xx年申報中學化學高級教師述職報告.doc
《xx年申報中學化學高級教師述職報告.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《xx年申報中學化學高級教師述職報告.doc(6頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
述職述廉:________ xx年申報中學化學高級教師述職報告 姓名:______________________ 單位:______________________ 日期:______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 xx年申報中學化學高級教師述職報告 一、基本情況婉君,女,一九六八年七月生。一九九0年七月畢業(yè)于中山大學化學系,本科學歷,獲理學學士學位。畢業(yè)后一直在南海市第一中學任教,有十三年教齡,八年擔任班主任工作,多年擔任化學備課組組長工作。現(xiàn)任高一化學備課組組長、高一(8)班班主任及高一(6)到(10)班共五個教學班化學課。一九九五年十二月,經佛山市中級職務評審委員會評審通過,具備“中學化學一級教師”職務任職資格,至今已任職七年。根據(jù)職務晉升條例,符合申報中學化學高級教師條件。 二、本人述職任現(xiàn)職八年來,能熱愛黨的教育事業(yè),堅持四項基本原則,擁護黨的路線、方針、政策,有正確的政治立場。遵守法規(guī)法紀,關心集體,團結同事,作風正派,從嚴治教,有較高的思想覺悟和良好的教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學科的教學,力求精益求精;全心全意去完成教育和教學工作,絕對服從上級和學校領導的工作安排,任勞任怨,誠誠懇懇,從工作中去體味教育工作的崇高,從工作中去獲取人生的奮斗意義,在工作中享受為人師表的樂趣,在工作中逐漸充實了自己。 (一)、探索課堂教學藝術,提高自我形象,展現(xiàn)教師風采任職以來,能認真鉆研教學理論,努力探索課堂教學的藝術性,開展主體式教學模式,課堂上盡力體現(xiàn)教師為主導,學生為主體,以學生為主,教師為輔的教學原則,讓學生有更多的時間和空間去思考、討論、消化、吸收;課堂上多與其它學科如數(shù)學、物理、生物等緊密聯(lián)系,讓學生的知識面更廣、更寬,做到每一節(jié)課都生動活潑,引人入勝,嚴肅中不乏幽默,幽默中透著嚴肅,而且教學質量要達標,要把每一節(jié)課都當成是優(yōu)質示范課來上,讓學生從心底里喜歡上化學課,渴望上化學課;課堂的形式多種多樣,讓學生上臺自己動手做實驗,體現(xiàn)實驗的樂趣,培養(yǎng)動手的能力,讓學生上臺當小老師講課、評習題、評試卷等,開展辯論活動,培養(yǎng)學生的口頭表達能力,開展課外家庭小實驗設計比賽等。教學中還注意樹立教師的個人形象,展現(xiàn)教師風采,多與學生接觸和溝通,與學生打成一片,做到既受學生敬重,又能與之和諧共處,既是師長又是朋友,能通過自己的言行舉止,以自身的教師魅力來做學生的表率,吸引學生。 (二)、精心準備,講究方法,向四十分鐘要質量在教學方面,我有多年的指導高考復習的教學經驗,所以,在對教材的處理上,能充分做到以綱為本,以人為本,精心準備,講究方法,針對所教班級的具體情況,因材施教,因人施教,向四十分鐘要質量。在95-96學年度,我擔任高二(5)-(8)班四個班的化學教學工作,其中兩個理科班、兩個為文科班。在文科班的教學中,針對其只需通過“會考關”且對化學學習易“降溫”的特點,立足于基礎知識的傳授,立足于會考考綱;對每一堂課,都力爭做到: 備課深入,講課淺出,使大部分學生都能聽懂;做到既能穩(wěn)定學生的學習化學的興趣,又能完成化學教學任務;在教學中,充分利用化學與生活緊密相連的特點,采取趣味教學,使學生在輕松自如的學習環(huán)境中掌握了化學基礎知識。