《最后一片葉子》課件.ppt

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他把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我能知道你的意思……你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭把手垂下，登時(shí)就沒了氣。 ——《儒林外史》,,,最后一片葉子 歐亨利,作家作品介紹,歐亨利（O,Henry,1862-1910）,美國(guó)現(xiàn)代短篇小說之父,代表作：,《警察與贊美詩(shī)》 《麥琪的禮物》,世界短篇小說三大巨匠之一,世界三大短篇小說巨匠：,歐?亨利（美）——《麥琪的禮物》 《警察與贊美詩(shī)》 莫泊桑（法）—— 《項(xiàng)鏈》《羊脂球》 契訶夫（俄）—— 《變色龍》 《小公務(wù)員之死》,了解小說知識(shí)：,小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。,小說反映社會(huì)生活的主要手段是塑造人物形象。,,主要人物,次要人物,,開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局,檢查自學(xué)情況：,1、給下列加線的字注音。 萵苣（ ） 邋遢（ ） 鄙?。? ） 冷颼颼（ ） 瘟神（ ） 鬈曲（ ） 自詡（ ） 夠嗆（ ） 橫七豎八（ ） 兇神惡煞（ ）,wōj,lātā,bǐb,sōusōu,,wēn,qun,xǔ,,qing,hng,sh,整體感知,1、故事發(fā)生在什么地方？文中出現(xiàn)了哪些人物?命運(yùn)變化最大的兩個(gè)人物是誰(shuí)?有什么變化？ 2、 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇小說的內(nèi)容（點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）。 3、找出文中的表示時(shí)間的詞及對(duì)應(yīng)的事情發(fā)展情況。 4、根據(jù)小說的情節(jié)，給這篇文章劃分結(jié)構(gòu)層次。,1、 故事發(fā)生在什么地方？文中出現(xiàn)了哪些人物?命運(yùn)變化最大的兩個(gè)人物是誰(shuí)?有什么變化？,,人物：瓊西 貝爾門 蘇 瓊西 貝爾門,地點(diǎn)：華盛頓廣場(chǎng)西面的一個(gè)胡同區(qū),（ 死— 生）,（生—死）,試一試，我能行！,,2、 找出文中的表示時(shí)間的詞及對(duì)應(yīng)的事情發(fā)展情況。,→,→,→,→,喬安西病重，這天夜里貝爾曼畫藤葉。,喬安西病情好轉(zhuǎn)， 貝爾曼被送到醫(yī)院。,喬安西病倒。,喬安西病危， 貝爾曼生病。,喬安西脫離危險(xiǎn)， 貝爾曼在醫(yī)院去世。,→,開端（第1－11節(jié)）年輕的畫家喬安西不幸感染肺炎，生命垂危。 發(fā)展（第12－34節(jié)）喬安西不聽勸慰，望葉等死 高潮（第35－50節(jié)）不落的藤葉使喬安西重又燃起生的欲望。 結(jié)局（第51－53節(jié)）喬安西脫險(xiǎn)，貝爾曼病逝，揭示葉子不落的謎底。,3、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇小說的內(nèi)容。