大班健康游戲《兩人三足》.doc

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幼兒教育：________ 大班健康游戲《兩人三足》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 大班健康游戲《兩人三足》 【活動目標】1.鍛煉下肢力量，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。 2.學(xué)會合作、協(xié)商。 【活動準備】 皮筋、平衡凳、輪胎、音樂（熱身、放松） 【活動過程】 一、音樂熱身 跟音樂互動身體關(guān)節(jié)，重點活動下肢關(guān)節(jié) 二、出示皮筋，引出游戲名稱。 1.幼兒自由倆倆結(jié)合，用皮筋綁在一起，試著走一走。在走的過程中，注意走得好的。 2.教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為什么有的小伙伴走的好，不摔跤。讓幼兒知道要協(xié)商，喊口號一起走，節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。 三、分兩組賽，闖關(guān)。 1.第一關(guān)，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。 2.第二關(guān)，加大難度，從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳。 3.第三關(guān)，全部放置輪胎。每組投放8個輪胎，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面走過去。 4.第四關(guān)，要求幼兒協(xié)商好，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面，一起跳過輪胎。 四、音樂放松 跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬自行車，抱一抱拍拍后背。 【活動小結(jié)】 兩人三足要求幼兒互相協(xié)商，喊著統(tǒng)一的口號往前走。剛開始的時候幼兒之間缺乏商量，按自己的節(jié)奏走，剛走幾步就摔跤。通過練習(xí)，老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會了協(xié)商，適應(yīng)對方的節(jié)奏，逐漸找到了方法。在活動中不斷地加大難度來增加幼兒之間的默契，大部分走的很好。再跳輪胎的環(huán)節(jié)中難度最大，有的幼兒能互相協(xié)商喊著“一二跳”的口號順利的過關(guān)，有的幼兒之間缺少溝通，節(jié)奏不統(tǒng)一導(dǎo)致摔跤。再放松的環(huán)節(jié)中，互相為對方著想，增進兩人之間感情?？偟膩碚f本節(jié)課的目標基本能實現(xiàn)，再配合方面有待加強和鍛煉。 第 3 頁 共 6 頁 大班健康游戲活動《拍墻》教案及反思 活動目標： 1.喜歡參與游戲活動，體驗游戲活動帶來的快樂。 2.在活動中自覺遵守游戲規(guī)則，能聽指令快速做出動作反應(yīng)。（重難點） 活動準備： 1.幼兒有玩木頭人游戲的經(jīng)驗。 2.狗、小猴、青蛙、小兔等動物的貼圖。 活動過程： 1.導(dǎo)入。 師：老師今天要教小朋友們玩一個新游戲，現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起來到活動場地。 2.基本游戲： （1）教師第一次講解游戲規(guī)則：一人當(dāng)“拍墻人”，其他人當(dāng)爭取去拍墻的人?！芭膲θ恕泵鎸Ρ谟檬终婆膲θ?，拍到第三次結(jié)束時，“拍墻人”快速回頭看向他走來想要拍墻的人，當(dāng)“拍墻人”回頭時還有人正在動，那正在動的人就淘汰出局，想要拍墻的人如果能堅持到最后不被“拍到墻”看到動時，順利拍到墻時就勝利地輪為下一個拍墻的人。 （2）教師示范游戲的基本玩法。 （3）師幼第一次游戲，教師當(dāng)“拍墻人”，幼兒當(dāng)想要去拍墻的人。 （4）師幼第一次游戲結(jié)束后，師幼共同小結(jié)游戲的基本玩法及規(guī)則。 （5）幼兒進行第二次游戲，教師隨機指導(dǎo)。 （6）幼兒第二次游戲后師幼再次小結(jié)游戲規(guī)則。 （7）幼兒進行第三次游戲。 3.創(chuàng)新玩法： （1）教師出示小狗、小貓、小猴等動物貼圖，鼓勵幼兒大膽想象游戲的創(chuàng)新玩法。 （2）師幼討論后，提升拍墻游戲的玩法：增加角色表演。 提升玩法的游戲規(guī)則：“拍墻人”先說出動物角色的名稱，并用手掌快速拍動物角色貼圖三下再快速回頭，當(dāng)“拍墻人”回頭時，想要拍墻的幼兒停下來，并扮演被拍的動物角色，如果想要拍墻的人沒能及時扮演動物角色或還正在動的人將淘汰出局。 （3）師幼進行第一次游戲，教師當(dāng)“拍墻人”，幼兒當(dāng)想要拍墻的人。 （4）師幼第一次游戲后，師幼共同小結(jié)提升游戲的玩法及規(guī)則。 （5）幼兒進行第二次游戲，教師隨機指導(dǎo)。 （6）第二次游戲后，師幼再次小結(jié)游戲規(guī)則。 （7）幼兒進行第三次游戲。 4.教師小結(jié)，游戲結(jié)束?！　』顒臃此迹? 在本次《拍墻》的游戲活動中，幼兒樂意參與游戲活動，并從中體驗游戲的快樂，也初步突破重難點，大多數(shù)幼兒還是能夠聽“拍墻人”的指令做出動作，幼兒的反應(yīng)靈敏，角色表演的欲望較強，整節(jié)游戲活動的氛圍比較濃厚；但由于個別幼兒興致較高，我沒有及時發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒，沒有強調(diào)幼兒認真傾聽游戲規(guī)則，導(dǎo)致個別幼兒特別急于參與到游戲中，沒有認真聽清游戲規(guī)則，在玩游戲的過程中多次被淘汰出局。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