高考生物二輪復習 專題13 種群、群落課件.ppt

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專題六 生物與環(huán)境,第13講 種群、群落,-3-,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,命題點一種群的特征及數(shù)量變化 1.種群數(shù)量特征之間的關系圖解,-4-,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,2.兩種種群增長曲線分析及生產(chǎn)應用 (1)曲線分析,-5-,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,-6-,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,(2)種群數(shù)量變化規(guī)律在生產(chǎn)中的應用 ①對于瀕危動植物,環(huán)境污染、人類破壞等可能會造成某種生物的K值變小,可通過建立自然保護區(qū)等措施提高環(huán)境容納量。 ②在“S”型曲線中,種群數(shù)量達到環(huán)境容納量的一半(K/2)時,種群增長速率最大,資源再生能力最強。因此,在野生生物資源合理開發(fā)利用方面,要保證捕撈或利用后的生物種群數(shù)量不低于K/2(可持續(xù)發(fā)展),這樣既可獲得最大利用量,又可保持種群的高速增長,不影響資源的再生。但在有害生物防治中,應使種群數(shù)量位于K/2以下,這樣種群數(shù)量少,而且增長速率小。,-7-,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,思維拓展 1.鑒別“J”型增長和“S”型增長 (1)若題干中明確告知“無環(huán)境阻力狀況”“理想條件下”“外來物種入侵的早期階段”“食物和空間條件充裕、氣候適宜和沒有敵害等幾個條件同時滿足”等信息時,表明此時種群數(shù)量呈現(xiàn)“J”型增長。 (2)若題干中出現(xiàn)“有環(huán)境阻力”“自然界中”“自然條件下”“資源和空間有限”等信息時,表明此時種群數(shù)量呈“S”型增長。,-8-,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,2.解讀K值變動的示意圖 同一種生物的K值不是固定不變的,會受到環(huán)境的影響。當環(huán)境遭受破壞時,K值會下降;當生物生存的環(huán)境改善時,K值會上升。,-9-,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,準確識圖,解答有關K值和K/2的題 科研工作者對某草原上一種黃鼠種群進行研究,得出與該種群的種群密度相關的出生率和死亡率變化曲線,如圖1;并依此畫出了該種群的增長曲線,如圖2。下列有關敘述錯誤的是( ),-10-,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,A.該種群死亡率增加是食物、空間和天敵等因素導致的 B.圖1中種群密度為b時,種群增長速率最大,相當于圖2中B點 C.圖1中種群密度為d時,種群增長速率為0,但此時種群數(shù)量達到圖2的K值 D.圖2中B點到C點時,種群數(shù)量逐漸增大,年齡組成由增長型逐漸轉為衰退型,答案,解析,-11-,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,解題模板 K值的幾種表示方法 圖中A、B、C、D點所對應的種群數(shù)量為K值,A、C、D點所對應的種群數(shù)量為K/2。,-12-,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,1.(2015廣東理綜)下圖表示在一個10 mL封閉培養(yǎng)體系中酵母細胞數(shù)量的動態(tài)變化,關于酵母細胞數(shù)量的敘述,正確的是( ) A.種內競爭導致初始階段增長緩慢 B.可用數(shù)學模型Nt=N0λt表示 C.可用取樣器取樣法計數(shù) D.K值約為120 000個,答案,解析,-13-,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,2.(2015貴州貴陽監(jiān)測)生態(tài)學家高斯(G.W.Gause)在0.5 mL 培養(yǎng)液中放入5個大草履蟲,每隔24 h統(tǒng)計一次大草履蟲的數(shù)量,經(jīng)反復實驗得出如圖所示結果。