一年級美術(shù)上冊 剪剪撕撕畫畫貼貼教案 人美版.doc

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剪剪撕撕畫畫貼貼 一、教學目標 　?。ㄒ唬┱J知：通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。 　?。ǘ┣楦校和ㄟ^欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。 　?。ㄈ┠芰Γ号囵B(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。 　　二、教學重點和難點： 　?。ㄒ唬┲攸c：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。 　　（二）難點：作品創(chuàng)作及發(fā)表。 　　三、課前準備： 　?。ㄒ唬W生課前準備：每個學生準備一個膠棒。每人10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍、綠、粉、黑……）。 　?。ǘ┙叹邷蕚洌赫迟N的范畫、獨特設計有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。 　?。ㄈ┙虒W器材：錄音機（內(nèi)放有輕音樂）、實物投影、背投、電腦。 　?。ㄋ模┙虒W課件：欣賞撕紙藝術(shù)、學生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫家”。 　　四、教學過程： 1．同學們，我今天給大家?guī)砹艘环媰海肟纯磫?？——想? 2．這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？——平時的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。 3．我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？——用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。 4．撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？——撕紙。 5．手離得遠一些撕行不行？為什么？——不行，容易撕壞。 6．問生你看我撕的這塊像什么？——生隨意答，你撕的那塊像什么？——生說。 7．用彩筆畫、貼彩紙上。 我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？A。一張撕紙作品分幾步？哪幾步？——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細節(jié)使它更真實，更能讓大家看懂。B．撕的畫面太小好不好為什么？——撕的彩紙不能過小，畫面不好看。C．撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。 8．現(xiàn)在每一個同學都是一個小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫兒。請你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好看？ 1．師出示粘貼范畫。 2．師結(jié)：同學們觀察得真仔細，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。 3．板書：5。剪剪撕撕畫畫貼貼 4．課件：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！ 5．師演示。 6．你想不想也試試，請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關(guān)系，動動腦筋，因為大自然什么都會有的。 7．師隨便撕。 8．課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學生作品。 9．作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。 10．學生作業(yè)，師放音樂。 11．同學們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎？ （課件：我是小畫家） 12．同學們，多美的畫??！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。 　　五、教學過程設計： 　這節(jié)課是訓練學生體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙，通過添畫、撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型的“學與玩”的結(jié)合課，從激發(fā)學生對本課的濃厚興趣入手，通過欣賞培養(yǎng)學生的觀察感知、審美能力。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。我先讓學生欣賞了一幅粘貼的畫兒，讓學生分析這幅畫與平時的我們畫的畫兒有什么不同，讓學生明白原來一幅畫不僅可以畫，還可以貼、可以貼完再畫。欣賞藝術(shù)家的作品對學生也是一種鼓勵。在步驟上我運用獎勵撕紙作品的方法讓學生總結(jié)，效果非常好，學生注意力集中，舉手踴躍。從整節(jié)學生的課堂反應來看，效果不錯。