2019春三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第八單元《愉快的夢(mèng)》教案 蘇少版.doc

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《愉快的夢(mèng)》 一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好 二、聆聽歌曲：《月亮月光光》 1、興趣導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一首優(yōu)美的歌曲，你來(lái)聽 。（播放《月亮月光光》的第一段錄音） 2、教師提問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌曲是表現(xiàn)一天當(dāng)中哪個(gè)時(shí)間的？（是上午、下午、傍晚，還是晚上？）（是晚上） 說(shuō)一說(shuō)原因？（因?yàn)楦枨氖窃铝?，而且歌曲很安靜，很優(yōu)美，所以……） 這首歌曲的名字就是《月亮月光光》（出示曲名） 3、師：知道歌曲在唱什么嗎？有些同學(xué)可能沒聽懂，聽不懂沒關(guān)系，因?yàn)檫@首歌曲是根據(jù)臺(tái)灣童謠改編的，歌詞中運(yùn)用了很多閩南的方言，讓我們一起來(lái)看一看歌詞。 （課件出示歌曲的第一段歌詞，解釋歌詞含義。 ） 厝：家、房屋。 起厝田中央：在田中間蓋房。 親像水花園：好像美麗的花園。 4、了解歌詞意思后，再次復(fù)聽。 師：了解了歌詞的意思之后，我們?cè)賮?lái)聽一遍，歌曲一共有三段歌詞。（出示二、三段歌詞） 仔細(xì)辨別這首歌曲由幾個(gè)聲部演唱？演唱形式屬于哪一種？ 學(xué)生回答：二聲部，童聲合唱 5、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲，來(lái)唱唱歌曲的第一段。（彈琴教唱） 6、小結(jié)并過(guò)渡： 師：月夜真的很美麗，（出示月夜）這么美好的夜晚，有一個(gè)日本小朋友，在這個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚做了一個(gè)《愉快的夢(mèng)》(板書課題)，那么她夢(mèng)到了些什么呢？讓我們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)一起走進(jìn)她的夢(mèng)鄉(xiāng)…… 三、學(xué)唱歌曲《愉快的夢(mèng)》 1、聆聽歌曲《愉快的夢(mèng)》（出示歌譜、點(diǎn)擊超鏈接） 師：這是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？日本小朋友夢(mèng)見了什么? 2、學(xué)生討論，回答老師問(wèn)題。 生：自己坐著夢(mèng)之船環(huán)游太空，看見了神奇的椰子島,可愛的小矮人在跳舞歌唱，美麗的金星…… 3、朗讀歌詞： 師：同學(xué)們聽的真仔細(xì)，讓我們一起用愉快的聲音來(lái)朗讀一遍歌詞。 4、復(fù)聽深化感受 ： 師：在夢(mèng)中仿佛來(lái)到了一個(gè)童話般的世界。讓我們?cè)賮?lái)感受這愉快的夢(mèng)境，感受歌曲八六拍的韻律，體會(huì)一下歌曲的速度和情緒？（聽第一段） 5、學(xué)唱歌曲： 師：這是一個(gè)多么愉快的夢(mèng)??！讓我們趕快跟著琴聲，輕聲來(lái)唱一下吧！ （唱第一段）重點(diǎn)注意每一排的最后一個(gè)字要拖長(zhǎng)，不能唱得太短。 6、處理難句： 師：同學(xué)們你覺得哪一句對(duì)你來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)有困難？（教師教唱） 解決音樂(lè)知識(shí)：“ˇ”換氣符號(hào) 師：歌曲中還有好幾個(gè)地方有換氣符號(hào)（板書換氣符號(hào)ˇ） “ˇ”是換氣符號(hào)，表示唱到此處要先換氣，然后再接下去唱。 7、齊唱歌曲: 師：難點(diǎn)解決了，我們隨琴再唱一遍第一段。（唱第一段） 8、解決音樂(lè)知識(shí)：連線 師：同學(xué)們唱的真好，但是我們還有一些問(wèn)題要解決，（出示第二行曲譜）曲譜中的弧線是什么符號(hào)？它又代表什么意思呢？ 師：曲譜中的弧線叫連線，連線一般分為兩種，一種是連于不同音高的叫圓滑線，其作用是要唱（奏）的圓滑；一種是連于相同音高的叫連音線，其作用是唱（奏）完連音線內(nèi)的節(jié)拍時(shí)值。 9、解決音樂(lè)知識(shí)：旋律的走向——上行、下行 師：歌曲中旋律的的行進(jìn)方向是變幻無(wú)窮的，基本的行進(jìn)方向有三種：“水平進(jìn)行”、“上行”和“下行”。相同音的進(jìn)行方向稱平行進(jìn)行；由低音向高音方向進(jìn)行，這樣音越來(lái)越高的旋律就是上行；由高音向低音方向進(jìn)行，這樣音越來(lái)越低的旋律就是“下行”。 同學(xué)們請(qǐng)看“輕輕蕩漾”，這一句屬于哪一種行進(jìn)方向？（下行） 再出示“快樂(lè)跳舞歌唱”， 這一句屬于哪一種行進(jìn)方向？（上行） 10、第一段同學(xué)們已經(jīng)唱的非常好，現(xiàn)在跟琴直接唱第二段，注意連線和換氣符號(hào)。 11、歌曲處理：聲音的變化 （1）分析：師：我們可以把每一段分成兩個(gè)部分，第一部分（搖啊搖啊搖啊，我的夢(mèng)之船，在綠色的海上輕輕搖蕩）是剛剛進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，你覺得應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱會(huì)更好聽？（學(xué)生回答：要唱得安靜而輕盈） 師：同學(xué)們不知不覺，我們也來(lái)到了神奇的椰子島，你看——（ 課件展示椰子島的圖片）。突然看到了椰子樹，同學(xué)們的心情是怎么樣的？（高興、新奇）那我們一起用你們說(shuō)的高興、新奇的聲音來(lái)演唱第二部分。 （2）那就讓我們用不同的聲音來(lái)演唱一遍。（放原唱音樂(lè)） 12、師生接唱 師：同學(xué)們唱的真好，老師也禁不住想唱了，那老師來(lái)唱第一部分，同學(xué)們來(lái)唱第二部分，注意要唱出聲音的變化。（放伴奏音樂(lè)） 13、有感情地背唱歌詞。 師：同學(xué)們已經(jīng)唱的非常好，那能背唱了嗎？咱們一起來(lái)試一下？（放伴奏音樂(lè)） 四、拓展延伸 （出示夢(mèng)想的圖片） 師：人在睡著的時(shí)候會(huì)做夢(mèng)，有理想、有抱負(fù)的人還會(huì)為自己的將來(lái)設(shè)計(jì)美好的夢(mèng)，同學(xué)們你的夢(mèng)想是什么？能不能讓大家來(lái)分享一下？ （學(xué)生暢談自己的將來(lái)設(shè)計(jì)夢(mèng)） 五、課堂小結(jié)： 師：夢(mèng)是虛無(wú)縹緲的，可是夢(mèng)想?yún)s是我們前進(jìn)的動(dòng)力。老師希望同學(xué)們能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想而努力，只有努力了，夢(mèng)想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！