五種表達(dá)方式及區(qū)分.ppt

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五種表達(dá)方式及區(qū)分,,語(yǔ)言的五種表達(dá)方式：記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情。 （一）、記敘：記述人物活動(dòng)的一般情況和事件的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。 作用：（1）介紹人物的身世、地位、經(jīng)歷、事跡等，敘述事情的發(fā)生、發(fā)展或變化過(guò)程，交代事件的前因后果等。 （2）為議論文提供事實(shí)論據(jù)，以用來(lái)證明論點(diǎn)。,例：1。我們圍著小樹(shù)逮著玩，一不小心，我的褲子被樹(shù)杈劃了一道口子?！读缪蚰镜瘛?2。第二天早上，莎莉文老師帶我到她的房間，給了我一個(gè)洋娃娃?！对偎苌娜恕?（二）、說(shuō)明：對(duì)事物的形狀、性質(zhì)、特點(diǎn)、構(gòu)造、功能、作用、成因、關(guān)系等所作的客觀(guān)的介紹。（解說(shuō)的對(duì)象可以是實(shí)體的事物，也可以是抽象的道理） 作用：用來(lái)把事物的外形、特點(diǎn)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能等解說(shuō)清楚，使讀者對(duì)這一事物有明晰、完整的了解和認(rèn)識(shí)。,例：這是我們這里養(yǎng)雞的器具，木盤(pán)上面有著柵欄，內(nèi)盛食料，雞可以伸進(jìn)頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死。,（三）、議論：對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見(jiàn)。 作用：在記敘文中常穿插在敘述、描寫(xiě)之中，用以點(diǎn)明或更鮮明地突出文章的中心思想，增強(qiáng)文章的感染力，使文章具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。,例：校長(zhǎng)威爾登博士對(duì)我的拉丁作文寬宏大量證明他獨(dú)具慧眼、能判斷我全面的能力?！段业脑缒晟睢罚▽?duì)人的評(píng)價(jià)）,（四）描寫(xiě)：用形象生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫(huà)。 作用：（1）再現(xiàn)美麗的自然景色和山川風(fēng)光，抒發(fā)感情。 （2）描寫(xiě)人物的外貌、言行和內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物性格，刻畫(huà)人物形象。 （3）描寫(xiě)人物活動(dòng)的自然或社會(huì)環(huán)境，交代背景，渲染氣氛，幫助刻畫(huà)人物性格，襯托人物的思想感情。 （4）增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)感。,根據(jù)描寫(xiě)對(duì)象把描寫(xiě)分為：人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 1.人物描寫(xiě)：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。 2.環(huán)境描寫(xiě)：包括自然景物描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。 自然環(huán)境描寫(xiě)：描寫(xiě)天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物和景象。 社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)：描寫(xiě)人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周?chē)牟季帧㈥愒O(shè)等。,,3、場(chǎng)面描寫(xiě)：同一時(shí)間、地點(diǎn)、眾多人物的活動(dòng)所構(gòu)成的畫(huà)面。要有特定的場(chǎng)合氣氛。 4、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：對(duì)某些細(xì)小的舉止行動(dòng)或?qū)?xì)小的景物片斷的描寫(xiě)。,從表現(xiàn)手法上分類(lèi)： 正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。 正面描寫(xiě)：對(duì)所要表現(xiàn)的人物或中心事件進(jìn)行直接地描寫(xiě)，用以直接刻畫(huà)人物、表現(xiàn)主題。（也叫直接描寫(xiě)） 側(cè)面描寫(xiě)：描寫(xiě)所要表現(xiàn)的人物和事件周?chē)氖挛?，使所要表現(xiàn)的人物、事件更鮮明突出。（也叫間接描寫(xiě)）,（五）、抒情：抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。分直接抒情和間接抒情。 直接抒情：作者和作品中的主人公公開(kāi)表白愛(ài)憎，直接抒發(fā)、傾吐感情的一種表現(xiàn)手法。 間接抒情：作者把愛(ài)憎、好惡、喜怒、哀樂(lè)等感情滲透到敘述和描寫(xiě)之中，使感情同寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景、狀物融合在一起自然地流露出來(lái)。一般寫(xiě)景、狀物的文章都用間接抒情。,,間接抒情：分寓情于事、寓情于景、寓情于理三種。 寓情于事：“我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于模仿?！薄段业睦蠋煛穼?duì)老師的喜愛(ài)。 寓情于景：風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。（對(duì)春天的喜愛(ài)） 寓情于理：“對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活，不是為自己，而是為人類(lèi)釀造最甜的生活?！保▽?duì)只付出不講回報(bào)行為的贊頌）,五種表達(dá)方式的區(qū)分,敘述重過(guò)程， 議論重觀(guān)點(diǎn)， 描寫(xiě)重印象， 說(shuō)明重介紹， 抒情重情感。 五種表達(dá)方式可以同時(shí)出現(xiàn)在一篇文章中。,指出下列句子采用的表達(dá)方式。 1.我常常用竹紙蒙在小說(shuō)書(shū)的石印繪像上，摹畫(huà)書(shū)上的英雄美人。有一天，被先生看到了，挨了一頓大罵，抽屜里的圖畫(huà)都被搜出撕毀了。（ ） 2.我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父 3.我在我母親的教訓(xùn)下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響 4.我聽(tīng)了羞愧得面紅耳赤，覺(jué)得大失了“先生”的身份。（ ）,參考答案： 1.記敘（敘述） 2.議論 3.議論 4.描寫(xiě),,作業(yè)：請(qǐng)從學(xué)過(guò)的課文中找出使用不同表達(dá)方式的句子。各找一句。,