2019學(xué)年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6.2 正比例和反比例的意義 正比例和反比例復(fù)習(xí)教案2 新人教版五四制.doc

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正比例和反比例 課題 　復(fù)習(xí)正比例和反比例 備課人 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 理解正比例和反比例關(guān)系的意義 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生概括的能力，指導(dǎo)并發(fā)展學(xué)生的有序思維。 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生自主參與的意識(shí)和主動(dòng)探究的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 　　　運(yùn)用正比例和反比例意義解決問題 教學(xué)難點(diǎn) 區(qū)分正比例和反比例 主要教法 自主、合作、探究 教學(xué)媒體 多媒體 　 《正比例和反比例》基礎(chǔ)習(xí)題 一、填空。 1．兩種（　 ）的量，一種量變化，另一種量（ ?。绻@兩種量中（　 ）的兩個(gè)數(shù)的（　 ）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做（　 ），關(guān)系式是（　 ）。 2．兩種（ ?。┑牧?，一種量變化，另一種量（　 ），如果這兩種量中（　 ）的兩個(gè)數(shù)的（　 ）一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫做（ ），關(guān)系式是（ ）。 3．練習(xí)本總價(jià)和練習(xí)本本數(shù)的比值是（　 ）。當(dāng)（　 ）一定時(shí)，（　 ）和（　 ）成（　 ）比例。 二、判斷下面每題中的兩種量是不是成比例，成什么比例，并說明理由。 1．平行四邊形的高一定，它的底和面積。 2．被除數(shù)一定，商和除數(shù)。 3．小明的年齡和他的體重。 4．天數(shù)一定，生產(chǎn)零件的總個(gè)數(shù)和每天生產(chǎn)零件的個(gè)數(shù)。 三、思考。 A、B 、C 三種量的關(guān)系是： AB＝C 1．如果 A一定，那么 B和 C成（?。┍壤?； 2．如果 B一定，那么 A和C 成（?。┍壤? 3．如果 C一定，那么 A和 B成（　）比例。 判斷。 1．長(zhǎng)方形的長(zhǎng)一定，寬和面積成正比例。（ 　） 2．大米的總量一定，吃掉的和剩下的成反比例。（ ?。? 3．圓的半徑和周長(zhǎng)成正比例。（　 ） 4．分?jǐn)?shù)的分子一定，分?jǐn)?shù)值和分母成反比例。（ ?。? 5．鋪地面積一定，方磚的邊長(zhǎng)和所需塊數(shù)成反比例。（ ?。? 6．鋪地面積一定，方磚面積和所需塊數(shù)成反比例。（　 ） 課后 反思