2019年秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《和時(shí)間賽跑》教案 冀教版.doc

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和時(shí)間賽跑 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與能力： 1、正確認(rèn)讀本課6個(gè)生字，掌握9個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字及重點(diǎn)生詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。 3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思，抓住重點(diǎn)句段理解課文內(nèi)容。 二、過(guò)程與方法： 學(xué)生通過(guò)小組合作、交流討論等方式學(xué)習(xí)。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)文中具體事例明白時(shí)間是可以爭(zhēng)取的道理，懂得時(shí)間的寶貴和珍惜時(shí)間，感受珍惜時(shí)間的意義，形成正確的時(shí)間觀念。 評(píng)論（0） 2學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上掌握了一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法，并掌握了一定的朗讀技巧，能在讀的過(guò)程中想像課文描述的情景，但他們對(duì)文字深入的理解，對(duì)課文深層的發(fā)掘，在很大程度上還需要教師的引導(dǎo)。在課堂中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，努力創(chuàng)設(shè)自由空間，讓他們主動(dòng)參與朗讀、討論和交流。由于時(shí)間觀念比較抽象，小學(xué)生的時(shí)間觀念又比較模糊，要讓學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義，懂得時(shí)間是可以爭(zhēng)取的道理既是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，也是教學(xué)的關(guān)鍵。 評(píng)論（0） 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思，抓住重點(diǎn)句段理解課文內(nèi)容，明白其中蘊(yùn)含的道理。 2、通過(guò)文中具體事例明白時(shí)間可以爭(zhēng)取的道理，懂得珍惜時(shí)間，形成正確的時(shí)間觀念。 教學(xué)難點(diǎn)： 知道時(shí)間是可以爭(zhēng)取的道理，懂得珍惜時(shí)間，形成正確的時(shí)間觀念。 4教學(xué)過(guò)程 第一學(xué)時(shí) 評(píng)論(0) 教學(xué)目標(biāo) 1、正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課生字詞。 2、查閱工具書(shū)、聯(lián)系上下文和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 3、能正確、流利地朗讀課文，初步把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)珍惜時(shí)間的意義。 評(píng)論(0) 學(xué)時(shí)重點(diǎn) 正確流利的朗讀課文，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。 評(píng)論(0) 學(xué)時(shí)難點(diǎn) 體會(huì)珍惜時(shí)間的意義。 教學(xué)活動(dòng) 評(píng)論(0) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境　　猜謎激趣 同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)。 課件展示： （1）看不見(jiàn)，摸不著，跑得快，不長(zhǎng)腳，只見(jiàn)它過(guò)去，不見(jiàn)它回頭。同學(xué)們你能猜這是什么嗎？ 生猜謎語(yǔ) 師：同學(xué)們，對(duì)時(shí)間，你有什么看法呢？ 　　（生自由表達(dá)，說(shuō)出自己對(duì)時(shí)間的看法。） 【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，猜謎激趣，在身心愉悅的氛圍中引發(fā)學(xué)生了求知欲，輕松自然地發(fā)表自己的見(jiàn)解。 課件展示： （作者林清玄簡(jiǎn)介） 今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)15課《和時(shí)間賽跑》（板書(shū)課題）——生齊讀課題?？匆豢醋髡呤窃鯓雍蜁r(shí)間賽跑的？ 評(píng)論(0) 活動(dòng)2【講授】初讀課文　學(xué)字解詞 1、提出自學(xué)要求： （1）自由讀文，爭(zhēng)取把課文讀正確、流利。 （2）組內(nèi)讀文，標(biāo)記生字詞。 （3）小組內(nèi)提出不理解的詞語(yǔ)交流、借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文組內(nèi)解決理解。 2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 【設(shè)計(jì)意圖】注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作的能力。自主和探究是語(yǔ)文課堂上倡導(dǎo)的一種提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力最有效的方法，教給學(xué)生一種方法比傳授知識(shí)更為重要。 