2019秋五年級科學(xué)上冊 3.6《什么樣的土地容易被侵蝕》教案 （新版）教科版.doc

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什么樣的土地容易被侵蝕 教學(xué)內(nèi)容 3.6.什么樣的土地容易被侵蝕 三單元第6課時 總課時 教學(xué)目標(biāo) ◆科學(xué)概念： 1.坡度的大小、有無植被覆蓋、降雨量的大小等會影響土地被侵蝕的程度。 2.侵蝕在不斷地改變地表的地形地貌，也會使土地流失，影響我們的生產(chǎn)生活。 3.保護(hù)森林、退耕還林可以減少土地的侵蝕。 ◆過程與方法： 1.在交流的過程中，反思和修改實驗方案中不合理的地方。 2.按照已定的實驗方案進(jìn)行實驗操作，認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象。 3.根據(jù)實驗結(jié)果，分析“土地坡度的大小”“有無植物覆蓋”“降雨量的大小”對土壤侵蝕的影響。 4.用實驗結(jié)果推測自然界的情況，并運(yùn)用所學(xué)知識思考洪水災(zāi)害的原因和預(yù)防措施。 ◆情感、態(tài)度、價值觀： 1.認(rèn)識到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。 2.關(guān)注有關(guān)洪水帶來的災(zāi)害，及人們采取什么措施預(yù)防等相關(guān)信息。 重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】交流實驗設(shè)計方案和按計劃進(jìn)行實驗操作。 【教學(xué)難點(diǎn)】實驗方案的進(jìn)一步完善，使之更科學(xué)、合理。 課前準(zhǔn)備 分組器材：濕潤、混有少量沙石的土、有植物生長的土、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上分別扎大孔、小孔）、水、接水容器。 教師演示：有關(guān)水土流失、黃土高原、黃河水的圖片或錄象。 教 學(xué) 過 程 一、引入 上節(jié)課，我們各小組已經(jīng)制定了雨水對土壤的侵蝕程度和什么因素有關(guān)的研究計劃，今天我們就一起來交流一下吧?？纯矗覀兊脑O(shè)計是否科學(xué)、合理。 二、交流、討論實驗方案 1、小組交流展示實驗方案。 2、全班討論，評價、修改或完善實驗方案。 3、思考：在實驗中我們還要注意什么問題？ 4、小結(jié)。 三、探索侵蝕的實驗 1、實驗前的準(zhǔn)備：明確實驗方案和注意事項，教師特別要提醒注意實驗中的公平性、操作的規(guī)范性；準(zhǔn)備實驗裝置。 2、學(xué)生小組實驗，教師巡回指導(dǎo)。 要求用容器接住“徑流”，認(rèn)真觀察并記錄實驗中的現(xiàn)象。 3、小組交流：實驗中我們看到了什么現(xiàn)象，這些現(xiàn)象說明了什么？ 4、全班交流匯報。 5、小結(jié)：土地被侵蝕的程度和哪些因素有關(guān)呢？ 四、拓展延伸 1、剛才我們進(jìn)行了探索侵蝕的實驗，由此我們可以推測在自然界中什么地方的土地最容易發(fā)生侵蝕呢？ 學(xué)生討論交流，教師出示“黃河水”、“水土流失”等相關(guān)圖片和錄象。 2、土地在被侵蝕的過程中地形會發(fā)生什么樣的變化呢？ 學(xué)生討論交流，教師出示“黃土高原”等相關(guān)圖片和錄象。 3、思考：侵蝕會給我們帶來什么樣的災(zāi)害？ 學(xué)生交流討論。 五、課后作業(yè) 事物都有雙面性，侵蝕在給我們帶來災(zāi)害的同時，又給我們帶來了什么呢？請同學(xué)們課后去思考一下，并找找有關(guān)資料。 板 書 設(shè) 計 3.6.什么樣的土地容易被侵蝕 影響侵蝕的因素： 坡度大小 有無植被覆蓋 降雨量大小 課 外作 業(yè) 完成《知識與能力訓(xùn)練》 課 后 反 思 水土流失的實驗由于材料的準(zhǔn)備不足，只有部分的學(xué)生在參與，教師也意識到和課改前的課沒什么兩樣，但是對于材料準(zhǔn)備這一塊要向全體學(xué)生提供量太大，力所不能及，再斟酌。