2019秋二年級語文上冊 黃山奇石教案 新人教版.doc
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黃山奇石 教學目的 1、通過看圖學文,體會黃山奇石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。 2、培養(yǎng)學生的觀察和想象能力。 3、能夠正確、流利地朗讀課文。 教學重點 理解重點句子的含義,弄懂課文內容 教學難點 1、理解重點詞句,了解作者從哪些方面介紹黃山奇石,并用自己的話復述。 2、練習有感情地朗讀課文。 教學方法 情境教學及媒體資源播放 教學用具 生字詞卡片、媒體資源(PPT、動畫、視頻) 教學時間 2課時 教學過程 第一課時 一、導入新課 師:中國有很多風景優(yōu)美的名山。誰能說說?在這些山中,最有名的是五岳。所以有“五岳(泰山、恒山、華山、嵩山、衡山)歸來不看山”的說法,也就是說看了五岳后,其它山都不必去看了,都不值得看了。我國古代著名的地理學家徐霞客一生當中游遍了中國。他說:不,有座山,你去看了,五岳也不必看了,它的風景最美了。所以,后來有“黃山歸來不看岳”的說法。黃山的風景非常美,有哪位同學聽說過黃山?黃山的風景中最著名的是:黃山的奇石、松樹、云海和溫泉。 今天,我們一起去欣賞黃山的奇石吧。 二、學習生字詞 1、播放《黃山奇石》視頻,讓學生對黃山風景特別是黃山奇石形成初步的印象。 2、學生朗讀課文,并把生字作好標記。 3、學習生字詞 聞(聞名)(聞一聞) 名(著名)(姓名) 景(景區(qū))(景色) 區(qū)(區(qū)別)(區(qū)分) ?。ü?jié)省)(省力) 部(部分)(南部) 秀(秀美)(秀麗) 神(神奇)(神氣) 尤(尤為)(尤其) 其(其實)(其他) 仙(神仙)(仙山) 巨(巨人)(巨大) 位(位子)(座位) 著(著名)(著書) 形(形象)(形狀) ?。?)出示生字詞卡片,學生跟讀、小組輪流讀。 ?。?)學生拼讀,互相糾正。 (3)教師抽查學生拼讀以上生字詞。 4、教師講解重要的生字,學生書寫。 ?。?)老師講解重要的生字,幫助學生初步認識這些字的筆畫、筆順、結構、部首。尤其是注意字形相似的生字,如:區(qū)、巨的書寫。 ?。?)學生書寫,教師巡視。 ?。?)讓學生到黑板上書寫,其它同學到黑板批改。 第二課時 一、解題 師:奇石是什么意思?(奇形怪狀的石頭) 二、欣賞黃山奇石圖片,學生自讀課文 1、學生討論:課文介紹了哪些奇石?在它們給標出來。學生回答,教師板書。 板書:猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴。 2、哪些是具體介紹的?哪些只是簡單舉了名字? 三、學習第一自然段 出示地圖,黃山在哪個省,什么位置?請學生在地圖上找出來。 四、學習第二自然段 1、朗讀并背誦第二自然段 2、播放媒體資源,展示圖片 3、這段介紹了什么奇石?(仙桃石)它是什么樣子的,請看圖片,用自己的話描繪。 五、學習第三自然段 1、朗讀并背誦第三自然段 2、播放媒體資源,展示圖片 3、看圖理解“陡峭”的含義 4、這段介紹了什么奇石?(猴子觀海)它是什么樣子的? 注意:作者用了幾個表示動作的詞來形容,并表演其動作。(板書:抱 蹲 望) 5、請看圖片,請用自己的話描繪。 六、學習第四自然段 1、朗讀并背誦第四自然段 2、播放媒體資源,展示圖片 3、這段介紹了什么奇石?(仙人指路)它是什么樣子的,請看圖片,用自己的話描繪。 七、學習第五自然段 1、朗讀并背誦第五自然段 2、這段介紹了什么奇石?(金雞叫天都)它是什么樣子的,請用自己的話描繪。 八、學習第六自然段 1、朗讀第六自然段 2、這段介紹了什么奇石?(天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴)它們是什么樣子的,請用自己的話描繪。 九、小結 這篇課文形象地描繪了黃山上的奇石。每塊石頭都有一個神奇的故事。 教學反思: 在本課教學中,我力求使媒體用在突出重點,突破難點處。如在品讀“猴子觀?!边@塊奇石時,有的學生雖然通過對語言文字的理解,知道了“云海”不是真的海,而是“猴子”站在陡峭的山峰上看到的云霧,但“翻滾的云?!钡降资且环鯓恿钊诵淖淼漠嬅婺??學生很難體會的到,這時,若單靠我的講解,無論講得多么精彩,學生也很難體會、理解,為了更好地幫助學生感悟,我適時地發(fā)揮多媒體特有的功能,及時地播放了“翻滾云?!钡膭討B(tài)畫面,學生看著如此美妙的“云?!保技娂姲l(fā)表自己對“云?!钡莫毺匾娊?。有的說“云?!闭媸遣龥坝?,有的說“云?!辈凉L滾,還有的說“云?!闭媸侨碎g仙境,怪不得猴子在這么高的山崖一動不動,它是看得著迷了! 通過本節(jié)課的教學,我更加深深地體會到:要讓學生注重對文本的感悟。重感悟就是要把學習的主動權交給學生,讓他們自由地去想象。還應該相信學生的能力,珍視學生獨特的感受和體驗。把更多的機會,更多的思考留給孩子。- 配套講稿:
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