1ZR-FE發(fā)動機教學實驗臺設計[含高清CAD圖紙和說明書]

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畢業(yè)設計（論文）指導記錄 日期 2010-03-01 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 通過齊老師的講解，明確了選題目的及方向，了解所需的文獻和書籍，并根據任務書的內容查找相關的資料。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2010-03-04 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 把搜集到的資料拿給齊老師，齊老師對資料進行了詳細的閱讀，告訴我那些是對我所做的設計有用的，讓我們重點學習這些資料，然后確定自己的設計方案，告訴撰寫開題報告的一些注意事項。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2010-03-08 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 齊老師對我初步完成的開題報告進行了指導，告訴我設計內容和需要解決的問題和技術路線需要改進，參考文獻的格式等問題。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設計（論文）指導記錄 日期 2010-03-11 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 將完成的開題報告拿給老師讓老師簽字，老師給我詳細的講解了開題答辯時的一些注意事項。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2010-03-15 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 老師給我講解了一些實驗臺的結構要求，我對實驗臺的數據不清楚，老師給了我認真的解答。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2010-03-18 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 我把自己初步設計出的實驗臺設計方案拿給老師審查，老師提出了一些問題，并告訴我需要對實驗臺設計方案進行哪些修改。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設計（論文）指導記錄 日期 2010-03-22 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 針對實驗臺的設計方案，分析了實驗臺的工序的安排，并讓我查閱了相關的資料，齊老師給我認真的檢查了一遍。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2010-03-25 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 我進行了技術路線的安排，老師幫我最后分析了一下是否可行，并提出了一些要求。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2010-03-29 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 在繪制實驗臺圖紙過程中遇到了一些問題，經老師講解把問題解決了。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設計（論文）指導記錄 日期 2010-04-01 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 將繪制的臺架圖和布置圖拿給齊老師檢查，齊老師對圖進行分析，并指出需改進的地方。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2010-04-05 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 將修改后的圖和說明書拿給老師檢查，在標注上齊老師說還需要進一步的修改。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2010-04-08 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 將最終的圖拿給齊老師檢查，我把我在繪圖中的一些問題咨詢了齊老師，齊老師給了詳細的解答，告訴我完成中期檢查表。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設計（論文）指導記錄 日期 2010-04-12 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 將初步的中期檢查表拿給齊老師，齊老師對其中的主要內容和待完成的主要內容進行了修改，告訴我回去修改，并告訴我中期檢查時的一些注意事項。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2010-04-15 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 今天齊老師主要講了一些接下來的任務，需要進行實驗臺上具體電器元件設計并畫圖。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2010-04-19 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 首先確定臺架設計方案和臺面布置方案，對一些不太明白的地方老師給我們了比較細心的講解。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設計（論文）指導記錄 日期 2010-04-22 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 畫出了各電器元件的草圖，老師對圖紙進行了分析，提出了錯誤和要求讓我回去進行修改。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2010-04-26 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 老師對各設計圖紙又一次進行了修改，和提出了新的要求，并且查看了說明書對其中一些格式上的錯誤和內容上的錯誤提出了看法，讓我回去繼續(xù)修改。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2010-04-29 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 將修改過的圖紙和設計說明書拿給齊老師看，齊老師對圖紙指出來還存在一些問題，設計說明書中的格式、字體大小、書寫規(guī)范等不正確，讓我回去按照規(guī)范認真完成設計說明書。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設計（論文）指導記錄 日期 2010-05-03 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 將修改后的設計說明書拿給老師審查，齊老師認真檢查了其中存在的問題，我對Word操作不是很熟悉，齊老師認真的教我學會了怎么打引用文獻的上角標，如何調整行間距等。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2010-05-06 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 主要還是對說明書進行修改，里面有關第3章內容需要修改及第4、5章需要合并等要求。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2010-05-10 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 把修改后的說明書拿給老師看，老師又對格式上的錯誤進行了指正，并繼續(xù)對說明書進行修改。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設計（論文）指導記錄 日期 2010-05-13 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 這次拿來了電源系統(tǒng)布置圖給老師看，老師對圖進行了分析和指出了毛病，讓我回去繼續(xù)修改，把說明書上一些細小的毛病繼續(xù)完善。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2010-05-17 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 繼續(xù)對臺架圖進行修改，把修改后的說明書拿給了老師查看，并讓老師查看了電源系統(tǒng)布置圖，提出了新的要求，回去進行修改。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2010-05-20 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 把修改后的臺架圖拿給老師查看，其中還有些錯誤沒有改正，回去進行修改。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設計（論文）指導記錄 日期 2010-05-24 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 把修改后的臺架圖和布置圖拿給老師查看，老師對其中一些我還不是太明白的地方進行了講解，并且把說明書做最后的修改。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2010-05-27 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 繼續(xù)對臺架圖和布置圖進行修改，并對說明書進行修改。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2010-05-31 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 本次主要是經老師指導，進行了完善處理。并詳細說明了圖紙及說明書的內容及部分格式要求。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設計（論文）指導記錄 日期 2010-06-03 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 本次指導主要對說明書的排版，圖紙的標注等問題進行檢查，并對預答辯的注意事項進行講解，為下周的預答辯做準備。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2010-06-07 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 預答辯之前的最后一次修改，對圖紙和說明書做了具體的修改。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2010-06-10 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 集中對預答辯發(fā)現的問題進行講解和指導，對設計圖紙的內容進行了糾正。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設計（論文）指導記錄 日期 2010-06-14 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 繼續(xù)修改預答辯中提出的錯誤，和說明書上一些格式上的錯誤。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2010-06-17 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 正式答辯之前的最后一次修改，對預答辯指正出的錯誤進行最后一次修改，和對沒指出的錯誤，自己繼續(xù)找并改正。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2010-06-24 地點 汽車文化中心 指導方式 面授 指導記錄 （指導內容、存在問題及解決思路） 正式答辯之后的復審，對正式答辯之后提出的錯誤進行最后的修改，和格式上的修改，并作出電子版。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：