數(shù)據(jù)顯示,第5天以后其數(shù)量維持在375個左右(即K值)。下列有關K值的敘述,不正確的是( ) A.不同的種群在相同的環(huán)境條件下,K值相同或相似 B.該實驗得到的K值僅適用于大草履蟲在該培養(yǎng)條件下 C.K值是指在環(huán)境不受破壞時,一定空間中所能維持的 種群最大數(shù)量 D.滅鼠的有效辦法是既殺死老鼠,又采取措施降低K值,答案,解析,-14-,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,3.(2015廣東增城12月月考)下圖表示處于平衡狀態(tài)的某個生物種群因某些變化導致種群中生物個體數(shù)量改變時的四種情形,下列有關產(chǎn)生這些變化的分析,正確的是( ),-15-,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,A.若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群,則A點后的變化原因不可能是過度放牧 B.若圖②所示為某發(fā)酵罐中酵母菌的數(shù)量,則B點后的變化原因一定是產(chǎn)生了變異 C.圖③中C點后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性已經(jīng)受到了嚴重破壞 D.圖④曲線可用于指導滅鼠,如果僅殺死一半老鼠,就很難達到效果,答案,解析,-16-,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,命題點二群落的結構與演替 1.群落的垂直分布不等于群落的垂直結構 首先對海拔、緯度、海水深度、高度等環(huán)境因素是怎樣影響生態(tài)因素進行分析(如下頁左上圖所示),-17-,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,(1)海拔和緯度都影響環(huán)境的溫度,使不同植物分布在不同的“地段”上。實際上,高山相當于縮小了的半個地球,二者的分析方法相近。植物在高山上的垂直分布和地球表面的帶狀分布,屬于群落的水平結構(不同地段分布著不同的生物群落)。因此,由海拔的不同引起的“植物的垂直分布”不等于“群落的垂直結構”。 (2)海水中不同藻類植物的分層現(xiàn)象和森林中不同植物的分層現(xiàn)象都屬于群落的垂直結構(在垂直方向上,生物群落具有明顯的分層現(xiàn)象)。,-18-,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,2.區(qū)分初生演替和次生演替 (1)起點 ①從沒有過植被或原有植被被徹底消滅的環(huán)境中發(fā)生的演替是初生演替。 ②在原有植被雖不存在,但保留了原有土壤、植物種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替是次生演替。 (2)時間和速度 ①經(jīng)歷的時間長,速度緩慢的是初生演替。 ②經(jīng)歷的時間短,速度較快的是次生演替。,-19-,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,思維拓展 ①影響群落演替的主要因素有三類,群落內部因素(如群落中植物繁殖體的遷移)、外界環(huán)境因素(如氣候的變化和大規(guī)模的地殼運動)和人類活動。人類活動對群落演替的影響遠遠要超過其他所有的生態(tài)因子。 ②植物的入侵和定居是群落形成的首要條件,也是群落演替的基礎。 ③群落演替是一個漫長但并非永無休止的過程,當群落演替到與環(huán)境處于平衡狀態(tài)時,就以相對穩(wěn)定的群落為發(fā)展的頂點。 ④群落的演替中存在著環(huán)境與生物的共同進化。 ⑤初生演替與次生演替的起點不同,因而速度不同。演替的最高階段受無機環(huán)境的限制。惡劣的條件下,群落的演替不一定能達到最高的森林,-20-,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,把握本質,解答有關群落演替過程的題 在群落的自然演替過程中,不同物種的取代順序是可以預測的,如棄耕地上可預測的演替序列為:一年生雜草→多年生雜草→灌木→早期演替樹木→晚期演替樹木→頂極群落。這可以利用“資源比假說”來解釋:該假說認為物種優(yōu)勢是由光和營養(yǎng)物質這兩種資源的相對利用的有效性決定的。下圖顯示了一塊棄耕地上物種從A到E的取代順序,下列有關說法錯誤的是( ),-21-,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,A.