相似之處？這兩個(gè)比喻表現(xiàn)了少年什么特點(diǎn)？ ②“涇濁渭清”什么意思？ ③第三節(jié)表現(xiàn)了少年什么特點(diǎn)？ ④第四節(jié)在文中起什么作用？說(shuō)明什么？“我們要翻一闋新聲”怎么理解？ 二、《生活是多么廣闊》 ①這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么？讀了這首詩(shī)你有什么感想？ ②第一節(jié)寫(xiě)什么？詩(shī)人為什么把生活比做“海洋”？ ③第二節(jié)詩(shī)人寫(xiě)了十五個(gè)排比句，前11個(gè)排比句與后四個(gè)排比句有什么不同？讀了之后，你有什么啟發(fā)？ ④第三節(jié)和第一節(jié)有什么異同？“芬芳”一詞怎么理解？,重點(diǎn)字詞,涇 渭 溷 闋 顛 簸 cáng 藏 zàng lù 露 lòu,jīng wèi hùn què diān bǒ 隱藏 儲(chǔ)藏 寶藏 西藏 露水 揭露 露面 露丑,,,一、《少年歌》,①詩(shī)中把少年比喻成什么？少年和山羊、山泉有什么相似之處？這兩個(gè)比喻表現(xiàn)了少年什么特點(diǎn)？ 全詩(shī)分四節(jié)。前兩節(jié)借助兩個(gè)能激發(fā)讀者想象的意象表現(xiàn)了少年的活潑與清純。 第一節(jié)運(yùn)用比喻和擬人的手法，把少年比做“小羊”，表現(xiàn)少年的活潑可愛(ài)。末句點(diǎn)明段旨。 第二節(jié)把少年比做“山泉”，表現(xiàn)少年的純潔。末句點(diǎn)明段旨。,②“涇濁渭清”什么意思？ 詩(shī)人運(yùn)用“涇濁渭清”的典故，說(shuō)明我們青少年要做純潔的人。（“涇濁渭清”比喻人品的高下和事物的好壞。）,③第三節(jié)表現(xiàn)了少年什么特點(diǎn)？ 第三節(jié)直抒胸臆，表現(xiàn)青少年的勃勃生機(jī)。他們敢愛(ài)敢恨，愛(ài)憎分明。這一段表達(dá)了青少年與“一切衰朽的東西”斗爭(zhēng)到底的精神。,④第四節(jié)在文中起什么作用？說(shuō)明什么？“我們要翻一闋新聲”怎么理解？ 第四節(jié)點(diǎn)明主旨，形象說(shuō)明要團(tuán)結(jié)廣大青少年一起奮斗，奔向燦爛的前程?！拔覀円婚犘侣暋闭Z(yǔ)帶雙關(guān)，蘊(yùn)含要改造舊中國(guó)的理想。,二、《生活是多么廣闊》,第一節(jié)寫(xiě)什么？詩(shī)人為什么把生活比做“海洋”？ 第一節(jié)寫(xiě)詩(shī)人對(duì)生活的渴望與歌頌。詩(shī)人把生活比做“海洋”，渴望自己充滿年輕人旺盛的生命活力。,③第二節(jié)詩(shī)人寫(xiě)了十五個(gè)排比句，前11個(gè)排比句與后四個(gè)排比句有什么不同？讀了之后，你有什么啟發(fā)？ 第二節(jié)詩(shī)人寫(xiě)了十五個(gè)排比句，前11個(gè)排比句充滿了強(qiáng)度的動(dòng)作性，每個(gè)句子都描繪了一種美妙的生活情景。后四個(gè)排比句從動(dòng)入靜，由實(shí)轉(zhuǎn)虛，描寫(xiě)生活內(nèi)在美：心靈的高尚，對(duì)人的友愛(ài)。啟發(fā)人們“在平凡中發(fā)現(xiàn)非凡，用熱情發(fā)現(xiàn)真誠(chéng)”。 ④第三節(jié)和第一節(jié)有什么異同？“芬芳”一詞怎么理解？ 第三節(jié)重復(fù)第一節(jié)，同中有異，“芬芳”寫(xiě)出了生活的溫馨與幸福。,當(dāng)堂練習(xí),當(dāng)堂背誦兩首詩(shī),課外作業(yè)，拓展延伸,1、仿照《少年歌》寫(xiě)一首詩(shī)，要求表現(xiàn)少年的活潑與清純，對(duì)生活的熱愛(ài)，或者對(duì)生命價(jià)值的體驗(yàn)與感受等情感。 2、課后閱讀《我為少男少女們唱》，比較《我為少男少女們歌唱》與《生活是多么廣闊》在內(nèi)容和情感方面有什么不同？,再見(jiàn),