2019年秋季版二年級(jí)語文上冊(cè) 識(shí)字3 筆灶尖歪尾看教案 蘇教版.doc
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識(shí)字3 教學(xué)目標(biāo): 1. 學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,其中田字格上的5個(gè)只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,理解由生字組成的新詞。 2. 能正確、流利地朗讀課文。背誦課文,理解兒歌內(nèi)容,教育學(xué)生做事要細(xì)心。 3. 初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),學(xué)會(huì)看圖領(lǐng)會(huì)字義,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫字;朗讀、背誦韻文。 教具學(xué)具準(zhǔn)備:投影、生字卡片。 主要板書:識(shí)字三。 教學(xué)時(shí)間:二課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一. 板書課題,引導(dǎo)自學(xué) 1. 小朋友,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識(shí)字三。(板書) 2. 引導(dǎo)自學(xué)。 請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看六幅圖和圖旁的字有什么聯(lián)系。(學(xué)生自學(xué),老師巡視指導(dǎo)) 二.復(fù)習(xí)熟字,理解會(huì)意字的特點(diǎn)。 1. 出示“筆”圖:這是什么?毛筆是用什么做的?所以人們把“竹”和“毛”組合在一起表示“筆”字。 2. 出示“尖”圖:日常生活中哪些東西外形和它有點(diǎn)像?它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),你看出來了么?所以人們用上“小”下“大”表示“尖”字。 3. 出示“看”:這只小猴子的手放在什么地方做什么?所以人們把“手”放在“目”表示看“看”字。 4. 小結(jié) (1).這“筆、尖、看”三個(gè)字都是由兩個(gè)簡單的字組合在一起表示的,可以從兩個(gè)簡單字的意義聯(lián)系上來領(lǐng)會(huì)它們的意思,用這種造字方法造出來的字就叫會(huì)意字 (2).我們?cè)鯓訉W(xué)的?小結(jié)學(xué)法。 三.同法學(xué)“灶、歪、尾” 四.復(fù)習(xí)鞏固 1. 看圖讀字,讀準(zhǔn)字音。 2. 給生字找朋友。 五.讀兒歌 1. 輕聲讀兒歌,注意看清音節(jié)讀準(zhǔn)字音。 2. 再讀兒歌,把句子讀通順。 3. 反饋檢查。 4. 齊讀兒歌,讀通讀順。 五.課堂練習(xí) 在習(xí)字冊(cè)上練寫生字。 第二課時(shí) 一. 理解課文,指導(dǎo)朗讀 1. 學(xué)生自由讀文,思考:從哪些地方看出寧寧是個(gè)粗心的小畫家? 2. 交流討論,指導(dǎo)朗讀。 (1).從哪兒看出寧寧很粗心?(讀有關(guān)語句) (2).“爐灶”、“鴨子”、“桌子”、“大馬”正確的畫法應(yīng)該是怎樣的? (3).指導(dǎo)朗讀。 3. 有感情地朗讀全文。 4. 指導(dǎo)背誦。自由背、看圖背、指名背、同桌互背。 二.教學(xué)生字,正音。 1. 認(rèn)讀兒歌中的生字,正音。 2. 教學(xué)新偏旁。 3. 學(xué)生看筆順、描紅。 4. 說說你是怎樣記住這些生字的。 5. 練寫生字。 6. 認(rèn)讀課后詞語。 7. 聽寫詞語。 三、課堂小結(jié),引申遷移,引導(dǎo)探究,誘發(fā)潛能 其實(shí),漢字有趣的地方還很多,老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下以小組為單位,找一找,漢字還有哪些有趣的地方?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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