七年級語文上冊 第二單元 9《紀念白求恩》課件 魯教版五四制.ppt
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紀念白求恩,毛澤東,簡介白求恩生平,諾爾曼·白求恩(188-1939),偉大的國際主義戰(zhàn)士,加拿大共產(chǎn)黨員,著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后,受加拿大共產(chǎn)黨的派遣.率領由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國.1月間經(jīng)延安到達晉察冀邊區(qū)。,1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時,不幸手指感染中毒,由于他堅持工作,肘關節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍.于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是:“努力吧!向著偉大的路,開辟前面的事業(yè)!”。 白求恩逝世一個月后的12月21日,毛澤東同志寫下了《紀念白求恩》這篇文章。,學習目標的交流,1、學習白求恩先生的共產(chǎn)主義精神。 2、夾敘夾議、以議為主的寫法和對比的作 用是本文教學的重點。 3、訓練識別重點句及根據(jù)重點句歸納段意能力,朗讀課文,讀準字音,派遣(pài) 以身殉職(xùn) 狹隘(ài) 拈輕怕重(niān) 熱忱(chén) 純粹(cuì) 鄙?。╞ó) 晉察冀(jì),⑴派遣: ⑵狹隘: ⑶滿腔熱忱:,解釋下列詞語。,(政府、機關、團體等)派人到某處做某項工作。,原意為窄小,不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、見識等不開闊。,心里充滿真誠和熱情。忱:情意。,⑷漠不關心: ⑸純粹: ⑹低級趣味:,態(tài)度冷淡,毫不關心。漠:冷淡。,不含雜質(zhì),不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實。,無聊而不高尚的情趣。,文章框架,1、贊揚白求恩同志的國際主義精神。 2、贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。 3、贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。 文章總的結(jié)構(gòu)是:分分分總,,4、號召全黨學習白求恩同志的這種共產(chǎn)主義精神,這種精神的實質(zhì)是毫無自私自利之心,請找出各段的重點句,再參照重點句的意思歸納各段要點(即段意),“一個外國人,毫無利己的動機,把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè),這是什么精神?這是國際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神,每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神?!?要點:,贊揚白求恩同志的國際主義精神。,第一段重點句:,“白求恩同志毫不利己專門利人的精神,表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任,對同志對人民的極端的熱忱。”,要點:,贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。,第二段重點句:,第三段重點句:,要點:,贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。,“白求恩同志是個醫(yī)生,他以醫(yī)療為職業(yè),對技術(shù)精益求精?!?第四段重點句:,要點:,號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。,“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神?!?各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系是怎樣的?,文章前三段都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。文章從三個方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神,在第四段并號召全黨向他學習這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。,議論文和記敘文的區(qū)別,“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文,以“議”為主,“敘”是為證明論點提出事實根據(jù),“敘”要扣住論點,“敘”得簡明、概括。記敘文也“敘”和“議”,記敘文以“敘”為主,“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義,起畫龍點睛,突出中心的作用。 本文是議論文,運用夾敘夾議、以議為主的寫法,談談課文是怎樣夾敘夾議的?,第一層:高度概括白求恩同志的主要 事跡。 第二層:“高度概括白求恩的思想和行 動。 第三層:引用馬列主義觀點論述白求 恩同志具有偉大的國際主義精神。,第一段:可以分為三層。,,白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘,其余是議論。 先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡,后贊揚他的國際主義精神。,問題賞析,文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容?有什么作用? 白求恩不遠萬里來到中國,他身上最本質(zhì)的東西是什么? 引用 “列寧主義認為”一段話的作用是什么?,第一層: 第二層: 第三層:,第二段,可分三層,每一層都是先敘后議。,①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨⑩,敘議 敘 議 敘 議,先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn),后號召每個共產(chǎn)黨員都要學習他。,先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn),后分析“不少的人”的實質(zhì)。,先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價,后號召學習他的精神。,,,文中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè)面介紹有什么作用?,“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹;,“從前線回來的人……無不為之感動”是側(cè)面介紹。,側(cè)面介紹是為了補充正面介紹的不足,通過別人的眼光來寫,增強了事實的可信度,增強了文章的表達效果。,“白求恩同志是個醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘,其余是議論。,第三段,先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明,由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。,文章如何運用對比手法的?,白求恩,不少人和一些人,不負責任,拈輕怕重,喜歡自吹,極端負責任,對工作,對人民,對技術(shù),極端的熱忱,精益求精,鄙薄技術(shù)工作以為不足道,以為無出路,見異思遷,冷冷清清,漠不關心,麻木不仁,對比方法的好處是,突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神,強調(diào)了向白求恩學習的必要性,明確了應該克服的缺點和今后努力的方向,從而有力的證明和闡述了論點。,說說運用對比手法的好處。,“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記敘,其余是議論。,第四段,先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往,然后分析和強調(diào)學習白求恩的意義。,問題賞析,1、作者回憶了同白求思同志的交往,寫了哪些內(nèi)容?按怎樣的順序?qū)懙模?2、“只見過一面”的“只”字流露出怎樣的心情?“后來他給我來過許多信”說明了什么? 3、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎?為什么? 4、向白求恩學習的意義是什么?五個短語“一個……的人”組成排比形式,是從哪幾個角度來說的?,明確:“高尚”指人格,“純粹”指品質(zhì);“有道德”指修養(yǎng);“脫離了低級趣味”指志趣;“有益于人民”指人生意義。 五個短語由短而稍長;氣勢越發(fā)磅礴。,本文的語言有什么特色?,⑴設問句,如:“這是什么精神?這是國際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神。”,引起讀者的注意。,⑵雙重否定句,如:“從前線回來的人說到白求恩,沒有一個不佩服他,沒有一個不為他的精神所感動。”,加強肯定的語氣。,⑶排比句,如:“一個人能力有大小,但只要有這點精神,就是一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人?!?從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調(diào)向白求恩學習的意義。采取排比增強了語言的氣勢,使贊頌的感情顯得熱情洋溢,同時也避免句子過于冗長,以此結(jié)尾,更加有力。,這篇議論文運用夾敘夾議的寫法,既能使讀者由表及里的認識白求恩同志,又能使讀者懂得向白求恩同志學習什么,為什么要向他學習。此外文章還運用對比手法,正面介紹和側(cè)面介紹,語言生動簡潔,說服力強。,小結(jié),- 配套講稿:
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