高中歷史 第二單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展 6 文藝復興和宗教改革課件 新人教版必修3.ppt

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目標導航,預習導引,目標導航,預習導引,一,二,三,一、意大利的資本主義萌芽 1.表現(xiàn) 十四五世紀,在意大利的佛羅倫薩和威尼斯等著名的工商業(yè)城市,出現(xiàn)了資本主義萌芽。 2.影響 (1)階級關(guān)系:手工工場主、商人和金融家形成了新興的資產(chǎn)階級,貴族和教會失去了昔日的權(quán)威。 (2)思想變革:新興資產(chǎn)階級不滿意于教會的精神統(tǒng)治,一場思想變革隨之出現(xiàn)了。 預習交流1 歐洲文藝復興首先發(fā)生在意大利絕非偶然,這是由意大利深刻而特定的社會歷史條件所決定的。請結(jié)合所學知識,分析其中的原因。 提示:意大利較早出現(xiàn)資本主義萌芽,古典文化遺存豐厚。,,,,,,,,目標導航,一,二,預習導引,三,二、文藝復興 1.出現(xiàn) 十四五世紀,意大利掀起了一場打著復興古代希臘羅馬文化旗號的思想解放運動,即文藝復興運動。 2.實質(zhì) 文藝復興時期的思想家們不是在提倡復古,而是借古代文化之名宣傳新的資產(chǎn)階級思想。 3.核心——人文主義 (1)主張以人為中心而不是以神為中心,認為人是現(xiàn)實生活的創(chuàng)造者和主人,要求肯定人的價值和尊嚴。 (2)他們反對教會宣揚的禁欲苦行,抨擊教會的腐敗,提倡追求自由、幸福和物質(zhì)享受,崇尚理性和科學,追求知識。,,,,,,,,,目標導航,一,二,預習導引,三,4.表現(xiàn) (1)文學領(lǐng)域:薄伽丘的《十日談》、但丁的《神曲》和彼特拉克的《歌集》。 (2)藝術(shù)領(lǐng)域:達芬奇等藝術(shù)大師創(chuàng)作了許多杰出作品,一掃中世紀呆板拘謹?shù)淖诮虤庀ⅰ?5.傳播 16世紀以后,文藝復興從意大利傳播到歐洲其他國家,越來越多的人開始更多地關(guān)注人及人生活的世界。 預習交流2 伏爾泰認為,文藝復興的重要意義不在于“復古”,而在于“創(chuàng)造”。請結(jié)合所學知識,分析文藝復興的“創(chuàng)造”體現(xiàn)在哪里。 提示:反對教會宣揚的禁欲苦行,抨擊教會的腐敗,宣揚人性解放,追求自由幸福,崇尚理性和科學等。,,,,,,,目標導航,一,二,預習導引,三,三、宗教改革 1.導火線 1517年,羅馬教皇以籌資修繕教堂為名,出售贖罪券。 2.序幕 馬丁路德發(fā)表著名的“九十五條論綱”,列舉兜售贖罪券的種種荒謬,從此拉開了宗教改革的序幕。 3.主張 (1)路德認為只要有虔誠的信仰,靈魂便可以獲得拯救,無需購買贖罪券。 (2)路德主張每個基督徒都有直接閱讀和解釋《圣經(jīng)》的權(quán)利,而不是盲目聽從教皇和教會的說教。,,,,,,目標導航,一,二,預習導引,三,4.影響 (1)形成了不受羅馬教皇控制的基督教派,這些教派統(tǒng)稱為新教。新教除了路德派以外,還有加爾文派和英國國教。 (2)新教簡化了宗教儀式,否定羅馬教廷的權(quán)威,堅持國家權(quán)力高于教會。 (3)在宗教改革運動的影響下,民眾開始打破對羅馬教會的迷信,解放了思想,人文主義得到了進一步的傳播和發(fā)展。,,,,,,,,目標導航,一,二,預習導引,三,預習交流3 右圖所示是16世紀歐洲宗教改革的代表人物——馬丁路德的一座雕像。請結(jié)合所學知識,分析宗教改革的實質(zhì)。 提示:宗教改革是對近代人文主義的發(fā)展,其本質(zhì)是一場思想解放運動。,,問題導學,即時檢測,一,二,一、文藝復興 活動與探究 材料一 我不想變成上帝……屬于人的那種光榮對于我就夠了,這是我所祈求的一切。 ——彼特拉克 材料二 我們的一切行動,應以快樂和幸福為最終目的。 ——托馬斯莫爾《烏托邦》 材料三 人類的知識和人類的權(quán)力歸于一,任何人有了科學知識,才可能認識自然規(guī)律,運用這些規(guī)律,才可能駕馭自然、改造自然,沒有知識是不可能有所作為的。 ——弗蘭西斯培根,問題導學,即時檢測,一,二,(1)根據(jù)上述材料,概括人文主義思想的主要內(nèi)容。 提示:注重人性,肯定人的價值和尊嚴;追求現(xiàn)世的自由與幸福;提倡科學,推崇人的經(jīng)驗和理性。 (2)結(jié)合上述材料和所學知識,分析文藝復興時期的人文主義思想的進步意義。 