2019春五年級音樂下冊 第5課《渴望春天》教案 湘藝版.doc

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渴望春天 教學目標 1．學會歌曲《渴望春天》，并在反復地練唱中體會十拍子活潑歡快的特點。 2．通過對散文《春》的配樂朗誦，使學生感受音樂與文學的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。 3．鼓勵學生大膽地參與音樂實踐活動。 教學重難點 1．歌曲：《渴望春天》。 2．創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏。 3．配樂散文：《春》。 教學準備 錄音機、錄音帶、表演道具等。 教學過程 第一課時 1．教師要充分注意“教學導入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計。 例如， （1）可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學生的想象力，用語言描述春天的景色； （2）可用優(yōu)美的旋律導入； （3）可用簡短的詩句導入； （4）可用錄像資料（風光片，春景圖，配樂散文）導入。要求學生共同參與。 2．請學生朗誦散文詩《春》，并選擇適當?shù)臉非霰尘耙魳罚懈星榈乇硌荨? 教師也可以發(fā)動學生自主找一些抒情音樂的錄音并請大家邊聽邊討論，選擇合適的作為背景音樂。 3．播放歌曲《渴望春天》。請學生仔細聆聽，聽后用語言描述歌曲所表達的情緒。 4．隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師可以為學生范唱，也可以用鋼琴伴唱，通過多種形式的練唱，使學生逐漸熟悉歌曲。 5．請學生從曲譜中找出相同的旋律片段。并打著拍子反復地唱一唱，加深印象。 6．請學生從曲譜中找出變化音。在演唱中注意唱準音高及旋律對感情表達的作用。 第二課時 一．再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學生從以下幾方面感受音樂： （1）音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。結(jié)合詞、曲特點，談一談為什么用這樣的速度來表達。 （2）歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強（mf）、強（f）、很強（ff）。你認為歌曲應該用哪種力度表現(xiàn)最合適。 （3）應該用怎樣的情感才能恰當?shù)乇磉_歌曲的情緒？ （4）你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬φ鬃髌返母惺堋? 二．在老師鋼琴伴奏下（或用錄音帶伴奏；老師指揮），全體學生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后，也可由學生獨唱或小組唱。 三．請學生選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設(shè)計，更多的是鼓勵學生自己設(shè)計，邊唱邊加入打擊樂伴奏。 教學反思：