在演替期間,營養(yǎng)物的有效性隨枯枝落葉的積累而增加,光的水平因遮陰而減弱 B.最先進入的物種多為一年生雜草,它們對土壤營養(yǎng)物的要求低但對光有最高需求 C.后來替代物種相對前面被替代的物種較為高大,且耐陰的能力也較強 D.演替到頂極群落后若發(fā)生火災,可預測其后的次生演替時間和過程與初生演替基本相同,答案,解析,-22-,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,1.(2015河北邯鄲摸底)下列有關初生演替和次生演替的敘述,正確的是( ) A.沙丘、火山巖上進行的演替是初生演替,冰川泥、棄耕的農(nóng)田上進行的演替是次生演替 B.初生演替形成的群落內無競爭現(xiàn)象,次生演替形成的群落內競爭明顯 C.初生演替所需時間較長,次生演替所需時間較短 D.初生演替能形成森林,次生演替很難形成森林,答案,解析,-23-,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,2.(2015黑龍江安達期中)下圖中A、B、C分別代表山地、森林、海洋三個不同的自然區(qū)域內植物的分布狀況。據(jù)此判斷下列敘述正確的是( ) A.溫度是造成這三個區(qū)域內植物分布存在巨大差異的主要生態(tài)因素 B.A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群,這說明群落具有垂直結構 C.C處植物的分層現(xiàn)象主要是因為光照的影響 D.影響B(tài)處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分,答案,解析,-24-,失分誤區(qū)1,失分誤區(qū)2,對種群數(shù)量的變化曲線理解不透 防范策略 (1)種群數(shù)量變化與種群數(shù)量增長 種群數(shù)量變化包括增長、波動和下降等,“S”型曲線主要研究的是種群數(shù)量的增長階段。 (2)對“λ”的理解 Nt=N0λt,λ代表種群數(shù)量增長倍數(shù),不是增長率。λ1時,種群密度增大;λ=1時,種群密度保持穩(wěn)定;λ1時,種群密度減小。 (3)K值不是一成不變的 K值會隨著環(huán)境的改變而發(fā)生變化,當環(huán)境遭到破壞時,K值會下降;當環(huán)境條件改善時,K值會上升。,-25-,失分誤區(qū)1,失分誤區(qū)2,(4)增長率≠增長速率 ①種群增長率是指種群中增加的個體數(shù)占原來個體數(shù)的比例,通常以百分比表示。 ②增長速率是指某一段時間內增加的個體數(shù)與時間的比值。在坐標圖上可用某時間內對應曲線的斜率表示,斜率大則增長速率快。 ③在“J”型曲線中,種群增長率基本不變,增長速率逐漸增大;在“S”型曲線中,增長速率先增大后減小。,-26-,失分誤區(qū)1,失分誤區(qū)2,防范演練1 (2015北京海淀期末)右圖表示某生物群落中甲、乙兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線,下列判斷不正確的是 ( ) A.甲、乙兩種群的增長曲線均為“S”型曲線 B.t2~t3時間段甲種群的出生率大于死亡率 C.t5時種群密度對乙種群的制約作用大于t4 D.甲種群數(shù)量最大的時刻為t2,乙種群為t4 我的失分點:,答案,解析,-27-,失分誤區(qū)1,失分誤區(qū)2,對群落演替的種類及過程界定不清 防范策略 (1)演替過程中一些種群取代另一些種群,是一種“優(yōu)勢取代”而非“取而代之”,如形成森林后,喬木占據(jù)優(yōu)勢地位,但森林中仍有灌木、草本植物、苔蘚等。 (2)任何環(huán)境下的演替都要最終達到一個成熟階段,這時候群落和周圍環(huán)境處于相對平衡的穩(wěn)定狀態(tài)。此時物種與環(huán)境之間高度協(xié)調,能量和物質的利用率高,生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性也高。 (3)決定群落演替的根本原因在于群落內部。群落之外的環(huán)境條件,諸如氣候、地貌、土壤和火等,常成為引起演替的重要條件。,-28-,失分誤區(qū)1,失分誤區(qū)2,防范演練2 (2015河北廊坊質量監(jiān)測)下列關于群落演替的敘述,錯誤的是( ) A.群落自然演替是一個種群替代另一個種群的過程 B.人類活動往往能改變群落演替的方向和速度 C.群落的次生演替速度通常比初生演替快 D.在演替過程中,生物與環(huán)境的關系變得更加豐富多彩 我的失分點:,答案,解析,