2019-2020年高中通用技術(shù) 技術(shù)的價(jià)值4教案 蘇教版必修1.doc

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2019-2020年高中通用技術(shù) 技術(shù)的價(jià)值4教案 蘇教版必修1 教　　材：（鳳凰國(guó)標(biāo)教材）普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)課本 通用技術(shù)（必修1） 文檔內(nèi)容：技術(shù)的價(jià)值 章　　節(jié)：第一章　走進(jìn)技術(shù)世界 第一節(jié) 技術(shù)的價(jià)值 課 時(shí)：第2課時(shí) 作 者：應(yīng)良志（臺(tái)州市黃巖區(qū)黃巖中學(xué)） 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與技能 (1) 了解技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步的主要?jiǎng)恿χ?，能?duì)典型案例進(jìn)行分析。 (2) 知道人類要改造自然和利用自然，更要愛護(hù)自然。 (3) 了解技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展是為了滿足人的需求，技術(shù)對(duì)人的價(jià)值。 2. 過程與方法 (1) 了解通用技術(shù)課程的學(xué)習(xí)方法和評(píng)價(jià)措施。 (2) 初步接觸案例分析的方法。 3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀 (1) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)的興趣和情感。 (2) 培養(yǎng)學(xué)生正確使用技術(shù)的意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn) 了解技術(shù)對(duì)生活、生產(chǎn)、文化等方面的影響；理解技術(shù)對(duì)環(huán)境的影響，如何合理利用自然。 三、教學(xué)難點(diǎn) 理解技術(shù)因人而生，為人服務(wù)的深刻理解；初步形成正確的技術(shù)價(jià)值觀。 四、教學(xué)方法 案例分析法。 五、設(shè)計(jì)思想 1. 教材分析 本節(jié)課是第一章“走近技術(shù)世界”第一節(jié)“技術(shù)的價(jià)值”的第2課時(shí)。這節(jié)內(nèi)容有三個(gè)方面要求：一是要學(xué)生了解技術(shù)對(duì)社會(huì)，對(duì)自然的影響；二是理解和掌握案例分析法；三是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確使用技術(shù)的意識(shí)。本節(jié)課是前一節(jié)課的延續(xù)，前一節(jié)重點(diǎn)在于介紹課程，而本節(jié)重在知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和學(xué)習(xí)方法的傳授，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此本節(jié)課重點(diǎn)應(yīng)放在如何引導(dǎo)學(xué)生正確地分析案例，掌握案例分析的方法。同時(shí)在技術(shù)與自然部分，根據(jù)教學(xué)建議，要引導(dǎo)學(xué)生形成正確使用技術(shù)的意識(shí)，但是書本上的正面案例，需要再收集一些反面的案例。 2. 設(shè)計(jì)理念 本節(jié)課的關(guān)鍵在于讓學(xué)生掌握案例分析的方法。假如就只采用書本上的案例來分析，不僅很難吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的興趣，而且較難掌握案例分析的方法。所以在本節(jié)的案例上要作出比較大的調(diào)整，選擇一些生活中的案例，吸引學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)闀静捎谩案Ｌ豑型車的生產(chǎn)流水線”這個(gè)案例來說明技術(shù)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，還有學(xué)校所在地方的地方經(jīng)濟(jì)特色，所以我很自然地想到采用“黃巖高品質(zhì)模具產(chǎn)銷兩旺”這個(gè)案例。為了能讓學(xué)生更好地了解模具在生產(chǎn)制造中的作用，特意播放一段試模的錄像。書本中提到技術(shù)能調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和從業(yè)者的數(shù)量和比例，但并未給出一個(gè)案例進(jìn)行說明，為了與前一個(gè)案例保持一定的連貫性，這時(shí)采用“臺(tái)州三種產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值和從業(yè)人數(shù)的變化圖”進(jìn)行說明，保證案例分析的真實(shí)性、有針對(duì)性和科學(xué)性。并通過案例和教師的講解，使他們更加詳細(xì)地了解本地的支柱產(chǎn)業(yè)，了解技術(shù)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的價(jià)值，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。 