七年級語文下冊 第4課《海濱仲夏夜》課件3 北京課改版.ppt

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一、常規(guī)訓(xùn)練 《論語為政》,峻 青,海濱仲夏夜,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.掌握“蒼穹”“炙曬”等詞語的讀音，揣摩語言，提高概括感悟信息的能力。 2.通過不同形式有感情的朗讀課文，分析比喻的作用，領(lǐng)會景物的特征及寓情于景的寫法。 3.感受海濱仲夏夜的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情懷。,作者及作品簡介,作者：峻青，原名孫俊卿，生于1922年，山東海陽人，當(dāng)代作家。主要作品有：短篇小說集《黎明的河邊》，散文集《秋色賦》等。,他的作品大都具有堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)和革命浪漫主義精神，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，故事動人，文筆清新而流利。,1.為下列劃線字注音： 閃爍( ) 緋紅（ ） 蒼穹（ ） 肅穆( ) 休憩（ ） 煞是（ ） 炙曬( ) 酣暢( ),shu,m,zh,sh,hān,fēi,qing,q,二、交流預(yù)習(xí),,閃動的樣子。 鮮紅。緋：紅色。 嚴(yán)肅安靜。 廣大空曠。 天空。 在一個(gè)地方來回地走。 （月光）明亮潔白。 像火烤一樣的曬。,,,,霍霍： 緋紅： 肅穆： 廣漠： 蒼穹： 徘徊： 皎潔： 炙曬：,2.師友交流，解釋下列詞語。,3. 聽音朗讀，思考作者描繪了哪幾幅圖景？,（1）聽錄音跟讀，把握語速、語氣和語調(diào)。 （2）師友互讀，不錯(cuò)讀、不漏讀。 （3）自主思考—總結(jié)歸納—師友明確。,,4.小組展示，選擇不同的圖景進(jìn)行齊讀。,霞光圖,星光圖,燈光圖,海灘乘涼圖,月光圖,總結(jié)提升,本文描繪了夏夜海濱特有的景色和海濱沙灘上勞動者閑適、歡愉的休憩場面，抒發(fā)了作者對海濱夏夜優(yōu)美景色的喜愛和對人民幸福生活的由衷祝福。,,作業(yè)：,積累本課生字詞并抄寫在練習(xí)本上。 同步練習(xí)P7：1—4題。,謝 謝,第二課時(shí),一、常規(guī)訓(xùn)練 《論語為政》 《中華成語故事》,1.梳理思路：,這篇文章是按照什么順序?qū)懙模?明確：按照時(shí)間順序?qū)懙摹?作者描寫哪幾幅畫面？,（ ）——（ ）——（ ） ——（ ）——（ ）,霞光圖,星光圖,燈光圖,海灘乘涼圖,月光圖,三、研讀共品,2.請你選擇喜歡的圖景進(jìn)行賞析并概括該圖景的景色特點(diǎn)。,運(yùn)用了……手法， ……（效果）寫出了……， 表達(dá)了作者……情感。,賞析： 學(xué)生自主賞析—師友明確釋疑—他組補(bǔ)充評價(jià),提示：,3.本文寫景上有什么特點(diǎn)？,寓情于景，情景交融。,作者筆下的月夜海濱竟是如此的可愛迷人，而這美妙的景色又激起了“我”的情感，再加之海灘上的乘涼的人幸福的歡歌與笑語，越發(fā)使得全篇情感濃郁，魅力無窮。,作者為什么用更多的筆墨寫了沙灘上的人？,四、質(zhì)疑探究,作者以抒情的筆調(diào)將眼前的情景和人物結(jié)合起來，以更多的筆墨寫人們在這自由的天幕下酣暢地休憩，目的在于寫生活美，從而將文章推進(jìn)了美的境界。,五、提升總結(jié),作者以時(shí)間的推移為線索，開拓出詩的意境。惟妙惟肖地描繪出海濱仲夏夜的自然美景，給人以既幽美迷人又奮力向上的感覺，仿佛身臨其境，享受這景與情的和諧統(tǒng)一。,六、作業(yè),1.找出你喜歡的語句（至少3處）進(jìn)行賞析，寫在練習(xí)本上。 2.用“緋紅”“肅穆”“徘徊”三個(gè)詞語造句。,