七年級語文下冊 16 社戲課件 新人教版.ppt

《七年級語文下冊 16 社戲課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊 16 社戲課件 新人教版.ppt（39頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

魯迅,社 戲,短篇小說,社戲就是社中每年所演的年“規(guī)戲”,早先，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)村落都有社廟。平原水 鄉(xiāng)稱“土地廟”，山鄉(xiāng)稱“山神廟”，城鎮(zhèn)稱“城隍廟”。各地又都有民約規(guī)定，春秋兩季要祭社，祈求平安富足，后來發(fā)展為以演戲來祭社，這就是年規(guī)戲的淵源。,魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》，雜文集《墳》《二心集》等。,給下列加點(diǎn)的字注音 歸省 行家 憚 絮叨 怠慢 攛掇 鳧水 潺 歌吹 蘊(yùn)藻 家眷 皎潔 漂渺 糾葛,xǐng,háng,dàn,xù dao,dài,cuān duo,fú,chán,chuī,yùn zǎo,juàn,jiǎo,piāo miǎo,jiū gě,快速閱讀，感知全文,1、本文的中心情節(jié)是什么？又是按照什么順序?qū)懙模?2、本文按照時間順序可分為幾部分？分別為這幾部分概括一個小標(biāo)題？,看社戲 時間,看戲前——看戲——看戲后,3、文章圍繞看社戲這一中心寫了哪些事件？,,夏夜,坐船,（趙莊）,,迅哥兒,,1、戲前波折 2、夏夜行船 3、船頭看戲 4、歸航偷豆,看戲,4、除了看戲，還寫了什么活動？,開頭：隨母親歸省平橋村 樂事：釣蝦、放牛等。,結(jié)尾：六一公公送豆,社 戲,,隨母歸省小住平橋村(平橋樂事)（1-4）,去趙莊看社 戲的全過程 （5—30）,看社戲后的余波（31—40）,略,詳,略,,戲前波折（5—9）,月夜行船（10—13）,船頭看戲（14—21）,歸航偷豆（22—30）,,,,,,表現(xiàn)了作 者對少年 生活的懷 念，特別 是對農(nóng)家 小朋友誠 摯情誼的 眷戀。,,,,1．速讀第一部分。,2．第一部分中有一個詞既寫出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對平橋村的情感，請同學(xué)們把這個詞找出來。,(“樂土”),魯迅故鄉(xiāng)——紹興,3、偏僻的平橋村，為什么“在我是樂土”？,（1） “我”在這里不但受到“優(yōu)待”可以免念枯燥無味的書。,（2）沒有封建禮教的約束，人人平等。,（3）可以釣蝦、放牛，體驗(yàn)到許多鄉(xiāng)間生 活樂趣。,二、品讀“看戲”部分思考問題,1．“文似看山不喜平”。作者在“看戲”這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。譬如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。請同學(xué)們在書上找出來，并思考這樣寫的好處。,三次波折：,①叫不到船②不準(zhǔn)和別人去③外祖母要擔(dān)心。,三次轉(zhuǎn)機(jī)：,①八叔公的船回來了②與我同去③保證不出事。,一、筆法曲折，烘托了看戲的急切心情。 二、初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點(diǎn)，尤其是“雙喜”。,好處,易忽略的精彩處,表現(xiàn)“我”心情變化的詞句,第一盼望——急得要哭——我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。（渲染沮喪）——不釣蝦，東西也少吃，不開口?！吲d（烘托社戲?qū)和奈Γ?一切問題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。作者抓住哪些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的描寫以突出小伙伴看戲途中的心情? 速讀課文，同學(xué)們思考。,10—13段,月夜行船,圈出描寫少年朋友們開船動作的動詞，并體味其運(yùn)用之妙。,動詞：,拔、點(diǎn)、磕、架,（1）充分體現(xiàn)出小伙伴架船技術(shù)的熟練，反映出小伙伴們聰明、能干的特點(diǎn)。,（2）表現(xiàn)了去看社戲的愉快心情。,視覺：,豆麥“碧綠”、遠(yuǎn)山“淡黑”，月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點(diǎn)火；,嗅覺：,豆麥和水草的“清香“；,聽覺：,感覺：,但我卻還以為船慢……使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。,“潺潺“的水聲，小伙伴的說笑、嚷聲，遠(yuǎn)處的“歌吹“。,比喻。把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”。（以動寫靜，烘托出“我”急迫的心情）,修辭手法：,這些景物描寫對表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？,找找看戲過程中“我們”的心理和語言描寫,“我”所急切想看到的戲好看嗎？