教學(xué)中采用幾組有對(duì)比性的真實(shí)圖片代替書本中的三組卡通式圖片，讓學(xué)生能較深刻地體會(huì)技術(shù)給他們的生活帶來的影響。在學(xué)習(xí)技術(shù)與自然部分時(shí)，需要尋找一些反面的案例，用圖片和數(shù)據(jù)向?qū)W生展示技術(shù)對(duì)自然的影響，形成正確使用技術(shù)的意識(shí)。 同時(shí)，在教學(xué)過程中，要學(xué)生能思考并舉例說明，回答問題，促使學(xué)生進(jìn)行自主地思考，更好地掌握案例分析的方法。 3. 教學(xué)策略設(shè)計(jì) 本節(jié)是第一節(jié)課的延續(xù)，不僅要落實(shí)知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，更要使學(xué)生對(duì)這個(gè)學(xué)科有較好的印象，有較濃的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要根據(jù)實(shí)際需要，更換和增加一部分案例，使課堂教學(xué)更好生動(dòng)和有效。 (1)采用上一節(jié)課的最后一個(gè)案例進(jìn)行分析和引入，引入比較自然。 (2)以試模錄像和模具生產(chǎn)的案例說明技術(shù)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。該案例既是學(xué)生了解的，也體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)特色，也說明知識(shí)點(diǎn)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的興趣。在案例分析時(shí)，學(xué)生也會(huì)積極參與。 (3)以臺(tái)州的真實(shí)數(shù)據(jù)和圖表，體現(xiàn)技術(shù)在調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和從業(yè)人數(shù)方面的影響，使得學(xué)生更加了解本地的經(jīng)濟(jì)狀況，同時(shí)使分析的過程有據(jù)可依，能讓人信服。 (4)以一段順口溜描述技術(shù)落后地區(qū)的生活，并輔以有較強(qiáng)對(duì)比性的生活圖片，說明技術(shù)使人們的生活發(fā)生了很大的變化。 (5)學(xué)生自主思考，舉例說明技術(shù)對(duì)政治、軍事、文化方面的影響。 (6)采用兩個(gè)有關(guān)水資源利用的案例，其中一個(gè)有較大的負(fù)面影響，另一個(gè)是較為合理的利用。用具有對(duì)比性的案例說明技術(shù)應(yīng)與自然保持的關(guān)系，特別應(yīng)指出，技術(shù)產(chǎn)生的負(fù)面影響，不能只歸咎于技術(shù)，更要關(guān)注技術(shù)的使用方式，還有技術(shù)使用者的技術(shù)素養(yǎng)與道德。 (7)最后教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。 4. 學(xué)情分析 經(jīng)過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)通用技術(shù)已有一些大概的了解，并體會(huì)了技術(shù)對(duì)人的價(jià)值。在上一節(jié)課中，學(xué)生對(duì)于通用技術(shù)的心理是一種對(duì)未知事物好奇的心理，在這一節(jié)課中，學(xué)生心理發(fā)生了一些變化，不再是非常的好奇，更多的是對(duì)學(xué)科的期待，期待這門學(xué)科是否真的與眾不同。上一節(jié)課中，學(xué)生對(duì)于案例分析法只是了解，在這一節(jié)課里，要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考分析案例，掌握好這種基本方法。現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生較少地關(guān)注生活中的技術(shù)，很少動(dòng)手參與技術(shù)活動(dòng)，缺乏這樣的意識(shí)，因此在課堂中需要老師潛移默化地培養(yǎng)這樣的意識(shí)。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)資源的準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)課件PPT、視頻等。 2. 教學(xué)課件的準(zhǔn)備 教學(xué)課件比較簡(jiǎn)潔，多以直觀的圖片來說明，其中插播幾段視頻，抓住關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，突出中心。 七、教學(xué)過程 1. 引入 回顧上節(jié)課內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生回答：（1）技術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的原因是什么？因?yàn)槿说男枨蟆? （2）技術(shù)對(duì)人有什么價(jià)值？保護(hù)人、解放人、發(fā)展人。 ——引入新課 上一節(jié)課中，我們了解技術(shù)對(duì)人的價(jià)值。1929年，在電燈發(fā)明50周年的集會(huì)上，愛迪生說：“倘若我做的工作給這個(gè)社會(huì)哪怕只能帶來一絲幸福，那我也就因此而滿足了……” 問題：這句話體現(xiàn)了技術(shù)對(duì)哪些方面有較大的影響？ 