2019年六年級數(shù)學(xué)下冊 3 圓柱與圓錐 2 圓錐（圓錐的認(rèn)識）學(xué)案 新人教版.doc

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圓錐的認(rèn)識 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識圓錐，圓錐的高和側(cè)面，掌握圓錐的特征，會看圓錐的平面圖，會正確測量圓錐的高，能根據(jù)實驗材料正確制作圓錐。 2．通過動手制作圓錐和測量圓錐的高，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和一定的空間想象能力。 3．培養(yǎng)學(xué)生的自主探索意識，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。 導(dǎo)學(xué)重難點： 教學(xué)重點：掌握圓錐的特征。 教學(xué)難點：正確理解圓錐的組成。 導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：圓錐圖片 圓錐學(xué)具 導(dǎo)學(xué)過程： 預(yù)習(xí)學(xué)案： 1、圓柱體積的計算公式是什么？ 2、圓柱的特征是什么？ 導(dǎo)學(xué)案： （一）小組交流匯報預(yù)習(xí)情況 （二）共同探究 1．圓錐的認(rèn)識 （1）觀察教科書第23頁圖片，它們有什么共同特點？ （2）讓學(xué)生拿著圓錐模型觀察，說出自己觀察的結(jié)果（圓錐有一個曲面，一個頂點和一個面是圓的） （3）圓錐有一個頂點，它的底面是一個圓、（在圖上標(biāo)出頂點，底面及其圓心O） （4）圓錐有一個曲面，圓錐的這個曲面叫做側(cè)面。（在圖上標(biāo)出側(cè)面） （5）讓學(xué)生看著教具，指出：從圓錐的頂點到底面圓心的距離叫做高。 2．測量圓錐的高。 小組合作：（1）先把圓錐的底面放平； （2）用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面； （3）豎直地量出平板和底面之間的距離。 3. 教學(xué)圓錐側(cè)面的展開圖xkb1.com （1）學(xué)生猜想圓錐的側(cè)面展開后會是什么圖形呢？ （2）學(xué)生實驗：得出圓錐的側(cè)面展開后是一個扇形。 4.虛擬的圓錐 （1）先讓學(xué)生猜測：一個長方形通過旋轉(zhuǎn)，可以形成一個圓柱。那么將三角形制片繞著一條直角邊旋轉(zhuǎn)，會形成什么形狀？ （2）通過操作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動出來的是圓錐，并從旋轉(zhuǎn)的角度認(rèn)識圓錐。 5.課堂小結(jié)。 課堂檢測： 1.用附頁2的圖樣，做一個圓錐，量出它的底面直徑和高。 2.練習(xí)四：第1、2題。 板書設(shè)計： 圓錐的認(rèn)識 圓錐的特征：底面是圓，側(cè)面是一個曲面，展開是一個扇形 一個頂點一條高 導(dǎo)學(xué)反思：