,十一月，胡同區(qū)的 女畫家喬安西不幸感染肺炎，生命垂危，失去了對(duì)生命的信心，把生命的希望寄托在窗外的一片藤葉上。好朋友休易把這件事告訴了貝爾曼。貝爾曼為了救喬安西而在風(fēng)雨交加的夜晚畫了一片藤葉在墻上，這片不落的葉子給予了喬安西生命的希望，喬安西脫離了危險(xiǎn)，貝爾曼卻病逝了。,小結(jié)： 最后一片葉子在情節(jié)中起什么作用？,“一片葉子串聯(lián)著喬安西和貝爾曼兩個(gè)人物的活動(dòng) ， 是本文的情節(jié)線索。有利于情節(jié)的展開—— 喬安西所受的苦和貝爾曼救人的人性美。,人物形象分析,1. 跳讀課文，勾畫出描寫貝爾曼的句子，并大聲有感情的朗讀。用下列格式說話： 我讀的是_____段（朗讀文段）采用（ ）描寫 ，從中看到了一個(gè)____________的貝爾曼。,貝爾門人物形象分析：,（1）他以年過六旬，頭像希臘神話中半人半獸的森林神，身子像小鬼，胡須像米開朗琪羅的摩西雕像……自詡 為保護(hù)樓上兩位年輕女畫家的看家猛犬。,初見貝爾曼時(shí)，作者通過外貌描寫告訴我們：貝爾曼是一個(gè)窮困潦倒、其貌不揚(yáng)、邋遢、不修邊幅、酗酒成性、性格暴躁、缺乏溫情、牢騷滿腹、郁郁不得志的老畫家，他生活失意又不滿于現(xiàn)狀，不得不借酒消愁、發(fā)泄。,（2）a貝爾曼老頭的一雙紅眼睛正不停地流著淚，但聽到這白癡的胡想，他連鄙薄帶挖苦地叫了一陣。b“什么話！”他嚷道，“看到混賬藤葉子掉了就會(huì)想死，陽(yáng)世上還真有這種蠢貨？這種事……哎喲 ，喬安西那小家伙也可憐?！眂“誰(shuí)說我不愿意？走吧，我跟你去。這老半天我的話意思就是愿意。哪天我畫出張絕妙的畫，我們一塊兒遠(yuǎn)走高飛”。d 他們?cè)诜块g里瞧著窗外的那根藤，心里不由得害怕。接著，兩人你看我，我看你，好一會(huì)沒說話?！悹柭┘f藍(lán)色襯衫，坐到水壺上當(dāng)退休的礦工。,通過語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫（當(dāng)他得知喬安西的病情和“白癡般的想法”后，“連鄙薄帶挖苦地叫了一陣”，以及上樓后擔(dān)心地瞥著窗外的常春藤），寫出他的性格暴躁、說話粗俗、以及善良、有犧牲精神和富有同情心。,（3）“貝爾曼先生得肺炎今天死在醫(yī)院。他只病了兩天。頭一天早上看門人在樓下房間發(fā)現(xiàn)他難受得要命，衣服、鞋子全濕了，摸起來(lái)冰涼。誰(shuí)也猜不著他在又是風(fēng)又是雨的夜晚上哪兒去了。后來(lái)他們發(fā)現(xiàn)一盞燈籠，還亮著，又發(fā)現(xiàn)樓梯搬動(dòng)了地方，幾支畫筆東一枝西一枝扔著，一塊調(diào)色板上調(diào)了綠顏料和黃顏料?！?明確：這是側(cè)面描寫。再見貝爾曼時(shí)，貝爾曼已經(jīng)身體虛弱，病了兩天就去世了。貝爾曼是因?yàn)槊坝戤嬜詈笠黄~子，得了肺炎而去世的。他的人格得到升華，崇高的愛心、自我犧牲的精神由此得到了展現(xiàn)。,由此，我們看到了貝爾曼平凡的甚至有點(diǎn)討厭的外表下有一顆火熱的、金子般的愛心。雖然窮困潦倒，卻仍無(wú)私關(guān)懷、幫助他人，甚至不惜付出生命的代價(jià)。作者借此歌頌了窮苦朋友相濡以沫的珍貴友情和普通人的心靈美。,外貌,外表丑陋、模樣怪異、邋遢、不修邊幅。,事業(yè),一個(gè)沒有建樹、失敗的畫家，郁郁不得志。