學(xué)生討論：…… 老師：技術(shù)（電燈）對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，并因此使技術(shù)發(fā)明者（人）的自身價(jià)值得以體現(xiàn)。下面我們一起來了解技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。 2. 技術(shù)與社會(huì) 鄧小平說：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。”由此可見，技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的重大作用。它促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，豐富了社會(huì)文化的內(nèi)容，改變了社會(huì)生活的方式，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步的主要?jiǎng)恿χ弧? （1）技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)的作用和價(jià)值 （播放視頻：zsmold/en/vedio-3.html）問題：該技術(shù)對(duì)本地的經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有什么影響？ 學(xué)生討論：…… 老師：黃巖模具產(chǎn)業(yè)是黃巖的支柱產(chǎn)業(yè)，占領(lǐng)了國(guó)內(nèi)模具制造業(yè)10%的市場(chǎng)份額，黃巖贏得了中國(guó)模具之鄉(xiāng)的美譽(yù)。黃巖也因此成為了許多零配件的生產(chǎn)基地，如汽車車燈罩，摩托車電瓶車零配件等。 案例分析——黃巖高品質(zhì)模具產(chǎn)銷兩旺（課件展示） 問題：黃巖高品質(zhì)模具體為什么產(chǎn)銷兩旺？ 師生討論：以技術(shù)保障產(chǎn)品質(zhì)量，以高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)產(chǎn)銷兩旺。而技術(shù)通過“技術(shù)→產(chǎn)品→企業(yè)→產(chǎn)業(yè)→社會(huì)經(jīng)濟(jì)”的關(guān)系，最終促使社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展。 課件展示：臺(tái)州三種產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值和從業(yè)人數(shù)的變化圖 問題：技術(shù)使得社會(huì)的各種產(chǎn)業(yè)發(fā)生怎樣的變化？ 師生討論：在此期間，較為重要的年份為1987年和1991年。在1987年以前，臺(tái)州三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為“一、二、三”格局，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以第一產(chǎn)業(yè)為支柱和主導(dǎo)，第二產(chǎn)業(yè)次之，第三產(chǎn)業(yè)比重最少。1987年以后，臺(tái)州的第二產(chǎn)業(yè)增加值比重開始超過第一產(chǎn)業(yè)躍居主導(dǎo)地位，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為“二、一、三”格局。再經(jīng)過4年的發(fā)展，到1991年，第三產(chǎn)業(yè)增加值比重也開始超過第一產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為“二、三、一”格局，以第二產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)格局一直延續(xù)至今。（從業(yè)人數(shù)情況類似）從動(dòng)態(tài)看，臺(tái)州市三次產(chǎn)業(yè)增加值結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，均符合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)的一般趨勢(shì)，臺(tái)州的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正從以第一產(chǎn)業(yè)為主向第二、第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，整個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)基本上向著合理化的方向發(fā)展。 案例分析：農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展與勞作方式的變革（課本第7頁） 師生討論：農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展：一般的種植技術(shù)→以勞動(dòng)換取土地的技術(shù)→節(jié)約勞動(dòng)的技術(shù)→節(jié)約土地的技術(shù)。 （2）技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的作用和價(jià)值 技術(shù)不僅為生產(chǎn)提供了先進(jìn)的手段和工具，提高了生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效益，而且豐富了人們的社會(huì)生活，使人們的衣、食、住、行、交往、娛樂、教育等方面都發(fā)生了改變。 