2019-2020年高一政治博大精深的中華文化.doc

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2019-2020年高一政治博大精深的中華文化 [課標要求] 辨析中華文化的區(qū)域特征，說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的；展現(xiàn)博大精深、源遠流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標識。 [教學目標] 知識目標： １、識記：文學藝術對中華文化的意義；科學技術是民族文明的重要標志。 ２、理解：文學藝術、科學技術是中華文化博大精深的見證，是中華文化對世界文化的貢獻；不同區(qū)域的文化形成原因、關系及對中華文化的意義；各民族文化特征、關系及對中華文化的意義。 能力目標： 培養(yǎng)同學們理論聯(lián)系實際能力，運用中華文化發(fā)展的典型事例，說明文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。 情感、態(tài)度、價值觀目標： 通過對本課的學習，理解中華文化的基本特征：源遠流長，博大精深，是人類文明史上古老文明；不同區(qū)域的文化和各個民族的獨特文化都是中華文化的重要組成，彰顯著中華民族的文化標識；增強學生的民族自豪感、自尊心和自信心，增強愛國主義情感，為將來投射于社會主義現(xiàn)代化建設奠定良好的文化思想。 [教學重點、難點] 不同區(qū)域的文化形成原因、關系及對中華文化的意義； 各民族文化對中華文化的意義。 [教學方法]： 自主探究法、情景設置法、討論法、講授法 [課時安排]： 一課時 [教具準備]： 多媒體 [教學過程]： （一）導入新課 中華文化不僅源遠流長，而且博大精深，對于整個世界而言，是一筆巨大的財富。我們?nèi)绾伟盐詹┐缶畹闹腥A文化呢？本節(jié)課，我們一起來探究一下。 （二）推進新課 （多媒體展示古代陶瓷、蘇州園林的圖片） 第一目“獨樹一幟，獨領風騷” 中華文化的博大精深體現(xiàn)在方方面面，教材具體從文學藝術和科學技術兩方面加以說明。 1、中華文化中的文學藝術 A、作用：文學藝術對于反映人們的精神生活、展示人們的精神世界，展現(xiàn)中華民族的精神向往和美好追求有獨特的作用。 B、特點：中國的文學藝術，歷史悠久輝煌、內(nèi)涵豐富絢麗、風格鮮明獨特。 C、地位：是對整個中華民族精神世界的展現(xiàn)，在世界文學藝術史上占有重要位置。 2、中華文化中的科學技術 ①地位：從一般意義上論述科學技術是一個民族文明程度的重要標志之一。 ②中國古代科學技術 A、地位：長期處于世界前列（長達兩千年） B、貢獻：對人類文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻。 C、特點：注重實際運用，具有實用性和整體性。 ③ 中國古代科學技術是中華民族生命力、創(chuàng)造力的生動體現(xiàn)。 （過渡） “自主探究” 第二目“一方水土，一方文化” 任何一種文化的產(chǎn)生、演變、豐富和發(fā)展都有一定的生存環(huán)境。受特定的地理和歷史環(huán)境、一定的社會經(jīng)濟基礎和社會政治結(jié)構(gòu)影響，我國形成了不同的地方文化，它們既漸趨合一，又保持著各自的特色。 1、中華文化具有明顯的區(qū)域特征 （1）形成原因 自然條件千差萬別；經(jīng)濟社會發(fā)展程度不通同；歷史、地理等因素的影響。 （2）不同區(qū)域的文化的關系 不同區(qū)域的文化，長期相互交流、相互借鑒、相互吸收，既漸趨融合，又保持著各自特色。 （多媒體播放視頻《滇黔文化》和《吳越文化》） 2、吳越文化與滇黔文化的差異 （1）吳越文化是典型的水鄉(xiāng)文化，精致淡雅，流動性和開放性強，“水性使人通”。 （2）滇黔文化具有邊陲山寨文化特征，熱情奔放，內(nèi)斂性強，“山性使人塞”。 （3）滇黔文化較吳越文化更具有多樣性的特征。 第三目“中華之瑰寶，民族之驕傲” 1、中華文化異彩紛呈（多媒體顯示圖片和資料） （1）聞名中外的石窟文化 （2）優(yōu)秀的民族文化 （3）多姿多彩的民族舞蹈 2、中華民族共同創(chuàng)造了中華文化 （1）各民族文化的地位 都是中華文化的瑰寶，都是中華民族的驕傲。 （2）各民族文化的關系 既有中華文化的共性，又有自己的民族特性，各民族文化間相互交融、借鑒、吸收，共同創(chuàng)造了中華文化。 （3）多民族文化的意義 各族人民對中華文化的認同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊和強大的民族凝聚力。 [作業(yè)布置]： 《創(chuàng)新設計》中的第六課自我檢測 [板書設計]： 見多媒體顯示 [教學反思]：