,1、想看鐵頭老頭翻跟頭，但那老頭卻沒翻； 2、想看“蛇精”和“跳老虎”等，等了許久都不見出來； 3、最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺”并不停地唱著。,不 好 看,4 、孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，“打起呵欠”,（側(cè)面表現(xiàn)）,（正面表現(xiàn)）,,找找看戲過程中“我們”的心理和語言描寫,返航途中，再寫夜景,請找出這些描寫，并說說有何作用？,視覺,聽覺,（寫我對趙莊的依戀之情）,月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。,月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。,這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。,側(cè)面描寫突出船快,朗讀22~23段。,景物美；船快。,呼應(yīng)前文，表現(xiàn)”我”對社 戲欲罷不舍的依依情意。,景物描寫的作用： （1）交代背景； （2）渲染氣氛； （3）烘托心理； （4）推動情節(jié)。,小 結(jié),寫月下歸航時，主要寫了什么趣事？這時“我”的心情和去看戲時有什么不同？,月下歸航時，寫了小伙伴去“偷”羅漢豆的趣事。去時“我”的心情很急迫，總“以為船慢”，而此時“我”和小伙伴們偷豆吃豆，心情無比暢快、輕松。,通過對孩子們的語言、動作以及“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等幾個細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了他們各自不同的性格和優(yōu)秀品質(zhì)。,在偷吃羅漢豆這一情節(jié)中，作者用了哪些描寫？作用？,,合作探究:如何看待孩子們偷豆的事？,因此，這不算什么盜竊行為。而是表現(xiàn)孩子們熱情好客，淳樸善良，天真活潑。,（3）六一公公還送豆給客人嘗嘗。,（2）從六一公公的話可以證明：“請客？ ——這是應(yīng)該的。”,（1）偷的是自家的豆，請的客是公共的，偷豆請客，理所當(dāng)然；,偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、純樸和稚氣。正是因?yàn)橥刀钩缘耐暮鸵叭ぃ攀蛊胀ǖ牧_漢豆有了無比的美味，才使“我”終身難忘。,（1）當(dāng)我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議。 （2）當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大；②迅哥兒向來不亂跑；③我們又都是識水性的。 （3）看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。,分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是個怎樣的孩子？,（聰明）,（反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，果斷）,（聰明細(xì)心）,（4）歸航偷豆時以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的。 （5）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策。 （6）雙喜送我回到家，“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！” （7）雙喜回答六一公公的問話。,（考慮事情周到）,（考慮事情周到。）,（做事有始有終）,（反應(yīng)靈敏）,小結(jié)：雙喜是一個聰明、機(jī)靈、善解人意，考慮 周到，辦事果斷的孩子頭。,（1）“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！?（2）六一公公看見我，便停了揖，笑道，“請客？——這是應(yīng)該的?！边€問“迅哥兒，昨天的戲可好么？”“豆可中吃呢？”,分析六一公公的言行，談?wù)劻还?一個什么樣的老人。,證實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他 們踏壞了莊稼。,（善良、寬厚，愛惜勞動果實(shí)）,（淳樸、好客）,（3）六一公公送豆給母親和我吃。,淳樸、好客、熱誠。,小結(jié)：六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、 好客、熱誠的老人。,,戲并不好看，豆也很普通，為什么文 章結(jié)尾卻寫道：“真的一直到現(xiàn)在， 我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆—— 也不再看到那夜似的好戲了？”,那夜似的好豆 那夜似的好戲,,是童年那段天真 爛漫自由有趣的 生活的標(biāo)志,,說明甜蜜的童年 回憶一直珍藏 在作者的心里。,,表達(dá)了對美 好生活的向 往之情,,其實(shí)最令我難忘的是什么？,我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我”童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的人生路上也很少見到的。,