七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 4.19 觀舞記課件 新人教版.ppt
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,觀舞記,——獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹,,印度是公認(rèn)的世界傳統(tǒng)舞蹈的發(fā)祥地。印度傳統(tǒng)舞蹈有四大流派,而“婆羅多舞”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙華麗,姿態(tài)優(yōu)美,頭戴半圓形花環(huán),耳環(huán)和鼻飾閃爍,光彩照人,演員的手、眼、身、腳、步嚴(yán)密配合,面部表情喜怒哀樂(lè)瞬息萬(wàn)變。,冰心(1900-1999) 原名謝婉瑩,現(xiàn)代女作家,兒童文學(xué)家,詩(shī)人,福建長(zhǎng)樂(lè)人。代表作《繁星》《春水》《寄小讀者》等,我們?cè)鴮W(xué)過(guò)她的《荷葉—母親》。她的風(fēng)格曾被時(shí)人稱為“冰心體”。,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)生字生詞,品位文章的語(yǔ)言,了解印度舞蹈的特點(diǎn)。 2.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句理解印度舞飛動(dòng)的美。 3. 初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。 4.欣賞本文生動(dòng)優(yōu)美的舞蹈藝術(shù)描寫(xiě)。,,,,輕捷 咿啞 闡述 褶裙 顰蹙 粲然 嗔視 妥帖 錚錚 雛鳳 斗藪 發(fā)髻 本色當(dāng)行 叱咤風(fēng)云 渾身解數(shù) 盡態(tài)極妍,這些生字你認(rèn)識(shí)嗎,,jié,yī,chǎn,zhě,pín cù,càn,chēn,chú,sǒu,jì,háng,chì zhà,xiè,yán,zhēng,tiē,理清思路 整體感知,贊美感謝 19-22,文章哪一部分是寫(xiě)觀賞舞蹈的?這一部分的前后分別寫(xiě)什么?,觀賞舞蹈 11-18,----,----,表達(dá)感受 1-10,請(qǐng)大家有感情地朗讀課文,感知文章內(nèi)容——,先:從一個(gè)觀賞者的角度寫(xiě)自己對(duì)印度卡拉瑪姐妹舞蹈的總的印象。 再:在一個(gè)難忘的夜晚觀賞卡拉瑪姐妹的優(yōu)美的舞蹈。 后:借用泰戈?duì)柕脑?shī)表達(dá)中國(guó)人民對(duì)卡拉瑪姐妹的喜愛(ài)和感謝。,閱讀品析,卡拉瑪姐妹的舞蹈給“我”最強(qiáng)烈的感受是什么?,,飛動(dòng)的美,身體 服飾 神態(tài) 動(dòng)作 心靈,作者是通過(guò)哪些方面的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)“飛動(dòng)的美”的?,品讀分析11-18段,讀課文11—18段,找出卡拉瑪姐妹舞蹈中美的細(xì)節(jié)、美的畫(huà)面,用波浪線標(biāo)出來(lái),并將發(fā)現(xiàn)的成果結(jié)合文章語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。(提示:可以從服飾、動(dòng)作、舞姿、神態(tài)、外貌等方面去尋找。),讀課文,發(fā)現(xiàn)“美”,作者用了哪些詞、句描寫(xiě)這動(dòng)態(tài)的美?,寫(xiě)“蛇舞”:頸的 ,肩的 :一陣一陣的柔韌的 ,從右手的指尖,一直傳到左手的指尖!,我們看她忽而 ,表現(xiàn)出無(wú)限的哀愁;忽而 表現(xiàn)出無(wú)邊的喜樂(lè);……,她用她的長(zhǎng)眉,妙目,手指,腰肢,用她髻上的 ,要間的 ,用她 ,繁響的鈴聲,輕云般 ,旋風(fēng)般 ……,輕搖,微顫,蠕動(dòng),花朵,褶裙,細(xì)碎的舞步,慢移,疾轉(zhuǎn),雙眉顰蹙,笑頰粲然,卡拉瑪在表演舞蹈時(shí)是全身心的投入,除身體在飛動(dòng)外,心靈也進(jìn)入了舞蹈的境界,達(dá)到忘我的境地。真正的舞蹈,是心靈之舞,而不是技巧之舞。,在舞蹈的狂歡中, 她忘懷了觀眾,也忘懷了自己。,語(yǔ)言美,,表現(xiàn),舞蹈美,,神態(tài)美,舞姿美,服飾美,外貌美,心靈美,,飛動(dòng)之美,賞讀課文,讀出“美” 找出你喜歡的句子,在小組內(nèi)有感情朗讀,可以單獨(dú)讀、組合讀、接龍讀,邊讀邊在腦子想象舞蹈的 情景畫(huà)面,使自己沉浸其中 。,研讀課文,感悟“美”,①最貼切的詞語(yǔ); ②最妙的修辭; ③最美的句式; ④最細(xì)致的觀察;,作者運(yùn)用了哪些語(yǔ)言技巧?,1.