2019春五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第16課《小布偶》教案 人教版.doc
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小布偶 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能目標(biāo):掌握手指偶的基本制作方法和步驟; 過(guò)程與方法目標(biāo):在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力; 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在游戲中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)和表演能力。 教學(xué)重點(diǎn):手指偶的制作方法。 教學(xué)難點(diǎn):材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及手指偶的形象設(shè)計(jì)。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、手指偶范例、剪刀、彩紙等示范用品。 教學(xué)流程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 師:今天,老師帶你們?nèi)ァ爸概紕≡骸笨幢硌?,好不好?課件出示表演視頻) 師:有趣嗎?喜歡他們的表演嗎? 生:(略) 師:剛才同學(xué)們看演出看得那么認(rèn)真,小指偶們可高興了,他們最喜歡喜歡他們表演的小朋友們了,瞧,他們悄悄地跟著咱們來(lái)到了教室呢(出示手指偶) 指偶一(小娃娃):大家好,我是妙妙,大家喜歡我嗎? 指偶二(媽媽):大家好,我是妙妙媽媽,我漂亮嗎? 指偶三(爺爺):咳咳我是爺爺,大家好; 指偶四(公雞):還有我,我是大公雞,喔喔喔——大家歡迎我們嗎? 師:有趣嗎?大家看這些玩偶套在什么地方呢? 生:手指上。 師:對(duì),我們把這些套在手指的玩偶稱為手指偶。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作手指偶。(出示課題:玩偶大本營(yíng)——手指偶) (通過(guò)讓學(xué)生看手指偶表演,把學(xué)生帶入“玩偶大本營(yíng)”,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使之主動(dòng)地進(jìn)入“活動(dòng)一”的學(xué)習(xí)。) 二、互動(dòng)學(xué)習(xí),探索體驗(yàn) 1.探索體驗(yàn) 師:哪位同學(xué)愿意來(lái)把這些手指偶拆開?(一生拆手指偶)師:這個(gè)手指偶是什么形狀的紙做出來(lái)的? 生:長(zhǎng)方形。 師:這個(gè)手指偶是由一張長(zhǎng)方形的紙折疊后,再剪一些裝飾物,打扮成人物的形象。 (讓學(xué)生在拆手指偶的過(guò)程中,感受折手指偶的紙的形狀。) 2.自主學(xué)習(xí) 師:請(qǐng)同學(xué)們把書翻到19面,按書上的步驟圖,自己嘗試制作。有什么問(wèn)題請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。 (學(xué)生個(gè)人或合作嘗試折疊。) 師:很好,同學(xué)們都已經(jīng)掌握了一種或幾種手指偶的制作方法。老師這兒還有一些手指偶(出示)請(qǐng)同學(xué)們看看。漂亮嗎?這些手指偶又是怎樣制作的呢? (讓學(xué)生觀看、分析,探究怎樣制作。) 指名學(xué)生回答。 生:先畫好動(dòng)物形象,再剪,然后粘貼到折好的手指圈上。 師:說(shuō)得一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò),真是善于觀察的孩子??磥?lái),同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)手指偶時(shí)方法有很多??梢韵犬嬙僬迟N;可以直接剪出動(dòng)物形象,然后粘貼。 3.欣賞拓展 (課件出示) 師:老師這兒有段同學(xué)自編的手指偶的小故事:清晨,玩偶大本營(yíng)里傳來(lái)大公雞嘹亮的打鳴聲。不一會(huì),草地上聚集了很多的小玩偶,它們唱歌、跳舞、做游戲,大家玩的真高興?。ǜ鞣N動(dòng)物形象的欣賞,有利于學(xué)生的制作與構(gòu)思。)師:同學(xué)們,你的玩偶來(lái)了嗎?!趕快來(lái)用你們的巧手把你的手指偶表現(xiàn)出來(lái)吧。 (學(xué)生在嘗試折疊的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了折手指偶紙的規(guī)則,在反復(fù)體驗(yàn)的過(guò)程中掌握了手指偶的折疊步驟;學(xué)生在感受——嘗試——體驗(yàn)的過(guò)程中找到了折手指偶方法,通過(guò)自學(xué)的方式進(jìn)入創(chuàng)作手指偶的構(gòu)思階段。) 三、奇思妙想,巧手表現(xiàn) (學(xué)生制做手指偶,教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的同學(xué)。) 課件出示制作要求:1.做一個(gè)或多個(gè)手指偶;2.根據(jù)自己的想像進(jìn)行設(shè)計(jì),可以夸張,可以變形;3.注意制作精致、色彩搭配和諧;4.注意衛(wèi)生,把剪掉的紙放在口袋里;5.制作完成后,可以做游戲、講故事。 (學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),以個(gè)人或集體合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作,根據(jù)自己的構(gòu)思,經(jīng)過(guò)夸張、變形,展開不同的聯(lián)想,設(shè)計(jì)了不同的形象,激發(fā)了創(chuàng)造精神。) 五、表演展示,評(píng)價(jià)反思 師:同學(xué)們的手指偶都制作完了,現(xiàn)在把你們的小偶人給大家展示一下吧。 (學(xué)生把自己制作的手指偶戴在于指上高舉。) 師:大家制作了這么多有趣漂亮的手指偶,現(xiàn)在小組一起玩玩、講一講關(guān)于手指偶的故事吧。 (學(xué)生根據(jù)自己制做的手指偶的形象,創(chuàng)編了許多有趣、明理的故事,豐富了視覺(jué)及審美能力:教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行了積極的評(píng)價(jià),使他們體驗(yàn)到手工制作的快樂(lè)。) 六、課后拓展,總結(jié)下課 今天,同學(xué)們的表現(xiàn)非常不錯(cuò),大家也都開動(dòng)了自己的腦筋。你們今天學(xué)得開心嗎?(開心)老師希望你們帶著今天所學(xué)的知識(shí),走出課堂,制作出更多更美更有趣的東西,來(lái)豐富和美化我們的生活。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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