2019春二年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 第2課《月亮船》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版.doc

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《月亮船》 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。 　　2、有感情地朗讀課文。 過程與方法： 　　1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文，體驗(yàn)情感。 　　2、展開小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。 　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法。 教學(xué)過程： 一、談話激趣，引入新課 　　師：“同學(xué)們，你們喜歡聽神話故事嗎？你聽過哪些神話故事？ 　　“今天老師就為你們帶來了一個(gè)有趣的神話故事，想不想讀？”板書課題，引入新課。 　　談話激趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 二、初讀課文，整體感知 　　1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用問老師同學(xué)、拼拼音、隨文猜一猜等自己喜歡的方式來解決。 　　2、小組內(nèi)讀課文，教師指名讀課文。 　　3、教師檢查認(rèn)字情況。 　　4、學(xué)生簡(jiǎn)述故事大意。讓孩子用自己喜歡的方式識(shí)字，可以提高識(shí)字的效率，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。 三、再讀課文，讀中感悟 　　1、學(xué)生再次自由讀文，思考：“通過讀課文讀懂了什么？”（獨(dú)立思考） 　　2、小組交流。 　　3、集體交流。 　?。ń處熞龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合文本來交流。） 　　重點(diǎn)引導(dǎo)理解、感悟第9自然段，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的有關(guān)太平洋、喜馬拉雅山、長(zhǎng)城、天安門廣場(chǎng)的資料來理解。隨機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀第9自然段。提出開放性的問題來感悟課文，既有利于學(xué)生整體把握課文，又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗(yàn)，留給了學(xué)生讀書、感悟的余地。 　　課前搜集資料，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。 　　通過多種形式的讀，加深學(xué)生對(duì)文章語言的體驗(yàn)、感悟。 四、拓展延伸、回讀課文 　　1、師：同學(xué)們，這么有趣的故事想不想表演出來呀？請(qǐng)你們以小組為單位先在小組內(nèi)演一演。（教師要指導(dǎo)學(xué)生注意人物說話時(shí)的表情、動(dòng)作。） 　　2、找?guī)讉€(gè)小組到前面表演故事。 　　3、教師總結(jié)全文。 　　　表演是對(duì)課文內(nèi)容的內(nèi)化和再創(chuàng)造，因此，深化了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。 五、記憶字形，指導(dǎo)書寫 　　1、分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶（如：編有趣的兒歌、歸類比較來記憶等），同時(shí)要從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)方面予以指導(dǎo)（結(jié)構(gòu)、偏旁等）。 　　2、書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。 　　教給學(xué)生識(shí)字的方法，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力，并培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。 六、課外積累 　　學(xué)生回家搜集、閱讀其它神話、故事。 　　培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，豐富語言積累，發(fā)展語感。