提示:在歐洲新興資產(chǎn)階級反封建和發(fā)展資本主義的社會思潮中,人文主義成為文藝復興運動的指導思想,在反對天主教會和封建神學方面發(fā)揮了重要作用。,,,問題導學,即時檢測,一,二,二、宗教改革運動 活動與探究 材料一 路德開始寫小冊子,包括《致德意志基督教貴族公開書》《教會被擄于巴比倫》和《基督徒的自由》……這事之后,使得教皇大怒! (1)結(jié)合所學知識,材料中引起“教皇大怒”的原因有哪些? 提示:路德的活動在政治上挑戰(zhàn)了天主教會的權(quán)威;在經(jīng)濟上損害了天主教會在德意志的利益;在信仰上沖擊了天主教會的神學統(tǒng)治。,,問題導學,即時檢測,一,二,材料二 路德在還沒有得到羅馬當局的這種決定之前,曾寫信給朋友說:“我已經(jīng)痛下決心,無論羅馬當局如何處理,我都滿不在乎了?！边@段時間內(nèi),他所發(fā)布的著作和言論中,聲明他的理論是:教友一律平等;人人可以當祭司;人人該以《圣經(jīng)》為獨一無二的真理來源;皇帝和王侯比教宗更有召集大公會議的權(quán)力等。 (2)面對來自天主教會的壓力,材料中路德的態(tài)度與主張是什么? 提示:態(tài)度:不在乎天主教會的處罰,反對教會的態(tài)度更加堅決。主張:教會成員一律平等;人人可以閱讀和解釋《圣經(jīng)》;世俗權(quán)力高于教權(quán)。 (3)路德的舉動產(chǎn)生了哪些影響? 提示:在歐洲信仰領(lǐng)域掀起了一場思想解放運動;沖擊了天主教會在歐洲的神權(quán)統(tǒng)治;歐洲開始了廣泛的宗教改革運動,推動了新教的出現(xiàn)。,,,問題導學,即時檢測,一,二,比較文藝復興與宗教改革的異同 1.相同點 都是西歐資本主義發(fā)展的結(jié)果,都是成長中的資產(chǎn)階級進行的反封建斗爭,都波及西歐的廣大地區(qū),都促進了人們的思想解放和近代文化的發(fā)展,都體現(xiàn)了濃郁的人文主義色彩。 2.不同點 (1)形式:文藝復興是借助古希臘羅馬文化批判封建神學與天主教會;宗教改革則采取了宗教“異端”的形式。 (2)實質(zhì):文藝復興是新興資產(chǎn)階級的思想解放運動;宗教改革不僅是一場思想解放運動,而且是一場社會運動,更是一場政治運動。 (3)影響:文藝復興促進了人們的思想解放。宗教改革運動的發(fā)展推動了新教的形成,人們開始打破對羅馬教會的迷信,人文主義進一步得到發(fā)展。,問題導學,即時檢測,1,2,3,4,5,1.在中世紀的歐洲,“人類把自己用才華和智慧創(chuàng)造的一切幾乎都視為上帝的恩典”。下列各項中,最先給這種認識帶來沖擊的是( ) A.新航路的開辟 B.文藝復興 C.宗教改革 D.啟蒙運動 答案:B,,問題導學,即時檢測,1,2,3,4,5,2.彼特拉克曾說:“我自己是凡人,我只要求凡人的幸福?！边@體現(xiàn)了( ) A.人文主義思想 B.禁欲主義思想 C.重商主義思想 D.專制主義思想 解析:“我只要求凡人的幸?！斌w現(xiàn)出以人為中心,追求自由、幸福和物質(zhì)享受,屬于人文主義思想。 答案:A,,,問題導學,即時檢測,1,2,3,4,5,3.日本學者認為,1540—1610年,世界科學技術(shù)的中心在意大利。這個時期意大利科技發(fā)展的主要條件是( ) A.文藝復興解放了人們的思想 B.新航路開辟開闊了人們的視野 C.宗教改革沖破了羅馬教廷的束縛 D.意大利是當時世界最富庶的地區(qū) 解析:文藝復興運動最早開始于意大利,這場運動使人們的思想獲得極大的解放,這有利于科學技術(shù)的發(fā)展。 答案:A,,,問題導學,即時檢測,1,2,3,4,5,4.下表是教皇本尼狄克十二世制定的一個公開的贖罪價目表,對不同的罪行規(guī)定了不同的價格。對此,馬丁路德的回答是( ) A.信徒平等 B.因行稱義 C.信仰得救 D.教隨國定 解析:馬丁路德反對教皇兜售贖罪券的行為,認為只要有虔誠的信仰即可得救,贖罪券根本起不到任何作用,只能反映出教皇的貪婪,故選C項。 答案:C,,,問題導學,即時檢測,1,2,3,4,5,5.右圖為德國發(fā)行的紀念馬丁路德的郵票,其宗教改革在促進思想解放方面,比文藝復興有重大進步,主要表現(xiàn)在它將思想解放擴展到( ) A.人民群眾 B.上流社會 C.騎士階層 D.知識階層 解析:文藝復興的影響,僅限于上流社會和知識階層,而宗教改革則將人民群眾引領(lǐng)到思想解放運動中來,故選A項。 答案:A,,,