大班社會活動教案《龍的傳人》.doc

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幼兒教育：________ 大班社會活動教案《龍的傳人》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 5 頁 大班社會活動教案《龍的傳人》 活動目標(biāo)： 1、欣賞龍的形象、色彩和姿態(tài)，了解龍的象征意義。 2、通過看看、學(xué)學(xué)、玩玩，了解有關(guān)龍的民族風(fēng)情，體驗游戲帶來的快樂。 活動準備： 1、《龍的傳人》音樂磁帶。課件《龍》。 2、帶有龍圖案的物品，如：被面、唐裝、扇子等。 3、舞龍道具紅稠布、彩球，音樂《金蛇狂舞》。 活動過程： 1、欣賞歌曲，導(dǎo)入活動。 師：”小朋友，我們一起來聽一首歌，想一想，你聽過沒有？會不會唱？” 提問：歌曲里唱了些什么？（長江，黃河-是我們中國的兩大河流）歌曲里還唱到了什么？（龍） 2、尋找龍，初步感知龍的特征。 1）提問”你在哪里見過龍？”“請你找一找，龍藏在哪里？它是什么樣子的？” 2）尋找?guī)в旋垐D案的裝飾。 3）播放音樂，集合幼兒，說說你的發(fā)現(xiàn)。 ”你找到龍了嗎？它在哪里？你愿意學(xué)一學(xué)它的動作嗎？” 小結(jié)：龍可真多呀，衣服、被面、扇子上有，還有掉墜、印章呢，龍呀是一種吉祥的圖案。 4）欣賞龍的圖片，觀察龍的特點，模仿龍的動作 提問：”龍長什么樣？（它象什么？什么地方最象？）”（龍的頭和什么動物非常象？身體象什么動物？爪子、角、身上的鱗片呢？）誰來學(xué)一學(xué)它的樣子？ 小結(jié)：馬的頭、鹿的角、蛇的身、魚的鱗、虎的爪。 3、看課件，了解龍的象征意義。 1）回憶自己的經(jīng)驗：請大家想一想，你還在哪里看見過龍？ 2）看課件，了解更多帶有龍圖案的東西。如：九龍壁、華表、龍舟等。 師：老師這里還有很多龍圖案的東西，用你的小眼睛仔細看一看，你見過嗎？教師和幼兒一起看，邊看邊認。（過度：哇！有龍圖案的東西可真多呀?。? 3）思考：在生活中，你有沒有見過真的龍？到底有沒有真的龍呢？聽一段錄音你就明白了。 4）聽錄音，了解龍的由來。 小結(jié)：生活中由于沒有真的龍啊？那它是哪里來的？（人們想象出來的）我們中國人特別喜歡龍，你們知道是為什么嗎？ （中華民族的象征和標(biāo)志，外國人經(jīng)常把我們中國稱為”東方巨龍”，我們中國人呢，就是龍的傳人。） 4、了解民間風(fēng)俗：賽龍舟、舞龍。體驗舞龍游戲的樂趣。 師：在我們中國，還有一些民間的風(fēng)俗和龍有關(guān)呢。你們看,他們在干什么呀?（賽龍舟慶祝美好的生活）我們中國還有一種民間風(fēng)俗：舞龍，你看見過嗎？老師這里有一段錄象，我們一起來看一看吧。 1）觀看錄象，了解舞龍的風(fēng)俗?！蔽椠埡猛鎲?？他們怎么舞龍的？（徒手學(xué)一學(xué)）這是我們金港鎮(zhèn)全民運動會上，表演的節(jié)目，象征著歡樂的氣氛，祝愿我們的運動會圓滿成功。再過幾天就是元旦了，它是新年開始的第一天，我們也來舞龍慶祝一下，好嗎？” 2）游戲：舞龍。幼兒分成兩組舞龍，老師手舉彩球帶領(lǐng)幼兒游戲。 活動延伸： 在生活中去尋找龍的圖案，龍的神話傳說，進一步加深對龍的認識。 第 4 頁 共 5 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 5 頁 共 5 頁