2019年秋六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.4 素?cái)?shù)、合數(shù)與分解素因數(shù)(第2課時(shí))教案 滬教版五四制.doc
《2019年秋六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.4 素?cái)?shù)、合數(shù)與分解素因數(shù)(第2課時(shí))教案 滬教版五四制.doc》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2019年秋六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.4 素?cái)?shù)、合數(shù)與分解素因數(shù)(第2課時(shí))教案 滬教版五四制.doc(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
素?cái)?shù)、合數(shù)與分解素因數(shù) 課 題 1.4(2)素?cái)?shù)、合數(shù)與分解素因數(shù)(第二課時(shí)) 設(shè)計(jì) 依據(jù) (注:只在開(kāi)始新章節(jié)教學(xué)課必填) 教材章節(jié)分析:第二課時(shí)主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)分解素因數(shù),首先讓學(xué)生自己寫(xiě)出兩個(gè)整數(shù),再要求分別寫(xiě)成幾個(gè)素?cái)?shù)乘積的形式,這一過(guò)程實(shí)際上讓學(xué)生初步建立了分解的過(guò)程,同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)了只有合數(shù)才能分解成幾個(gè)素?cái)?shù)之積的形式,從而引出分解素因數(shù)的概念,很自然地提出如何分解素因數(shù)的問(wèn)題,通過(guò)教師的介紹三種常用的方法,特別強(qiáng)調(diào)用短除法進(jìn)行分解,從中讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)方法的多樣性及可選擇性。 學(xué)生學(xué)情分析:在整節(jié)課的教學(xué)實(shí)際中始終堅(jiān)持教師引發(fā)、學(xué)生主動(dòng)、師生共建的設(shè)計(jì)理念,特別是對(duì)概念課的教學(xué),通過(guò)設(shè)計(jì)一些探究性問(wèn)題,既澄清了學(xué)習(xí)中的一些模糊認(rèn)識(shí),又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生真正參與到教學(xué)中來(lái),真正體現(xiàn)二期課改的理念。 課 型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、理解素?cái)?shù)、合數(shù)、素因數(shù)、分解素因數(shù)的概念,掌握分解素因數(shù)的幾種方法,熟練掌握用短除法分解素因數(shù)。 2、通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步加深對(duì)整數(shù)的認(rèn)識(shí),理解整數(shù)的多種分類(lèi)方法的異同,體現(xiàn)分類(lèi)思想。 重 點(diǎn) 分解素因數(shù) 難 點(diǎn) 素?cái)?shù)與分?jǐn)?shù)、合數(shù)與偶數(shù)概念的辨析 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 學(xué)生活動(dòng)形式 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 課題引入: 每位同學(xué)寫(xiě)出兩個(gè)整數(shù),然后再將它們寫(xiě)成幾個(gè)素?cái)?shù)相乘的形式。(請(qǐng)幾位同學(xué)板書(shū))有沒(méi)有哪位同學(xué)所寫(xiě)的整數(shù)不能寫(xiě)成幾個(gè)素?cái)?shù)的乘積? 由此你能得出怎樣的結(jié)論?(每個(gè)合數(shù)都可以寫(xiě)成幾個(gè)素?cái)?shù)相乘的形式……)教師總結(jié):引出素因數(shù)、分解素因數(shù)。 如何將一個(gè)合數(shù)分解素因數(shù)? 分解素因數(shù)的方法 1)“樹(shù)枝分解法” 例:將48、35、60分解素因數(shù) (圖省略) 48= 35= 60= 說(shuō)明:先將該合數(shù)分解成兩個(gè)因數(shù)之積,再將其中的合數(shù)分解,一直分到不能再分為止。 短除法 例2:把24、35、64分解素因數(shù) 說(shuō)明:用短除法分解素因數(shù)的步驟如下:1,2,3?!? (見(jiàn)課本) 特別強(qiáng)調(diào)這種方法的解題程序,并且設(shè)計(jì)多種形式的訓(xùn)練,以達(dá)到熟練掌握。 計(jì)算器分解法 例:將1334分解素因數(shù) 說(shuō)明:首先用計(jì)算器將合數(shù)分成兩個(gè)整數(shù)之積,再分別對(duì)兩個(gè)整數(shù)進(jìn)行分解,最終化為素?cái)?shù)之積的形式。 探討; 分解素因數(shù)與分解因數(shù)有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)? 知識(shí)呈現(xiàn):探討; 分解素因數(shù)與分解因數(shù)有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)? 學(xué)生練習(xí):P14 練習(xí)1、4(2) 課堂小結(jié): 分解素因數(shù)與分解因數(shù)有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)? 課堂總結(jié):學(xué)生學(xué)習(xí)的感受。 課外 作業(yè) 作業(yè):練習(xí)冊(cè)。 預(yù)習(xí) 要求 1.5 教學(xué)后記與反思 1、課堂時(shí)間消耗:教師活動(dòng) 分鐘;學(xué)生活動(dòng) 分鐘) 2、本課時(shí)實(shí)際教學(xué)效果自評(píng)(滿(mǎn)分10分): 分 3、本課成功與不足及其改進(jìn)措施:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019年秋六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.4 素?cái)?shù)、合數(shù)與分解素因數(shù)第2課時(shí)教案 滬教版五四制 2019 六年級(jí) 數(shù)學(xué) 上冊(cè) 素?cái)?shù) 合數(shù) 分解 因數(shù) 課時(shí) 教案 滬教版 五四
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-2479892.html