,性格,喝酒無(wú)節(jié)制、愛說大話、說話粗魯、脾氣暴躁，但他善良、熱心助人。,人格,富有同情心、富有愛心、富有自我犧牲的精神。,欲揚(yáng)先抑,貝爾曼,外貌 語(yǔ)言 動(dòng)作,,在貝爾曼平凡的外表下有一顆火熱的金子般的心, 他是藝術(shù)區(qū)窮苦人的典型代表，他的所作所為表現(xiàn) 了窮苦朋友相濡以沫的寶貴友情和普通人的心靈美。 同時(shí)這更是藝術(shù)家熱愛生命，熱愛藝術(shù)，富有同情 心和自我犧牲精神的象征。,瓊西人物形象分析,喬安西隨著落葉飄零，心里又是如何變化的，劃出相關(guān)句子，據(jù)此分析其性格特征。,脆弱，有浪漫美好的向往,蘇人物形象分析,休易是怎樣照顧喬安西的？ 分析她的性格特征,,聰明，善良，樂觀，助人為樂,主題概括,本文通過講述老畫家貝爾門用生命繪制畢生杰作，點(diǎn)燃瓊西即將熄滅的生命火花的故事，歌頌了瓊西與蘇相濡以沫的友誼，以及老畫家貝爾門舍己救人的高貴品質(zhì),2010年3月22日7時(shí)25分，行兇的鄭民生從家出發(fā)，經(jīng)南平市文體路走到南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)附近。當(dāng)時(shí)二三十名學(xué)生和家長(zhǎng)正聚集在校門口，等待學(xué)校開門。鄭民生突然持刀捅向毫無(wú)防備的學(xué)生，在不到1分鐘的時(shí)間里，6男7女，共13名孩子倒在血泊中，當(dāng)場(chǎng)死亡3人，還有5人在送到醫(yī)院后搶救無(wú)效死亡。2010年3月發(fā)生的屠童案，鄭民生，他在砍殺孩子的時(shí)候喊的是什么，“他們不讓我好好過，我也不讓他們好好過！”——我沒有房子，我沒有妻子，也沒有孩子，為什么你們有房子、有妻子、有孩子、有車子、有票子？所以，我的痛苦都是你們?cè)斐傻模?我相信人有素質(zhì)的差異?？嚯y可以發(fā)生動(dòng)機(jī)，也可以扼殺生機(jī)；可以磨練意志，也可以摧垮意志；可以啟迪智慧，也可以蒙蔽智慧；可以高揚(yáng)人格，也可以貶抑人格，——全看受苦者的素質(zhì)如何。素質(zhì)大致規(guī)定了一個(gè)人承受苦難的限度，在此限度內(nèi)，苦難的錘煉或可助人成材，超出此則會(huì)把人擊碎。,如果我突然瞎了該怎么辦,如果你突然瞎了該怎么辦 我要去跳樓 我要立即向我的女友提出分手,并祝她幸福 我要去殺人殺死我一生中最仇恨的人 我無(wú)所畏懼,吃泥土,喝陰溝里的水 如果你突然瞎了該怎么辦 我給父母打電話,告訴他們以后多保重 我要想辦法毀掉一個(gè)純潔無(wú)辜的姑娘,康德說，有兩件事我越思考越覺得神奇，心中也越充滿敬畏，那就是我頭頂?shù)男强张c我內(nèi)心的道德準(zhǔn)則。,當(dāng)面對(duì)苦難時(shí)， 我該何去何從？,分析環(huán)境描寫,速讀課文，找出小說中的環(huán)境描寫，說說它的作用。,（1）華盛頓廣場(chǎng)往西有一小片地區(qū)的街道橫七豎八，想亂攤著的小布條，名曰:胡同區(qū)。 交代了人物生活的環(huán)境，渲染了悲涼的氣氛。 （2）見到的只是個(gè)空蕩蕩的冷落院子和二十英尺外一棟磚房的墻。一根老而又老的藤趴在墻上，藤葉幾乎全被冷颼颼的秋風(fēng)吹落，只剩下光禿禿的枝干還緊貼在破敗的墻上。 形象地寫出了藤葉在秋風(fēng)中無(wú)助地枯萎、飄落的情景，這景象更使喬安西觸景生情，更絕望、更悲傷。 （3）夜幕降臨，北風(fēng)又緊，雨敲打著窗戶，也從矮矮的荷蘭式屋檐上傾瀉而下。 風(fēng)雨交加的夜晚，不僅給人帶來(lái)了凄涼的心境，渲染氣氛，又暗示最后一片葉子并非自然生長(zhǎng)出來(lái)的，進(jìn)而也烘托了貝爾曼 的崇高形象。,環(huán)境描寫的妙處,環(huán)境描寫，渲染悲涼氣氛。 預(yù)示故事悲慘結(jié)局。,巧妙構(gòu)思,1、 課文對(duì)貝爾曼的有關(guān)描述，哪些地方可看出他具備了后來(lái)那個(gè)“最后行動(dòng)”的基礎(chǔ)？,其一，說他“誰(shuí)軟綿綿的就瞧不起誰(shuí)，自詡為保護(hù)樓上兩位年輕畫家的看家猛犬?！边@說明，這是個(gè)熱心助人、辦事痛快的人；而且對(duì)兩位年青的孤身女子，自認(rèn)為有特別保護(hù)的責(zé)任。 其二，休易找他當(dāng)模特兒，按他的工作性質(zhì)、他的性格、他與休易她們的關(guān)系，自然是滿口答應(yīng)?？赡翘靺s回答得顛三倒四，使得休易以為他既不愿意又啰嗦。原來(lái)，他在聽了關(guān)于喬安西的病情以及喬安西的胡思亂想的介紹后，他的心思在琢磨這件事了，他在關(guān)注可憐的喬安西，結(jié)果關(guān)于模特兒的事就答非所問了。小說只用了一些對(duì)話方面的細(xì)節(jié)就使我們感覺到了這一點(diǎn)。 其三，在當(dāng)模特工的過程中，他和休易兩人看著墻外的藤葉不由得心里害怕，二人你看我，我看你，好一會(huì)沒說話。這個(gè)細(xì)節(jié)再次表現(xiàn)了老貝爾曼對(duì)喬安西病情及其古怪念頭的嚴(yán)重關(guān)注。我們只是不知道貝爾曼會(huì)做什么。但當(dāng)最后的謎底揭示時(shí)，前面的一切豁然開朗，這就是貝爾曼“最后行動(dòng)”的基礎(chǔ)。,2、貝爾曼畫常青藤本應(yīng)是小說的重要情節(jié)，作者卻沒有實(shí)寫，這樣處理有什么好處？,作品沒有實(shí)寫這一情節(jié)，使得小說產(chǎn)生出人意外的效果（歐?亨利式結(jié)尾），也給讀者留下了想象的空間。我們可以想象，那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，老人是怎樣冒著風(fēng)雨踉踉蹌蹌爬到離地面二十來(lái)英尺 的地方，顫抖著調(diào)拌顏料，在墻上施展他從未施展的藝術(shù)才能，同時(shí)也毫無(wú)保留地獻(xiàn)出了生命。,3、試問小說的結(jié)局有怎樣的特點(diǎn)？,意料外的結(jié)局：,意料之外 情理之中,意料中 的事： 葉子會(huì)掉、喬安西會(huì)死 ！,葉子沒掉，喬安西活著,歐?亨利式的結(jié)尾。歐?亨利在短篇小說的藝術(shù)處理上最大的特點(diǎn)就是“小說的意外結(jié)局”。出乎意料之外，又在情理之中。讀者眼看著情節(jié)似乎明明朝著一個(gè)方向發(fā)展，但結(jié)局往往來(lái)了個(gè)出其不意。這意外的情節(jié)逆轉(zhuǎn)，一方面是主人公形象得以升華，另一方面是主題也得到揭示，從而造成獨(dú)特的藝術(shù)魅力。,4、小說的結(jié)尾既出乎意料，又合乎情理，請(qǐng)你在前文中找出幾處伏筆。,（1）自詡為保護(hù)樓上兩位年輕女畫家的看家犬。（2）哪天我畫出張絕妙的畫，我們一塊兒遠(yuǎn)走高飛。