在該學年度的化學會考中,兩個理科班的同學全部通過會考,其中有76位學生優(yōu)秀,優(yōu)秀率達到68%;兩個文科班只有4人不合格,會考合格率為97.3%,優(yōu)秀率為45.2%。在96-97學年度,我擔任高三理科重點班307、308班的化學教學工作。在理科重點班中,我采取立足課本,緊靠高考考點的教學手段,有目的地提高知識的綜合程度,加深練習題的訓練強度,使學生樹立化學科的高考意識。在授課過程中,我經常采用: “提出問題-自學-討論-精練-評講”的教學方法,根據(jù)本節(jié)課的教學要求,聯(lián)系教材的重點、難點和關鍵知識,提出一些有針對性,難度適中,富于啟發(fā)性的問題,引導學生定向思維,帶著問題邊看書邊獨立思考,使他們自覺進入認識過程,去探究解決問題的方法。同時,我還激發(fā)學生發(fā)散思維,廣泛進行討論,再針對學生自學和討論中提出的問題,突出重點進行講評。講課時主要是講知識結構系統(tǒng),講精華,講關鍵,講規(guī)律,講思路,講方法,最后適當補充深淺適宜,形式多樣的典型習題,并控制課堂練習的時間和數(shù)量,講究練的方法,不搞題海戰(zhàn)術。評講習題主要是講解題方法、思路、規(guī)律和查漏補缺,強化記憶,全方位地提高學生的化學素養(yǎng)。在該年度的高考中,307、308班上省三線42人,其中307班的嚴華堅同學以683的成績位居該年度南海一中的理科冠軍,被華南師范大學數(shù)學系錄取,這是南海一中全面恢復普高后的零的突破。99-xx學年度,我擔任高三化學班的化學教學兼班主任工作,全班77位同學,獲學?!笆畠?yōu)”稱號的有二人,南海市優(yōu)秀學生干部一人,南海市“三好學生”一人,當年的高考中,共有54位同學上省線,其中化學單科平均成績排名第二,本人也獲得了教學成績優(yōu)異獎的獎勵,其中,何志球同學、李碧環(huán)同學分別以730、721分的優(yōu)異成績奪得南海一中的冠軍和亞軍殊榮,分別被華南理工大學和汕頭醫(yī)學院臨床專業(yè)錄?。魂P倫超同學以化學成績730分一舉奪得該年度南海一中的x科第一名;我班的劉永錦同學更以綜合科882分的優(yōu)異成績一舉奪下廣東省第4名、佛山市第二名、南海市第一名的好成績,為南海一中的輝煌添上更精彩的一筆。 (三)、加強實驗教學,提高實驗能力加強實驗教學是提高化學教學質量的重 要一環(huán)。為此,我除了認真做好每一個演示實驗外,還善于進行實驗改革,把演示實驗改為隨堂學生實驗,采用邊講、邊議、邊實驗的方法,增加學生動手的機會,指導學生用眼看,用手做,用腦想,邊做實驗,邊學習新課,讓學生真正成為學習的主人,加深印象,記得牢,學得活,興趣盎然。同時,組織和指導學生開展化學實驗課外活動,撰寫實驗報告或小論文,提高學習興趣,開闊視野,培養(yǎng)和發(fā)展學生能力,發(fā)揮學生的聰明才智。每年化學會考的實驗操作考查中,學生通過率100%。針對每年高考中實驗題得分率最低的特點,我通過多年指導高考復習的體會,發(fā)現(xiàn)采取分三步的方法,收效顯著。首先是安排閱讀課,以近5年的廣東省高考化學試題為藍本,閱讀分析試題,找關鍵詞、關鍵句,找使用的儀器,找實驗的操作的先后順序,找問題與題干的聯(lián)系等,目的是讀通讀懂題目;第二是開放實驗室,讓學生就有關的高考試題或模擬試題動手做實驗,體會實驗的意圖和思路方法,鞏固所學的知識,目的在于提高學生對實驗題的意識。第三是實戰(zhàn)階段,動手做高考題或模擬題或專項訓練題,并注意規(guī)范的操作順序和清晰流暢的文字表達。通過三個階段的強化訓練,學生的實驗能力都能得到相當大的提高。 第 5 頁 共 6 頁 述職述廉 本文至此結束,感謝您的瀏覽! (資料僅供參考) 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- xx 申報 中學化學 高級教師 述職 報告
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-2152038.html