3、檢查自學(xué)效果： 課件出示生字詞： 賽跑 操場(chǎng) 草坪 安慰 暑假 鳥(niǎo)巢 作業(yè) 預(yù)習(xí) 受益匪淺 （1）指名認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況進(jìn)行讀音指導(dǎo)，全班齊讀。 （2）（檢查讀書(shū)，了解讀書(shū)情況）誰(shuí)來(lái)讀自己喜歡的內(nèi)容？ 指生讀文 　師：剛才讀了課文，你讀出了什么內(nèi)容？誰(shuí)來(lái)告訴大家呢？ 　?。ㄉf(shuō)，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。） 評(píng)論(0) 活動(dòng)3【講授】再次讀文　質(zhì)疑問(wèn)難 默讀課文 師：同學(xué)們讀課文讀得很認(rèn)真也很用心，讀出了很多內(nèi)容。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問(wèn)題呢？要想提出有價(jià)值的問(wèn)題，就得認(rèn)真讀書(shū)呀。 　?。ㄉ俅握J(rèn)真讀書(shū)，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)） 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的問(wèn)題？你覺(jué)得哪寫(xiě)句子不好理解呢？ 　　（生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充） 【設(shè)計(jì)意圖】默讀課文使學(xué)生在邊讀邊思考的過(guò)程中感知了課文內(nèi)容，讀熟、讀懂、讀出疑問(wèn)，體現(xiàn)了閱讀的層次性，使學(xué)生的情感得到了升華。 評(píng)論(0) 活動(dòng)4【講授】熟讀文本　重點(diǎn)探究 師：同學(xué)們提出的問(wèn)題可真好，正是老師想提出的問(wèn)題呢。那這些問(wèn)題怎么解決呢？靠老師嗎？對(duì)，得靠我們認(rèn)真讀書(shū)。請(qǐng)你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問(wèn)題。 　?。ㄉx書(shū)，教師與學(xué)生個(gè)別交談） 師：誰(shuí)來(lái)讀讀自己最喜歡的句子？你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？ 　　（學(xué)生讀書(shū)，談感受。師生共評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。） 【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)使學(xué)生的閱讀與傾聽(tīng)更有實(shí)效性。 評(píng)論(0) 活動(dòng)5【講授】自讀自悟　　 這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請(qǐng)你用一句話寫(xiě)出來(lái)。（學(xué)生寫(xiě)，教師巡視，寫(xiě)完的站起來(lái)念給大家聽(tīng)。） 評(píng)論(0) 活動(dòng)6【練習(xí)】記憶字形　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、組內(nèi)討論交流記憶生字詞的方法及如何將字寫(xiě)漂亮。 2、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) “賽”的中間部分是三橫，不是兩橫； 　“疼”是病字旁，不是廣字旁； 　“憂”的右邊是“尤”不是“龍”，不能多寫(xiě)一撇； 　“贏”的幾個(gè)構(gòu)成部分要仔細(xì)觀察，擺好位置； 【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字抓住重點(diǎn)，促進(jìn)寫(xiě)字能力的提高。 評(píng)論(0) 活動(dòng)7【作業(yè)】布置作業(yè) 1、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)生字詞，要求寫(xiě)正確、寫(xiě)漂亮。 2、熟讀課文并收集珍惜時(shí)間的名人名言。 第二學(xué)時(shí) 評(píng)論(0) 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與能力： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。 2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思，抓住重點(diǎn)句段理解課文內(nèi)容。 二、過(guò)程與方法： 學(xué)生通過(guò)小組合作、交流討論等方式學(xué)習(xí)。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 懂得時(shí)間是可以爭(zhēng)取的道理，懂得時(shí)間的寶貴和珍惜時(shí)間，形成正確的時(shí)間觀念。 評(píng)論(0) 學(xué)時(shí)重點(diǎn) 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句，抓住重點(diǎn)詞句理解課文，明白文中蘊(yùn)含的道理。 評(píng)論(0) 學(xué)時(shí)難點(diǎn) 通過(guò)學(xué)文明白時(shí)間是可以爭(zhēng)取的道理，從而養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。 教學(xué)活動(dòng) 評(píng)論(0) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境　　親自感知 課件展示： 閉上眼睛用心聆聽(tīng)，鐘表的滴答聲，聽(tīng)后你又有什么感受？ 生暢所欲言，表達(dá)自己的感受。 【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生大膽表述自己的感受，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表述能力親自感知時(shí)間在不斷流逝。 