一年級數(shù)學下冊 第2單元《20以內(nèi)的退位減法》2.2《十幾減8、7、6》教案 新人教版.docx

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十幾減8、7、6 教材分析 十幾減8、7、6是在十幾減9的基礎上教學的。十幾減9較多地借助實物操作或依靠操作表象進行計算，十幾減8、7、6則把實物操作活動抽象成數(shù)的計算活動，從而使學生進一步理解和掌握退位減法。 教學目標 【知識與能力目標】 學生初步學會計算十幾減8，7，6。 【過程與方法目標】 使學生通過練習，進一步理解計算退位減法的思考方法。 【情感態(tài)度價值觀目標】 感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，熱愛數(shù)學學習的情感。 教學重難點 【教學重點】 初步掌握十幾減8，7，6的算理和計算方法，能夠正確地計算十幾減8，7，6。 【教學難點】 進一步理解減法的意義，初步獲得對減法意義的新體驗。 課前準備 相應課件 教學過程 一、激趣導學 1.摘桃子 11 － 9 = 12 － 9 = 13 － 9 = 14 － 9 = 15 － 9 = 16 － 9 = 17 － 9 = 18 － 9 = 2.這節(jié)課我們繼續(xù)學習十幾減8，7，6的計算。 二、目標導學 【目標分解】 初步學會計算十幾減8，7，6。 學習提示 1. 學生看圖，誰能說一說這幅圖的意思? 2. 學生獨立用學具（小棒）操作探究15減8怎樣減? 3. 各小組匯報十幾減8的計算方法? 三、導思點撥 【講授新知】 1．出示課本第13頁例2圖。 師：昨天我們在游樂園買了許多漂亮的氣球。今天我們再到游樂園里買些風車吧。 從圖中，你知道了什么？你能提出什么數(shù)學問題？ 學生觀察圖匯報：有12個風車，被小朋友買走了8個，還剩幾個？ 師：根據(jù)這張圖，怎樣列算式才能求出還剩幾個風車？ 學生匯報列式：12-8= 2.探究“十幾減8”的計算方法。 （1）師：“12-8”，你想怎樣算？和小組內(nèi)的同學說一說你的算法。 （2）學生在小組內(nèi)交流自己的計算方法。 （3）教師組織學生匯報，并板書。 ①12分成10和2，先算10-8=2，再算2+2=4。 ②8和4相加得12，所以12-8=4。…… 3．補充練習：擺一擺，算一算。 讓學生在書桌上擺出8個紅圓片，再擺出5個黃圓片，然后再擺上大圓圈。 提問： (1)這種擺法表示什么意思?(8個紅圓片，5個黃圓片，一共有13個圓片。) (2)再用虛線套住8個紅圓片，這種擺法又表示什么意思?該怎樣列式?(13—8＝5或13—5=8)計算時你是怎樣想的?(讓學生說一說思考過程。) 四、設問尋疑 1.師：游戲園除了有賣各種各樣小朋友喜歡的玩具，還有別致的景色呢。你看，這兩個小朋友在魚池邊觀察到了什么？教師出示課本第14頁例3圖 2.學生匯報：有13條金魚，黑金魚有7條，紅金魚有幾條？ 有13條金魚，紅金魚有6條，黑金魚有幾條？ 3.師：怎樣列式解決他們提出的問題？ 學生匯報：13-7、13-6。 師：該怎樣計算，和小組內(nèi)的同學互相說一說。 4.學生小組交流自己的算法，教師組織學生匯報。 五、診斷反饋 【課堂診斷】 1. 擺擺，說說，算算。 2. 3． 先說出得數(shù)，再寫出算式。 【教師點撥】 略 六、拓展延伸 想一想、算一算。