2019春一年級音樂下冊 第2課《瑤家兒童愛唱歌》教案 花城版.doc

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《瑤家兒童愛唱歌》 一、教學目標： （1）學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》。在書課中手號譜顯示的地方，學生能打著手號自己唱出來。 （2）在《do、mi、sol是好朋友》的活動中，老師以“do、mi、so”三個音用打手號的方法讓學生做二聲部練習（也可以嘗試加入la音一起做綜合練習）。 二、教學重難點： 能自己打手號或者看著老師的手號聽辯、唱出“do、mi、sol、la”四個音的相對音高。 三、課時：1課時 四、教學用具：教學光盤、課件、電子琴 五、教學過程： 1.聽聽、拍拍、說說 （1）學生用手、腳的聲勢為教師范唱的歌曲伴奏。 教師可把握三拍子強-弱-弱的節(jié)拍規(guī)律，設計強拍拍腿一次，弱拍拈指兩次或者強拍拍腿一次，弱拍雙手拍肩兩次等方法，引導學生感受三拍子歌曲的節(jié)拍。教師可提醒學生控制音量，以聽到歌曲演唱音樂為佳。 （2）請學生說說對這首歌曲情緒的感受。（歡快、喜悅、有舞蹈氣氛等） 2.聽聽、唱唱 教師請學生打手號唱出歌曲《瑤家兒童愛唱歌》的旋律片段，具體應用參照前面方法二：銜接導入。如果學生已經(jīng)練習過這兩段旋律，可讓學生比一比誰唱得更好。 3.領唱與合唱 （1）學生跟琴或跟隨歌曲錄音，用默唱、跟唱等方法完整地學唱歌曲。 （2）教師演唱歌曲領唱部分，請學生演唱歌曲唱名部分。 如：①教師唱：瑤家 兒 童 ︱ 愛唱 歌 喲︱ ②學生齊唱：5 5 1 3 ︱ 1 3 1 - ︱ 然后反之。也可邀請班級中一些表演積極、演唱出色的學生來領唱，其他同學演唱合唱部分。 4.歌曲演唱提示 教師提醒學生演唱時不要過分喊叫，面帶微笑，演唱時聲音連貫自然，樂句完整，特別注意聆聽伴奏和其他同學的歌聲，可稍微強調(diào)每一小節(jié)的強拍，唱出這首歌曲三拍子的舞蹈律動。 5.唱唱、動動 請學生設計或跟教師用瑤族的特色動作，表達歌曲歡樂舞蹈的情緒，為自己的歌唱增添樂趣。 6.唱唱、演演、議議 教師請學生用小樂器為歌曲演唱伴奏。伴奏譜參考如下： 人聲 瑤家 兒 童︱ 愛唱 歌 喲︱ 5 5 1 3 ︱ 1 3 1 -︱ 音條 3 - - ︱ 1 - - ︱ 3 - - ︱ 1 - - ︱ 三角鐵 X - - ︱ X - - ︱ X - - ︱ X - - ︱ 雙響筒 0 X X ︱ 0 X X ︱ 0 X X ︱ 0 X X ︱ 小鼓 X 0 0 ︱ X 0 0 ︱ X 0 0 ︱ X 0 0 ︱ 人聲 歌聲 迎 來︱ 百鳥 合 -︱ 3 5 3 3 ︱ 1 3 1 -︱ 音條 3 - - ︱ 1 - - ︱ 3 - - ︱ 1 - - ︱ 三角鐵 X - - ︱ X - - ︱ X - - ︱ X - - ︱ 雙響筒 0 X X ︱ 0 X X ︱ 0 X X ︱ 0 X X ︱ 小鼓 X 0 0 ︱ X 0 0 ︱ X 0 0 ︱ X 0 0 ︱ 7.唱唱、演演、議議 學生用歌聲、動作、小樂器分組合作表演歌曲，讓學生找找哪里唱得不太好？由學生自評或老師評價的方法來議一議，使歌曲唱得更美。 六、小結(jié)： 本單元的音樂都是由Do mi sol 三個音組成。歌曲中節(jié)拍和音型組合的變化給三個音賦予了音樂風格和表現(xiàn)力，有利于幫助學生感受和鞏固三個音的音高觀念，也提供了很大的活動空間。 七、教學后記： 學生基本能在活動和游戲中學習和體驗到do, mi, sol三個音的音高的觀念。并能知道音樂是由音的高低組成。在了解音高低同時，能進行歌舞表演，節(jié)奏也加強了。為了牢固的將do, mi, sol記入“我的小音庫”中，本課采取了多種方式相結(jié)合，如：手號譜與唱名相結(jié)合的譜、手號譜與簡譜相結(jié)合逐步過渡的方法。將學生學過的“do、mi、sol”三個音任意選兩個音組合豎起來形成和弦進行學習，這樣為他們今后學習多聲作品（合唱、重唱等）打下基礎。