以前：交通基本靠走，通訊基本靠吼，治安基本靠狗，取暖基本靠抖,耕地基本靠牛，照明基本靠油！ 現(xiàn)在：課件展示幾組圖片 問題：技術(shù)給我們的生活帶來了多大的影響？試闡述技術(shù)給你的生活帶來的最大的影響。 學(xué)生回答：…… （3）技術(shù)對(duì)政治、軍事、文化的作用和價(jià)值 問題：請(qǐng)舉例說明技術(shù)對(duì)政治、軍事、文化有什么影響？ 學(xué)生回答：…… 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得信息的傳播更加迅速及時(shí)，人們能夠方便地了解各方面的政策，政治越來越明主，政治活動(dòng)愈加公開，如“小丫跑兩會(huì)”。 隨著通信技術(shù)、航空航天技術(shù)的發(fā)展，使地球上的各個(gè)國(guó)家和民族之間的文化交流更加頻繁和直接，地球日益成為一個(gè)“村落”。 高新技術(shù)應(yīng)用軍事系統(tǒng)，使現(xiàn)代武器裝備的性能大大提高，對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)作戰(zhàn)方式、組織指揮、通信聯(lián)絡(luò)等產(chǎn)生了重大的影響，如空間技術(shù)。 技術(shù)的發(fā)展水平已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱和文明程度高低的標(biāo)志之一。 3. 技術(shù)與自然 問題：我們生產(chǎn)和生活中的原材料和資源都來自哪里？如生活用水、木材。 學(xué)生：來自大自然。 問題：當(dāng)我們利用技術(shù)從大自然獲取原材料和資源的同時(shí)，技術(shù)對(duì)大自然產(chǎn)生了怎樣的影響？ 案例分析：上海在“下海”——上海由于過多地抽取地下水和建高樓導(dǎo)致地面下沉。 過多的高樓是造成上海地面下沉的部分原因，而過度開采地下水則讓更多的城市日漸下沉。上海市地質(zhì)調(diào)查研究院的研究表明，僅就上海而言，地面沉降的原因有30%來自高層建筑和重大工程項(xiàng)目本身的影響，其余70%則要?dú)w因于城市地下水的過分開采。清華大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系教授許保玖認(rèn)為，這項(xiàng)研究很可信。 人類在利用技術(shù)開發(fā)、改造自然時(shí)，應(yīng)把握合理的尺度，注意對(duì)自然的保護(hù)，不能忽視一些技術(shù)或產(chǎn)品對(duì)環(huán)境可能造成的負(fù)面影響。如塑料的發(fā)明，在20世紀(jì)初被稱為最偉大的發(fā)明之一，而現(xiàn)在被稱為最糟糕的發(fā)明。 技術(shù)的發(fā)展，又是能源技術(shù)的發(fā)展，應(yīng)以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)以更少的能源消耗獲取更大的效益。依靠技術(shù)，人類得以利用自然和改造自然，并與自然保持和諧共處的友好關(guān)系。如都江堰工程。 播放視頻：都江堰 案例分析：都江堰——“活”的水利博物館 師生討論：都江堰工程合理性體現(xiàn)在：一是無壩飲水，二是合理利用和改造地形，三是就地取材，定期維修。 案例分析：荷蘭風(fēng)車 學(xué)生活動(dòng)：完成課本第10頁的“馬上行動(dòng)”。 技術(shù)的發(fā)展給自然環(huán)境帶來了問題，但也給解決這些問題提供了可能，尤其是現(xiàn)代高新技術(shù)的發(fā)展，更加注重環(huán)境保護(hù)。如綠色技術(shù)。 4.小結(jié) 技術(shù)促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)，豐富了人們的社會(huì)生活，對(duì)軍事、政治、文化等產(chǎn)生了重要的影響。 人們依靠技術(shù)合理地利用自然和改造自然，把握合理的尺度，注意對(duì)自然的保護(hù)。 八、教學(xué)反思 這節(jié)課能較好地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的興趣，主要是采用的幾個(gè)視頻的素材，能夠吸引學(xué)生。引用較多的案例，使得學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有全面的認(rèn)識(shí)。但是也存在一些不足之處： 1. 引入部分較為自然，但比較傳統(tǒng)，無亮點(diǎn)，并不能馬上吸引學(xué)生的注意力。 2. 本節(jié)采用較多的案例，但由于教師的知識(shí)限制，并不能很好地回答學(xué)生提出的一些問題，另外學(xué)生對(duì)于一些案例的思考時(shí)間不夠，應(yīng)適當(dāng)取舍。 3.在分析技術(shù)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)時(shí)，沒有詳細(xì)的數(shù)據(jù)，只有兩張圖表，分析時(shí)難以讓人信服，但是數(shù)據(jù)太多的話，花的時(shí)間會(huì)增加，勢(shì)必影響教學(xué)。 4. 學(xué)生過于關(guān)注視頻，相對(duì)來說會(huì)減少對(duì)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)注和思考，最好看之前，給學(xué)生提出問題，讓學(xué)生帶著問題去看視頻。