三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算教案1 西師大版.doc

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兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算 教學(xué)目標(biāo)： 1．掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法，并能正確進(jìn)行估算。 2．在探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和概括能力。 3．初步體會(huì)估算的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。 教具準(zhǔn)備： 口算卡片和多媒體教學(xué)課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 1．口算下面各題（卡片出示） 903= 604= 404= 804= 705= 805= 2．估算（課件出示） 593≈ 917≈ 468≈ 比較幾個(gè)算式的兩個(gè)因數(shù)，發(fā)現(xiàn)有什么共同點(diǎn)？ 說(shuō)說(shuō)你是怎樣估算兩位數(shù)乘一位數(shù)的。 3．引入 今天我們將繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)估算的知識(shí)。 二、探索新知 1．教學(xué)例1 （1）課件出示情境圖，分析題意。 提問(wèn)：你從圖中能獲得哪些信息？ 學(xué)生回答得出：李叔叔拿59元錢(qián)去買(mǎi)西紅柿，西紅柿每千克3元，李叔叔大約買(mǎi)了多少千克西紅柿？ （2）用什么方法列算式呢？為什么？ 學(xué)生回答后教師板書(shū)：593 （3）探索估算方法。 ①提問(wèn)：需要計(jì)算出準(zhǔn)確的得數(shù)嗎？為什么？ 只需要求出大約是多少，所以不需要進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，只估計(jì)是多少就可以了。 ②小組討論： 教師：怎樣進(jìn)行估算？把你的想法在小組里說(shuō)一說(shuō)。 ③交流匯報(bào)得出： 59接近60，把59看做60，用603=20（千克），所以593≈20（千克） 學(xué)生嘗試板書(shū)：593≈20（千克） 強(qiáng)調(diào)：估算的結(jié)果要用約等于符號(hào)連接。 [點(diǎn)評(píng)：由于復(fù)習(xí)中出現(xiàn)過(guò)兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算，知道把兩位數(shù)看做整十?dāng)?shù)再算，學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，就順利得出兩位數(shù)除以一位數(shù)估算的計(jì)算方法，充分體現(xiàn)知識(shí)遷移的價(jià)值，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。] 2．鞏固練習(xí) 完成練習(xí)十四第1題。 學(xué)生獨(dú)立完成后，用實(shí)物投影儀展示進(jìn)行訂正。 3．小結(jié)并揭示課題 教師：比較這些除法算式中的被除數(shù)和除數(shù)有什么共同的特點(diǎn)？ （都是兩位數(shù)除以一位數(shù)） 板書(shū)課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算。 教師：兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法是什么？ 學(xué)生回答后得出：把兩位數(shù)看做是最接近它的整十?dāng)?shù)后，再去除以一位數(shù),得出的商就是估算的結(jié)果。用約等于符號(hào)連接。 三、鞏固練習(xí) 1．游戲：同桌合作完成課堂活動(dòng) 要求：一個(gè)學(xué)生說(shuō)一道兩位數(shù)除以一位數(shù)的算式，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)出估算的結(jié)果。 如915約等于18。 學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視，幫助有困難的同學(xué)。 2．完成練習(xí)十四第2題 學(xué)生獨(dú)立完成后，用實(shí)物投影儀展示進(jìn)行訂正。 四、課堂小結(jié) （1）你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，有哪些收獲？ （2）估算兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法是什么？ [點(diǎn)評(píng)：學(xué)生運(yùn)用知識(shí)遷移，順利探索出兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。以游戲等形式進(jìn)行鞏固練習(xí)，學(xué)生既能牢固掌握所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。]