運(yùn)用生動(dòng)的比喻,排比,引用等修辭手法,2.正面描寫(xiě)結(jié)合側(cè)面描寫(xiě),多角度展示舞姿的美。,3.運(yùn)用了許多修飾性的詞語(yǔ),增加文章韻味。,“輕云般慢移,旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)” “如同一個(gè)嬰兒” “她是一只雛鳳” ……比喻,“假如……假如……假如……假如……” “忽而……忽而……忽而……忽而……忽而……” “笛子吹起,小鼓敲起,歌聲唱起……”排比,“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖,花蔓斗擻龍蛇動(dòng)”引用,1.運(yùn)用了修辭手法的語(yǔ)句,2.文中除了正面描寫(xiě)卡拉瑪姐妹的舞蹈,還從觀眾的反映側(cè)面地描寫(xiě)。,——我們雖然不曉得故事的內(nèi)容,但是我們的情感,卻隨著她的動(dòng)作,起了共鳴!,3.積累詞語(yǔ),(無(wú)限的)哀愁 (無(wú)邊的)喜樂(lè) (低回婉轉(zhuǎn)的)嬌羞 (叱咤風(fēng)云的)盛怒(細(xì)膩妥帖的)梳妝 (錚錚的)弦響 (靈活熟練的)四肢五官 (優(yōu)美的)詩(shī)歌故事 ……,怎樣理解“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈,使人深深體會(huì)到印度優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”,印度文化是滋養(yǎng)民族藝術(shù)的食糧。所有優(yōu)秀的藝術(shù)家,都在本民族的文化土壤中吸取養(yǎng)料??ɡ斀忝靡彩且粯?,吸收著大地母親的營(yíng)養(yǎng),沒(méi)有印度悠久文化的熏陶,沒(méi)有印度文化歷史的內(nèi)涵,卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會(huì)這樣優(yōu)美動(dòng)人。,了解印度文化,印度文化有一個(gè)突出的特點(diǎn):宗教色彩濃厚。在印度歷史上,印度宗教以及宗教神話就一直貫穿于這古老的文明,直到今天,仍然是印度社會(huì)各階層文化的組成部分印度幾乎所有的文化藝術(shù)形式:舞蹈、音樂(lè)、雕刻、繪畫(huà)等內(nèi)容也都受此影響,多以表現(xiàn)宗教為主題。如:課文中提到的蓮花、鹿、孔雀、蛇等動(dòng)物在宗教中都有其象征意義,舞臺(tái)的背景也充滿宗教色彩。,,尋找美,在印度教的佛經(jīng)中,濕婆頭戴“火焰冠”,是主宰破壞和生殖兩種權(quán)能的神,生有三只眼和四只手臂。他終年在喜馬拉雅山苦修行,學(xué)會(huì)跳舞,成為剛?cè)醿煞N舞蹈的創(chuàng)造者,后被尊為“舞王”。當(dāng)他翩翩起舞時(shí),三只眼睛睜開(kāi),分別洞察過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái);四只手臂輕輕舒展,前兩臂作印度教典型的姿勢(shì),后兩只手分別持小鼓和火焰。,《觀舞記》 與 《安塞腰鼓》的異同,同:1.題材相同,都是描寫(xiě)舞蹈 2.都寫(xiě)了舞蹈的文化背景。(《安塞腰鼓》的文化背景是這么厚這么厚的黃土高原;《觀舞記》卡拉瑪舞蹈的文化背景是印度優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)) 3.都運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法描寫(xiě)舞蹈。,異:1.在舞蹈風(fēng)格上《安塞腰鼓》表現(xiàn)了陽(yáng)剛之美; 《觀舞記》表現(xiàn)的是陰柔之美。 2.《安塞腰鼓》沒(méi)有用側(cè)面描寫(xiě),《觀舞記》除了用正面描寫(xiě),還用了側(cè)面描寫(xiě),寫(xiě)觀眾的反映等。,小練筆,用你所學(xué)到的精致的形容詞,生動(dòng)的修辭手法等語(yǔ)言技巧,來(lái)表現(xiàn)自己所看到的和想到的。,提示與要求:,1.可用一個(gè)詞、一句話來(lái)表達(dá);,各人根據(jù)自己的能力和喜好選擇1、2、3中的一種方式表達(dá)。,2.可以模仿課文2—5段的假設(shè)句,也可模仿第7段的比喻句,寫(xiě)幾句排比的話;,3.結(jié)合課文12—18段描述,綜合運(yùn)用精致的形容詞、動(dòng)詞,生動(dòng)的修辭,巧妙的方法,豐富的想象寫(xiě)一小段文字。,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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