2019秋三年級語文上冊 第23課 神童的秘訣教學設計 語文S版.doc

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“神童”的秘訣 教學目標 1.知識與技能：學習生字新詞；正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.過程與方法：訓練邊讀邊想、提出問題的學習習慣；體會冒號、引號的用法。 3.情感態(tài)度與價值觀：理解課文內(nèi)容，懂得學習成績好主要是靠專心用功和好的學習方法。 教學重難點 通過讀書思考、討論交流，理解課文內(nèi)容，知道“神童”的學習秘訣，懂得學習成績好主要是靠專心用功和好的學習方法。 教學準備 多媒體課件及相關資料。 教學時間 2課時。 教學過程 第一課時 一、揭示課題，讀題思疑 1.這節(jié)課我們學習《“神童”的秘訣》（教師板書課題）。大家把課題讀一讀。 2.理解“神童”、“秘訣”的意思。 3.讀了課題，你想知道什么？ 二、學習生字，讀通課文 1.自由讀課文，借助注音和字典把生字讀準確。 2.出示生字詞卡片，指導把生字詞讀準確，并重點理解“私塾、名列前茅、勸阻“的意思。 3.指導把課文讀正確，讀通順。 （1）按自然段分別指名讀，并糾正讀錯的地方。 （2）全班齊讀。 三、讀書討論，理解內(nèi)容 1.默讀課文，邊讀邊想：“神童”平時是怎么學習的？“神童”的秘訣是什么？ 2.找出有關詞句，在小組里談體會。 3.全班交流，教師結合插圖，相機引導理解和朗讀。 四、指導書寫部分生字 第二課時 一、檢查復習 1.復習生字詞。 2.這篇課文講了一件什么事？“神童”的秘訣是什么？ 二、質(zhì)疑問難，討論交流 1.讀課文，提出不懂的問題。 2.梳理問題，啟發(fā)引導解決問題。 3.結合課文“指南針”的話，組織學生交流自己平時是怎么做好預習工作的。 三、朗讀指導 1.抓住“連忙勸阻、親切、驚奇、高興、稱贊”等詞語，指導讀出相應的語速、語氣、和情感。 2.小組分工合作，分角色朗讀課文。 3.請一、兩個小組分角色朗讀，并進行評價。 4.出示課后第3題的句子，指導體會冒號、引號的用法。 四、指導書寫余下的生字 五、布置作業(yè) 在課外讀一讀寫革命老前輩小時候故事的書，讀后講給同學聽。