上節(jié)課我們走進(jìn)了臺(tái)灣作家林清玄和時(shí)間賽跑的故事，知道了他不僅感受到了時(shí)間在不斷地流逝，也感受到了時(shí)間的珍貴，更讓我們佩服的是他竟然能和時(shí)間賽跑，懂得時(shí)間是可以爭(zhēng)取的道理，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15 和時(shí)間賽跑這篇課文，相信大家會(huì)有更多的收獲。（板書(shū)課題） 評(píng)論(0) 活動(dòng)2【講授】走進(jìn)文本 1、學(xué)生小組內(nèi)自由讀文，畫(huà)出喜歡或令自己有感觸的句子 2、組內(nèi)朗讀 小組內(nèi)交流讀文，鼓勵(lì)學(xué)生多種形式讀 【設(shè)計(jì)意圖】既培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，尊重了學(xué)生的情感認(rèn)知。也培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解文本的能力。 3、指名（小組代表）班內(nèi)讀一讀。 4、課件展示重點(diǎn)句子： （1）“昨天過(guò)去了，你再也不能回到昨天?！? （2）“時(shí)間過(guò)去了，就永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。” （3）“雖然知道明天的太陽(yáng)還會(huì)升起來(lái)，但是今天永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái)了?！? 學(xué)生感悟：時(shí)間流逝的無(wú)情，時(shí)間非常珍貴，要珍惜時(shí)間 學(xué)生自由讀自己有感受的句子并說(shuō)一說(shuō)有什么感受。 【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解、感受，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和思維能力。尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，在平等交流中并讓學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。 評(píng)論(0) 活動(dòng)3【講授】感知文本 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考課文講了幾件事？ 學(xué)生默讀課文，組內(nèi)交流討論 【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的能力和問(wèn)題意識(shí)。 小組交流匯報(bào) 課件展示： （1）外祖母去世，爸爸和“我”談話，知道時(shí)間一去不復(fù)返。 （2）觀察太陽(yáng)的變化；觀察小鳥(niǎo)飛行的路線，感到時(shí)間在飛逝。 （3）和太陽(yáng)賽跑；和作業(yè)賽跑 （4）童年養(yǎng)成的和時(shí)間賽跑的習(xí)慣使我受益匪淺。 【設(shè)計(jì)意圖】再次感知課文內(nèi)容，理清課文思路。 評(píng)論(0) 活動(dòng)4【講授】品讀悟理　 找出表達(dá)“我”心情的句子，有感情地讀一讀。 指生朗讀，適時(shí)指導(dǎo)。 課件展示： 1、當(dāng)外祖母去世了，我十分（ 悲傷哀痛）。 2、看到時(shí)間過(guò)得很快，我非常（著急）。 3、和時(shí)間比賽，每次都能勝過(guò)時(shí)間，我感到（高興和快樂(lè)）。 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀表達(dá)心情的句段。 師：明白這些道理后，“我”是怎樣做的呢？ 生回答：和太陽(yáng)賽跑，跑在太陽(yáng)前面。 十天做完一個(gè)暑假的作業(yè)。 四年級(jí)開(kāi)始預(yù)習(xí)五年級(jí)的功課。 【設(shè)計(jì)意圖】品讀悟理，親自感知時(shí)間的珍貴，懂得時(shí)間是可以爭(zhēng)取的道理，感受珍惜時(shí)間的意義。 評(píng)論(0) 活動(dòng)5【活動(dòng)】品讀悟情 【配樂(lè)有感情地朗讀課文】 學(xué)生整體感知文本 評(píng)論(0) 活動(dòng)6【導(dǎo)入】拓展升華 課件展示： 同學(xué)們，其實(shí)人跑不過(guò)時(shí)間，所以我們要——珍惜時(shí)間。 如果能在擁有的時(shí)間里快跑幾步——你就會(huì)成功。 課件展示： 現(xiàn)實(shí)生活中珍惜時(shí)間的事例畫(huà)面。 利用課堂上的一分鐘，學(xué)生實(shí)踐可以看多少個(gè)字，寫(xiě)多少個(gè)字？ 【設(shè)計(jì)意圖】更直觀的體驗(yàn)時(shí)間的寶貴。 聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)身邊的人是怎樣珍惜時(shí)間的？你打算怎樣珍惜時(shí)間呢？ 學(xué)生組內(nèi)討論集體交流。 【設(shè)計(jì)意圖】注重學(xué)生的生活體驗(yàn)更能幫助學(xué)生理解文本。 看到有人浪費(fèi)時(shí)間，虛度光陰，你會(huì)對(duì)他（她）說(shuō)些什么？（引用名人名言勸導(dǎo)） 假如你一直和時(shí)間賽跑，你就會(huì)——成功。 變換人稱(chēng)（師生合作）假如我一直和時(shí)間賽跑，我就會(huì)——成功。 假如我們一直和時(shí)間賽跑，我們就會(huì)——成功。 評(píng)論(0) 活動(dòng)7【作業(yè)】自選作業(yè) 1、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句和故事，選擇一句名言做座右銘。 2、為自己設(shè)計(jì)一個(gè)珍惜時(shí)間，點(diǎn)滴做起的學(xué)習(xí)計(jì)劃 評(píng)論(0) 活動(dòng)8【活動(dòng)】板書(shū)設(shè)計(jì) 和時(shí)間賽跑 時(shí)間飛逝 珍惜時(shí)間 假如你一直和時(shí)間賽跑——你就會(huì)成功 在擁有的時(shí)間里多跑幾步——你就會(huì)成功