2019春二年級數(shù)學下冊 第五單元《誰的眼睛亮 觀察物體》教案1 青島版六三制.doc

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誰的眼睛亮—觀察物體 教學內容：教科書第62~64頁，觀察物體。 教學目標： 1. 通過觀察實物，體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，會辨認從前面、側面、后面觀察到的簡單物體的形狀。 2. 經(jīng)歷從不同的方位觀察物體形狀的過程，發(fā)展初步的空間觀念。 3. 體會生活中處處有數(shù)學，在豐富的活動中體驗獲得成功的樂趣。 教學重難點：能正確辨認前面、側面、后面觀察到的簡單物體形狀，培養(yǎng)空間觀念。 教具、學具準備：計數(shù)器9個，多媒體課件，任務單。 教學過程： 1. 看圖導入。（5分鐘） 師：同學們，今天我們的課堂上來了3位小朋友（課件呈現(xiàn)信息窗），他們是小剛、小麗和小紅，他們在干什么呢？ 師：是啊，他們看得多認真??！用眼睛仔細、認真的看叫“觀察”。今天我想和同學們一起上一節(jié)觀察課——觀察物體。（板書課題） 師：同學們只要仔細、認真的觀察，每個人都會成為小小觀察家的。你們對自己有信心嗎？接下來我們一起看一下我們的課堂目標： 1 觀察物體，能從圖片上正確辨認出你所看到物體的樣子。 2 通過換位觀察，能辨認物體的前面、側面和后面。 （示標，釋標，讀標） 2. 觀察探究。 ⑴定位觀察。（8分鐘） 師：剛才我們已經(jīng)了解了這節(jié)課的課堂目標，接下來我們在課堂目標的指引下進入第二標，去達成目標。同學們有沒有信心完成？（師出示計數(shù)器） 師：請同學們看這是什么？這是我們學習“萬以內數(shù)的認識”時用到的計數(shù)器，今天我們就來觀察一下它。下面請各小組甲1同學拿出你們的計數(shù)器，我們通常規(guī)定有珠子的一面是前面，請把計數(shù)器的前面面向甲1同學擺正。 師：請同學們聽好要求：坐在你自己的位置上頭不要偏，手不要動，面向計數(shù)器，仔細觀察一下，你看到了計數(shù)器的哪一面？它是什么樣子的？觀察完請快速獨立完成任務單中的任務一，完成之后，對子之間互相說一說你看到了計數(shù)器的哪一面？它是什么樣子的？（限時30秒） 師：哪一位同學想與大家分享一下你的觀察結果？ 生1：前面，有珠子。 生2：側面，有弧形鐵條，既能看到有珠子的一面，也能看到?jīng)]有珠子的一面，但不完全能看完整。 生3：后面，沒有珠子，只有鐵條，能完全看到黑色木板。 師：同學們觀察得很仔細，描述得也很準確。如果我們把有珠的一面規(guī)定為前面，那么它相對的一面是哪一面？（生：后面）那么另一個面是哪一面？（生：側面） 側面的側不容易寫，請伸出手指跟老師寫一下“側”字。 師：那么剛才甲1乙1看到的是哪一面？（生：前面）；甲2乙2看到的是哪一面？（生：后面）；甲3乙3看到的是哪一面？（生：側面）。 師：那么下面老師想考一考大家了，（大屏幕出示剛才學生分別看到的三幅圖），剛剛在觀察的過程中，看到第一幅圖的同學請起立，這是哪一面？（甲1乙1同學起立，回答前面），請坐。看到第二幅圖的同學請起立，這是哪一面？（甲3乙3同學起立，回答側面），請坐。看到第三幅圖的同學請起立，這是哪一面？（甲2乙2同學起立，回答后面），請坐。 師：同學們觀察的真仔細，判斷正確。可是為什么我們觀察的是同一個計數(shù)器，看到的面卻不一樣呢？ （生：觀察的位置不一樣，觀察的角度不一樣。） ⑵換位觀察。（10分鐘） 現(xiàn)在我們來做個換位觀察的游戲，在游戲開始之前，老師想問問大家，你們知道什么是順時針方向嗎？ （拿出30秒帶領學生認識一下順時針是如何轉動的。） 師：剛才在觀察過程中，同學們只看到了計數(shù)器的一個面，你們想不想親自去看一看計數(shù)器的另外2個面？（生：想！） ①第一次換位 師：下面請同學們聽好老師的要求：請全體起立，同側的兩人為一組，按照老師手指的順時針方向走到下一個位置，請坐好。你們現(xiàn)在看到計數(shù)器的面和剛才第一次看到的一樣嗎？請你仔細觀察，你現(xiàn)在看到計數(shù)器的哪一個面？悄悄指給你的對子看，并說一說你看到這一面的特點是什么？（時間30秒） ②第二次換位 請同學們起立，按順時針方向走到下一個位置，請坐好。你們現(xiàn)在看到計數(shù)器的面和剛才前兩次看到的一樣嗎？請你仔細觀察，你現(xiàn)在看到計數(shù)器的哪一個面？悄悄指給你的對子看，并說一說你看到這一面的特點是什么？（時間30秒） ③第三次換位 請同學們起立，按順時針方向走到你原來的位置，請坐下。獨立完成任務單中的任務二。下面三幅圖分別是你從計數(shù)器的哪一面看到的？請?zhí)钔暾? 師：哪一位同學想與大家分享一下你的觀察結果？（上講臺投影儀展示） 師總結：看來，從不同的方位 觀察到的結果的確是不一樣的，那我們怎樣才能對一個物體進行全面觀察呢？ 生1：要看物體的每一面. 生2：要全面的觀察。 生3：要從不聽的角度觀察。 師：對！要觀察物體的每一個面，對物體進行全面觀察?，F(xiàn)在你們已經(jīng)成為小小觀察家了！希望在今后，你們都能成為善于觀察的好孩子。 ⑶全面觀察（延伸新知）（7分鐘） 師：現(xiàn)在同學們已經(jīng)能夠認清計數(shù)器的前面、側面和后面了，大家還想觀察一下其它物體嗎？（生：想） 請同學們看著任務單中的任務三。你們能指出下面三幅圖分別是從哪個位置觀察到的嗎？請同學們獨立完成任務三，然后對子交流，小組匯報，并說一說你的理由。 （生：前面、側面、后面。）生上臺投影展示。 師：誰能說一說我們在觀察物體的時候，應該注意些什么呢？ 生1：頭不要偏。 生2：要看每一個面。 生3：要從不同的位置進行全面的觀察。 師總結：觀察一個物體時，我們應該從不同角度，不同位置，全面的去觀察，這樣才能正確的了解這個物體的特征。 師：剛在同學們通過定位觀察、換位觀察、小組觀察等一系列用眼觀察、動口表達、用心思考的體驗活動，順利的完成了我們的第二標，接下來我們進入反饋目標。同學們有信心用你們聰明的頭腦完成下面的練習嗎？（限時2分鐘） 3. 反饋目標 ⑴獨立完成。（3分鐘） ⑵學科班長訂正答案，生上臺展示。（5分鐘） ⑶談收獲。（2分鐘）