（3）看?。〗?jīng)過漫漫長(zhǎng)夜的一夜風(fēng)吹雨打，竟然還有一片藤葉趴在磚墻上。（4）這一天慢慢過去了，天色盡管已暗下來(lái)，她們還是能看見那片孤零零的藤葉牢牢趴在墻上。（5）藤葉還在。（6）他年紀(jì)大，體質(zhì)弱，病又來(lái)勢(shì)兇。,5、文章結(jié)尾為什么不由喬安西自己發(fā)現(xiàn)最后一片葉子是貝爾曼畫的，而由休易告訴她？,文章的精彩結(jié)尾，不僅是把懸念而且把思想的焦點(diǎn)、故事的謎底都放到了最后一句。這突然的揭示，使對(duì)人物的評(píng)價(jià)發(fā)生了倒轉(zhuǎn)，使故事出現(xiàn)了全新的意義；它非常有戲劇性又非常深邃；話說的這樣少，潛在的含量卻這樣巨大；它給人震撼和沖擊，它使人掩卷深思。 如果由喬安西自己發(fā)現(xiàn)，她必須首先發(fā)現(xiàn)葉子是畫上去的，然后要發(fā)現(xiàn)貝爾曼不見了，還要發(fā)現(xiàn)這兩者之間的聯(lián)系。這樣就沒有這個(gè)突然性，無(wú)法達(dá)到歐亨利結(jié)尾的含蓄動(dòng)人。,品味歐亨利式的語(yǔ)言：,第2節(jié)：“到了十一月，一位冷酷、看不見的不速之客闖進(jìn)了這一帶，伸出只冰涼的手今天碰碰這個(gè)，明天碰碰那個(gè)。醫(yī)生稱這位客人為肺炎?！薄?品味：采用幽默、風(fēng)趣、俏皮、夸張、諷刺、比喻的語(yǔ)言，渲染悲劇的喜劇色彩，讓讀者在俏皮的描寫中醒悟到莊嚴(yán)的思想感情，在生動(dòng)活潑中給人啟迪。被稱為含淚的笑。,,(1)挽救了一個(gè)生命。 (2)他25年來(lái)一直說要畫的“驚人之作”實(shí)現(xiàn)了。 。(3)他為此付出生命的犧牲精神的象征。,質(zhì)疑探究： 為什么說“最后一片葉子”是 貝爾曼的杰作？,請(qǐng)為這位默默無(wú)聞的 小人物寫一則簡(jiǎn)短的墓志 銘，讓更多的人記住他。,一個(gè)活了六十多年的老畫家，一直想創(chuàng)作一幅杰作，卻始終沒有動(dòng)手。在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，他終于用自己的生命完成了一生的杰作。于是他就成了一個(gè)平凡的偉人。 ——他就是安息于此的貝爾曼。,希望是生命的靈魂,心靈的燈塔,成功的向?qū)А?——歌德 希望是生命的源泉,失去它的生命就會(huì)枯萎。 ——富蘭克林,與大家共勉,,作業(yè)：,,,請(qǐng)你張開想象的翅膀，用手中的筆將貝爾曼頂著風(fēng)雨畫藤葉的過程描寫出來(lái)。 要求： 符合人物性格，合情合理。,,喬安西,希望,愛,貝 爾 曼 舍身忘己繪藤葉,細(xì)心照料顯真情 休易,關(guān)于《最后一片葉子》分析錯(cuò)誤的有：（ ） A. 作者安排休易、喬安西和貝爾曼同住一樓，同是窮畫家。共同的境遇、頻繁的交往使他們結(jié)下了深厚的友誼，這就為貝爾曼畫“杰作”打下了情感基礎(chǔ)。 B. 小說重點(diǎn)表現(xiàn)的是：貼在墻上的“最后一片葉子”的作用與意義，這是小說的主旨所在。 C. 小說情節(jié)并不復(fù)雜，但由于作者巧妙地運(yùn)用了鋪墊法，使得結(jié)尾初看令人意外，因變幻莫測(cè)，始料未及而使讀者心靈受到震撼。 D. 小說著墨最多的是休易和喬安西，因此她們才是小說的主人公。,練習(xí)：,D,